Skoleavfall

Hva er skolens desertering?

Skoleavfall eller forlatelse er et begrep som gjelder elever som blir tvunget til å trekke seg fra utdanningsprosessen uten å ha avsluttet det, av flere årsaker og til skade for deres nåværende og fremtidige livskvalitet. Det kan være midlertidig eller definitivt.

På begynnelsen av det 21. århundre hadde ni av ti barn i Latin -Amerika tilgang til grunnskoleopplæring; Figur som står i kontrast til de lave utdanningsnivåene som vedvarer i regionen, og som bare kan forklares med en frafall på videregående skole.

Skoleavfall oppstår når unge mennesker av forskjellige grunner slutter å gå på klasser

Det er veldig sannsynlig at verdens nedleggelse av utdanningssentre i 2020, som et forebyggende tiltak mot Covid-19-pandemien, reduserer en økning i utfallet av skolen.

I mars var mer enn 850 millioner ungdommer uten ansikt -til -ansiktsklasser, kanskje millioner ikke tråkker på et klasserom igjen når pandemien avsluttes. I 2017 estimerte UNICEF at det var rundt 123 millioner barn og unge i en situasjon med frafall av skolen.

Mangelen på skoleinstruksjon, spesielt i tredje verdens nasjoner, er en faktor som kan bidra til økende nivåer av ulikhet, fattigdom og global vold, så det er nøkkelen til å underbygge utdanningssystemer og kjempe mot frafallet.

Kjennetegn på frafallet

Obligatorisk utdanning

Desertion er et relativt nylig fenomen, som oppstår fra det øyeblikket samfunnene anser offentlig instruksjon som en rettighet og også en plikt. Det er snakk om frafall fordi utdanning anses som obligatorisk.

Flere involverte

Ikke bare studenten deltar i frafallet, foreldrene, lærerne, tjenestemennene i utdanningsdepartementet og utdanningssamfunnet generelt er også til stede.

Fravær

Det er snakk om frafall fra skolen når elevene forlater utdanningssystemet, midlertidig eller definitivt

Det er en prosess som begynner med hyppig upunktualitet og feil, og kulminerer når studenten ikke lenger kommer tilbake til utdanningssenteret.

Lav ytelse

Skoleavfall er assosiert med lav ytelse og er hyppigere når elevene avviser og blir tvunget til å gjenta skoleåret.

Fattigdom

Skoleoppgivelse er hyppigere i lavinnsikringssektorer og i tredjelandsland, enn i mer privilegerte klasser eller første verdensland.

Land og by

Desertion i landlige områder er høyere enn i byer, på grunn av større familietrykk for å støtte landbruksarbeid, og en lavere tilstedeværelse av utdanningssentre.

Frafall og familie

Mange ganger, i familier med lavt inntekt, er det ikke nok tilsyn for barn til å gjøre sine plikter

Desertion er hyppigere i oppløste familier (der en av foreldrene er fraværende) og der barn ikke får nok stimulans til å fortsette studiene.

Kan tjene deg: Hva er elementene i den administrative loven?

Årsaker til frafall av skolen

Årsakene til skoleoppgivelse kan variere i henhold til historiske, kulturelle og politiske omstendigheter. Her er det vanligste:

Sosioøkonomisk

Lav familieøkonomisk inntekt kan påvirke studentenes hjelp, og ikke ha ressurser til å dekke kostnadene for skolemateriell, transport og mat; eller ved å tvinge familien til å trekke studenten til å innlemme ham i arbeidsmarkedet.

Lav inntekt, avledet fra dårlig kosthold, kan påvirke skoleprestasjoner og føre til skoleoppgivelse på grunn av demoralisering.

Sosial politisk

Svært dårlige, svake eller konfliktstater (kriger, naturkatastrofer, sosiale, økonomiske eller politiske kriser), med en dårlig utdanningsinfrastruktur, og uten kapasitet til å støtte -med stipend, transport, skolekantiner -de klarer ikke å unngå frafall.

