Utdanningssosiologi hva er, historie, studieobjekt

De Utdanningssosiologi Det er en disiplin som studerer undervisningsprosessen gjennom bruk av verktøy hentet fra sosiologi. Det fokuserer på å prøve å forstå den mest sosiale dimensjonen i utdanningssystemet; Men den bruker strategier og tilnærminger hentet fra fagområder som psykologi, antropologi og pedagogikk.

De to hovedmålene med utdanningssosiologien er å forstå hvordan det sosiale miljøet påvirker undervisningen, og funksjonen som utdanning oppfyller i en viss kultur. Begge aspekter er komplementære og tilbakemeldinger, så det er nødvendig å undersøke begge samtidig.

Utdanningssosiologien er en overveiende teoretisk disiplin. I prinsippet er forfatterne ikke interessert i å finne praktiske anvendelser på sine funn; Det er nok for dem å forstå den sosiale dimensjonen i utdanningsprosessen. Noen av funnene deres har imidlertid tjent til å forbedre undervisningssystemet i forskjellige land.

Historien om sosiologien til utdanning

Utdanningssosiologien som sådan oppstår i det første tiåret av det tjuende århundre, med arbeidet til Emile Durkheim. Imidlertid, før denne forfatterens utseende, hadde andre tenkere allerede bekymret for gjensidig innflytelse mellom samfunnet og utdanningssystemet. Blant dem var det viktigste Karl Marx.

Karl Marx: Ideer før utdanningssosiologien

Marx (1818 - 1883) har gått ned som faren til teorien som senere ga opphav til kommunismen. Hovedtyngden av arbeidet hans fokuserte imidlertid på å studere ulik fordeling av ressurser i kapitalistiske samfunn.

I følge denne forfatteren er historien en konstant kamp mellom borgerskapet (de som kontrollerer produksjonsmidlene) og proletariatet. Den andre gruppen må jobbe for den første for å eksistere, noe som vil føre til alle slags ulikheter og urettferdigheter mellom de to. For Marx er alle typer ulikheter skadelig.

Karl Marx trodde at utdanning er et verktøy som borgerskapet bruker for å opprettholde sin dominans over proletariatet. Utdanningssystemet ville tjene til å modellere sinnene til de laveste samfunnsklassene, slik at de ikke gjør opprør og prøver å endre et system som han så på som urettferdig.

Dermed trodde denne forfatteren at utdanning ikke var noe nøytralt, men at den hadde stor innflytelse på samfunnet og på sin side ble modellert av det. Til tross for at han ikke fokuserte for mye på dette doble forholdet, la Marx det ideologiske grunnlaget som senere ville føre andre forfattere til å utvikle sosiologien til utdanning.

Emile Durkheim: Far til utdanningssosiologien

I 1902 holdt Emile Durkheim en tale ved University of Sorbonne som regnes som begynnelsen på sosiologien til utdanning.

I de siste årene av sitt liv skrev denne forfatteren også flere artikler om emnet; og fungerer som Utdanning og sosiologi enten Utdanning: dens natur, dens funksjon De ble publisert etter hans død.

Durkheim brukte både teoretiske ideer og objektive og vitenskapelige metoder for å utvikle grunnlaget for utdanningssosiologien. Denne forfatteren så undervisning som et forsøk fra voksne generasjoner for å påvirke de som fremdeles ikke har noen erfaring med å utvikle seg i den sosiale verden.

Derfor er utdanning, langt fra å være en enkel nøytral overføring av kunnskap, et middel til å forevige selve samfunnets eksistens.

Derfor er det et gjensidig avhengighetsforhold mellom de to som er nødvendig å studere. Denne ideen la grunnlaget for utdanningssosiologien, som senere skulle utvikles av andre forfattere.

Andre fremragende forfattere i det tjuende århundre

Når Durkheim la grunnlaget for utdanningssosiologien, begynte litt etter litt et stort antall forfattere å være interessert i denne disiplinen og utviklet den med sine bidrag.

En av tenkerne som hadde mest innflytelse på utviklingen av denne disiplinen var Max Weber. Selv om han ikke utelukkende viet seg til dette området, hadde ideene hans om sosiologi generelt og funksjonene til moderne samfunn stor innflytelse på retningen denne samfunnsvitenskapen tok.

På den annen side, blant de viktigste forfatterne som utelukkende dedikerte seg til utviklingen av sosiologien til utdanning, Pierre Bourdieu og Jean - Claude Passeron, med bøkene sine, med bøkene sine Gjennomføringer: Studenter og kultur og Reproduksjon, elementer for en teori fra undervisningssystemet, I tillegg til språkforsker Basil Bernstein.

