Laminario

Hva er en laminario?

EN Laminario Det er en tradisjonell visuell ressurs som tjener til å støtte undervisningsprosessen. Denne ressursen består av en serie ark utdypet og klassifisert på en slik måte at den tjener til å illustrere et bestemt studieemne.

I sin forberedelse brukes det for det meste resirkulert materiale som: gamle almanakker, magasiner, turistbrosjyrer, blant andre. I denne forstand brukes laminarier ofte i skolebiblioteker, i de tilfellene der det ikke er noen bøker som omhandler visse emner.

Dette er en slags dossier som inneholder pressutklipp -mest grafikk -varierende typer skriftlige dokumenter og illustrasjoner. Disse holder seg til flere papp eller kort med samme størrelse og klassifisert med sine respektive referanser i en fil.

Hva er en laminario for?

Visuelle ressurser er den støtten til undervisningslæringsprosessen som fungerer gjennom deres visuelle modalitet og som gir instruksjonsstimuli.

I denne forstand en lamininar. Det hjelper også med å sette informasjonen.

Kjennetegn på laminario

Generelt må denne typen ressurser ha følgende egenskaper:

• Størrelsen må være stor nok til å bli sett av alle studenter, uavhengig av deres beliggenhet.
• De må være betydningsfulle og alltid tjene et praktisk formål.
• Informasjonen i materialet må oppdateres og nøyaktig.
• De må være enkle å utdype, og ikke være veldig dyre.
• De må være praktiske og enkle å transportere.
• Innholdet må tilpasse seg det mentale nivået av studenter.
• Hensikten med en visuell ressurs er informativ, den skal ikke bare være underholdning.
• Laminario -design må motivere studenten og fange oppmerksomheten.
• Hjelp til å realisere fastsatte læringsmål.
• Det kan brukes i mange leksjoner og på forskjellige klassenivåer.
• De kompletterer undervisningsprosessen, men erstatter ikke læreren.

En laminario, hvis godt designet, oppfyller alle ovennevnte egenskaper. Dette utgjør et nyttig materiale for fasilitatoren for å gi nødvendig instruksjonsstimuli slik at riktig læring foregår i klassen.

Til tross for nytten. I stedet brukes digitale og elektroniske medier i dag, som også tillater laminarer som kan screenes i klasserommet.

Utarbeidelse av en laminario

For å forberede en laminar.  

Det er viktig å ha materialet, helst gjenvinning, der både informasjon og illustrasjoner vil bli tatt.

Deretter blir emnene av interesse valgt og de lidende bildene blir valgt. Disse er distribuert i arkene ved å bruke en slags logisk ordning, og fester limet.

I en av de nedre endene er en plass til å skrive arktittelen igjen. Arksamlingen om det samme emnet må lagres sammen. Og hver samling må bestilles i alfabetisk rekkefølge for å være lett tilgjengelig.

Referanser

1. Van Patten de Ocampo, og. M. (1987). Elementer i bibliotekologi for skolebiblioteket og ressurssentrene for læring. San José: Euned.
2. Soler fiérrez, og. et al. (1990). Språkundervisning i mellomutdanning. Madrid: Rialp -utgaver.
3. Mukalel, J. C. (2004). Kreative tilnærminger til klasseromsundervisning. New Delhi: Discovery Publishing House.
4. Heller a. R. (2004). Essentials of Instructions Technology. New Delhi: Discovery Publishing House.