Land med mye sosial vold, tilstedeværelse av gjenger og narkotikahandel, fungerer som rekrutteringsstyrker og flytter bort barn og unge fra skoler.

Pedagogisk

Utløpte undervisningssystemer, dårlig betalte lærere, dårlig trente eller demotiverte, kan være en faktor som presser elevene til å flytte bort fra utdanningsinstitusjoner. Lærere i den tredje verden lider vanligvis mye arbeidsmisbruk.

Mat

Underernæring eller dårlig kosthold generelt kan forårsake ytelse med lav skole, og ta familien til å trekke eleven tilbake fra skolen for å sette den i gang.

Familie

Disintegrerte familier, alkoholisme, narkotika, arbeidsledighet, påvirker studentens vilje til å fortsette utdanningsprosessen. En annen faktor kan være tenåringsgraviditet, eller funksjonshemming til foreldrene.

I oppløste eller motstridende familier blir ikke barn i skolealder overvåket eller overvåket, noe som kan favorisere frafall.

Flerkulturell

I flerkulturelle samfunn kan innføring av en dominerende kultur eller språk, uten å ta hensyn til lokale kulturelle og språklige faktorer, favorisere skolefradrag som en form for motstand, eller på grunn av manglende forståelse av det pedagogiske materialet.

Infrastruktur og traktffekt

I mange land er det uforholdsmessig mellom forskjellige utdanningsnivåer: mer grunnskoler enn ungdomsskoler, og enda mindre institutter for høyere utdanning. Denne situasjonen øker presset hos studenter og favoriserer ofte tilbaketrekning.

Ideologiske eller religiøse

Når det er konflikt mellom politikken til en stat og religion eller dominerende kultur. For eksempel når jenter blir forhindret, under trussel om død, går på skolen.

Typer avfall fra skolen

Tidlig frafall

Når studenten ikke vises i de tidlige stadiene av et utdanningsnivå, til tross for at han har blitt akseptert eller har kvote. Det er også snakk om tidlig frafall når det oppstår i det første utdanningsstadiet (førskolen).

Det kan tjene deg: Mapuches: Historie, egenskaper, skikker, økonomi

Tidlig frafall

Når oppgivelse oppstår i de første månedene av studien, eller i de første årene av primær. Også når det skjer i de første semestrene i en universitetskarriere.

Sen frafall

Det er når studenten går på et avansert stadium av studier, i primær, sekundær eller universitet.

Delvis desertering

Det refererer til en midlertidig retrett fra utdanningsprosessen av forskjellige grunner, og forutsetter gjeninnføringen av studenten en gang årsaken som forårsaket den midlertidige retrett forårsaket eller overvunnet.

Total frafall

Det er snakk om total frafall når eleven forlater utdanningsprosessen, uten å ha fullført noen av stadiene sine og uten skolesertifikat eller vitnemål.

Konsekvenser av frafallet

Skoleavfall genererer en serie konsekvenser for både individet og for samfunnet det hører hjemme.

Lav inntekt

Et lavt utdanningsnivå og fraværet av skolesertifikat hindrer tilgang til gode jobber og bedre inntekt. Mangelen på ungdomsskole forhindrer også tilgang til treningskurs som tillater profesjonelt stigende.

Lav selvtillit

Ved å være utenfor utdanningssystemet, selv om det ikke har vært direkte på grunn av hans skyld, kan individet føle seg nedbrutt av samfunnet, og å tro seg selv mindre dyktig enn andre, en situasjon som kan føre til hat og sosial harme.

Marginalitet og vold

Skoleoppgivelse øker sjansene for at unge mennesker ender sosialt marginaliserte eller deltar i kriminelle handlinger

Når de blir utelatt fra utdanningsprosessen og ikke kan få tilgang til gode jobber, økes mulighetene for å ende opp med å være en del av kriminalitetsverdenen, og delta i voldshandlinger.

Underernæring

I mange land er ofte den eneste komplette og balanserte maten som en student gjør er den i skolens spisestue. Systemoppgivelse favoriserer verre mat.