Objekt for studier av sosiologien til utdanning

Utdanningssosiologien, til tross for at han har en tilnærming som ligner på andre beslektede fagområder og arbeider med lignende metoder, skiller seg nok fra dem til å bli betraktet som en uavhengig vitenskap. I denne delen vil vi se nøyaktig hva basene er, så vel som de viktigste funnene.

Studere forholdet mellom samfunn og utdanning

En av de viktigste egenskapene ved utdanningssosiologien er at den forstår utdanningssystemet som et middel ikke bare for å overføre kunnskap til de nye generasjonene; men som en metode for voksne for å påvirke de yngste og forme dem etter ønske.

Dermed ville utdanning faktisk være en måte å forevige kulturen vår. Som sådan påvirker begge hverandre; Og i henhold til sosiologien til utdanning, er det nødvendig å studere dem sammen for å kunne forstå dem fullstendig.

Det er i hovedsak teoretisk

I motsetning til andre relaterte fagområder som pedagogikk, prøver ikke utdanningssosiologien å utvikle metoder for å forbedre undervisningen eller nye utdanningsstrategier. Tvert imot, din tilnærming er å forstå basene som ligger til grunn for denne delen av vår kultur.

Likevel, på grunn av sin natur hovedsakelig kritisk til utdanning i moderne samfunn, er denne grenen av sosiologi i stand til indirekte å forårsake endringer i måten undervisningsprosessen utføres.

Dermed har ideene utviklet fra studiene av denne disiplinen i stor grad påvirker de nåværende pedagogiske modellene.

Det har varierte mål

Som vi allerede har sett, er hovedmålet med pedagogisk sosiologi å forstå det gjensidige forholdet mellom samfunn og utdanning. I praksis betyr dette imidlertid en serie med mer konkrete mål.

På den ene siden prøver utdanningssosiologer å skaffe seg en global visjon om sosiale fenomener som påvirker utdanningssystemet, og måten det påvirker vår kultur.

Imidlertid prøver de også å forstå de sosiale prosessene som oppstår i et klasserom, og dynamikken mellom elever og lærere.

På denne måten blir utdanningssystemet en slags simulering av kultur generelt, der maktforhold og grupper av grupper kan studeres i en kontrollert og enklere å analysere.

Til slutt oppmuntrer sosiologien til utdanning til en holdning til kritikk av innflytelsen fra utdanning på samfunnet, og omvendt. I denne forstand prøver denne disiplinen å innpode kritisk tenking og uavhengighet mot ideene som er pålagt av utdanningssystemet.

Forstå utdanning som en kompleks prosess og med flere mål

For utdanningssosiologien er ikke undervisning et enkelt verktøy for overføring av informasjon til nye generasjoner.

Tvert imot, deres mål er veldig varierte, og er noen av dem legitime for denne disiplinen, mens andre vil forårsake mer skade enn fordeler.

På den ene siden ville utdanning være ansvarlig for å hjelpe individet til å tilpasse seg sitt sosiale miljø, i tillegg til å trene ham til å komme inn i den profesjonelle verden og fremme hans fremgang og individuelle utvikling. I denne forstand ville det være et veldig positivt og grunnleggende verktøy for å være medlemmene i et samfunn.

Men samtidig ville utdanning ha en serie politiske og kulturelle mål som ikke trenger å gå til fordel for individet.

For eksempel er det også et sosialt kontrollverktøy, som favoriserer de politiske og økonomiske interessene til de som er i de høyeste posisjonene til en kultur.

Endelig blir andre mål for utdanning forstått som nøytrale. For eksempel kan opprettholdelse av en viss kultur, eller sosialisering av de yngste, være både positive og negative aspekter ved det regulerte undervisningssystemet.

Fremragende forfattere

Som vi tidligere har sett, er de fleste av ideene om utdanningssosiologien basert på arbeidet til Emile Durkheim, i tillegg til de teoretiske basene foreslått av Karl Marx og av foreldrene til sosiologi generelt. Andre viktige forfattere er Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron og Basil Bernstein.

På grunn av ungdommen i denne disiplinen, forblir imidlertid utdanningssosiologien i konstant utvikling, og det er mange forfattere som bidrar til anskaffelse av ny kunnskap på dette området. Det forventes at innflytelsen fra denne vitenskapen vil fortsette å øke gjennom de neste tiårene.

Referanser

1. “Sociology of Education” ved: University of Granada. Ugr kommet seg.er.