Ulikhet

Skoleavfall er hyppigere i sektorer med lavere inntekt; Når de blir utelatt fra utdanningssystemet, mister enkeltpersoner muligheten til å forbedre situasjonen og er en ulempe med de som avslutter utdanningsprosessen.

Sosiale kostnader

Individer som forlot skolen, spesielt i primær og sekundær.

Ved å ha mindre inntekter, bruker de mer sosiale tjenester (helse, arbeidsledighet), eller har større sjanse for å bli offer for rettslige prosesser og straffesystemet.

Kan tjene deg: Hva er kunnskapens elementer?

Under utvikling

Land med høye prosentandeler av frafallet.

Skoleavfall hjelper til med å forevige faktorene som holder en nasjon i underutviklingsforhold. Mindre forberedte borgere krever mindre og er enkle for voldelige eller alternative taler utenfor lovene.

Hvordan unngå frafall av skolen?

Det er flere alternativer for å snu frafallet, som er implementert og testet av forskjellige regjeringer i verden.

Større investering i utdanningsinfrastruktur

I mange land må vi fornye og bygge et større antall undervisningssentre, for å unngå overbefolkning i klasserom, og at lærere kan være mer oppmerksom på hver elev.

Større investering i utdanningsstøttepersonell

Ikke bare handler det om å forbedre kvaliteten på lærerens liv og deres trening, du må også ha personell som kan ta hensyn til eleven utenfor skolen, og oppdage fraværene.

Kompromittere foreldre og representanter

Involvere i større grad foreldre og representanter i utdanningsprosessen. Spesielt i landlige og marginale sektorer, må representanter gjøres for å forstå viktigheten for barna sine, og for dem for å fullføre studiene.

Spisestuer på skolen

Garantere minst to daglige måltider (frokost og lunsj), kan tjene som en stimulans for foreldre og barn. På den ene siden blir underernæring utkjempet, og på den andre blir det attraktivt å delta på studiesentrene.

Tospråklig interkulturell utdanning

I flerkulturelle samfunn fremmer undervisning på det lokale språket og innlemmer i studieprogrammene i forskjellige kulturer. I denne forstand er det veldig interessante opplevelser i land som Spania, Mexico, Peru og Bolivia, blant andre.

Innlemme pedagogisk teknologi

Å bruke teknologiske verktøy kan bli attraktivt å gå på klasser

Tradisjonell utdanning har en kraftig rival innen nye teknologier, som kan bli en alliert, slik det har blitt bevist under 2020 Covid-19-pandemien, med virtuelle klasser og bruk av sosiale nettverk.

De siste årene har flere land investert i levering av datamaskiner og nettbrett spesielt designet for skoler, selv om de kan motta andre bruksområder hjemme. Disse programmene gjør varighet i klasserom mer.

Parasystem og voksenopplæring

Voksenopplæringsprogrammer, ansikt -til -ansikt eller gjennom nettverk, kan bidra til å reversere skader forårsaket av frafall av skolen, og være et alternativ for unge mennesker som blir tvunget til å jobbe for å hjelpe familien.

Stipend og subsidier

Stipend og annen økonomisk støtte, ledsaget av overvåking av utdanningsbyråer, kan bidra til å redusere frafallet og forbedre skolens resultater.

Referanser

1. Espíndola, e. Og Leon, til. (2002). Skoleavfall i Latin -Amerika: Et prioritert spørsmål for den regionale agendaen. Hentet fra semanticscholar.org.
2. UNICEF rapporterer en stagnasjon på frafallet i skolen (2017). Hentet fra nyheter.Televisa.com.
3. Halvparten av verdens studentpopulasjon går ikke på skolen (2020). Hentet fra det.UNESCO.org.
4. Skoleavfall (2020). Hentet fra det.Wikipedia.org.
5. Corzo Salazar, C. (2020). Skoleavfall. Hentet fra uaeh.Edu.MX.