Nyskapende læring

Hva er nyskapende læring?

Han Nyskapende læring Det er en type læring som fokuserer på undervisning i helhetlige verdier slik at studenten kan møte forskjellige komplekse situasjoner i fremtiden.

Tilsvarende tar denne typen læring i betraktning noen elementer: den støtter visse etablerte forskrifter, men fokuserer på endringene som miljøet lider, gjør det mulig for barn å utvikle andre ferdigheter og oppmuntre til teamarbeid gjennom dialog og samarbeid.

På den annen side indikerer noen spesialister at suksessen med en innovativ pedagogikk avhenger av kreativiteten og konstansen til lærere og lærere, siden takket være at studentene kan etablere verdidommer og læringsveier i henhold til deres type atferd.

Det endelige målet med nyskapende læring er å fremme tilpasningsevnen til barn slik at de kan bli dyktige og dyktige voksne i enhver situasjon som oppstår.

Innovative læringsegenskaper

- Læreren jobber som tilrettelegger, siden den gir verktøy for å løse problemer, slik at barn er i stand til å utvikle dialog- og samarbeidsevner.

- Det er en fleksibel type læring fordi den tillater restrukturering og fornyelse av metodene og verktøyene.

- Søker å implementere nye verdier som går utover tradisjonelle. Det vil si at det er ønsket å trene et mer omfattende barn og i stand til å møte komplekse situasjoner når det vokser.

- Den har en original og kreativ metodikk foreslått av lærere og lærere, med det formål å formidle emner med praktisk og interaktivt innhold.

- Prøv å imøtekomme studentenes behov, under hensyntagen til deres personlige egenskaper og ferdigheter.

- Han er i stand til å nå alle typer studenter, ikke bare barn og unge, men også voksne. Det er faktisk selskaper som implementerer denne typen metoder for forbedring av personalet.

- Den har to grunnleggende søyler: deltakelse, uttrykt i behovet for å bli hørt av jevnaldrende; og forventning, som består i å utvikle kapasiteten for perspektiv og generell analyse.

- Blant dens mål er å oppmuntre til respekt for andre og fremme integrasjon mellom forskjellige sosiale grupper.

Andre funksjoner

- Oppfordrer det konstante søket etter kunnskap.

- Tillater evaluering av konsekvensene som kan oppstå fra en viss situasjon.

- Den er avhengig av utdyping av prediktive og simuleringsmodeller som gjør det mulig å gjenskape forskjellige typer kontekster.

- Utvikle de så -kalt "myke" ferdighetene, knyttet til samhandling og forhold til andre mennesker.

- Det hjelper med å samle barn, ungdom og voksne fra forskjellige sosiale lag, for å styrke utviklingen av empati og spenst.

- Gjennom nyskapende læring er fremtidens profesjonelle i stand til å forbedre ferdighetene som læres for å holde seg på et optimalt konkurransedyktig nivå i forhold til sine jevnaldrende.

- Noen eksperter har indikert at denne læringsmodellen forbedrer autonomi, nødvendig for dannelse av sosial identitet og realisering av individer, samt integrasjon, viktig element for forhold mellom samfunn og mennesker.

Hvordan gjelder nyskapende læring?

Både lærere, lærere og andre instruktører som er interessert i å utføre denne modellen, bør vurdere følgende:

- Bli kjent med erfaringene fra fagfolk og å vite i dybden som er de mest anbefalte teamene når du starter med klasser.

- Lage en analyse av behovene som finnes i gruppen og i hver student. Sistnevnte krever arbeid, men det er viktig å vurdere hver enkelt person fordi omfattende verdier blir implementert.

- Deretter kan du etablere antall faser som vil være nødvendige for å oppnå resultatene.

- Etter å ha oppnådd resultatene, reflektert over svake og sterke punkter, slik at opplevelsen kan tjene som en modell for fremtidige anledninger.

Verktøy som hjelper nyskapende læring

- Datamaskinplattformer er interessante midler for formidling av forskjellige typer innhold overfor studenter. I tillegg beriker de utdanningsprosessen.

- Intensive, åpne og online workshops: Det er mer vanlig å være vitne til disse verktøyene i institutter for høyere utdanning eller i organisasjoner.

- Opplæringer: De kan skrives eller i audiovisuelt format og er til stor hjelp, siden innholdet er presist, avhengig av tilnærming og type emne. I tillegg kan de brukes som forsterkning for det som har blitt sett i klasserommet.

Til slutt er det viktige å ta hensyn til at teknologi kan brukes som en nyttig og produktiv pedagogisk kanal.

Noen hensyn

Hvis nyskapende læring implementeres, er det nødvendig å ta hensyn til noen aspekter:

- Bruken av teknologier vil avhenge av målene som institusjonen eller selskapet har gjort, i alle fall er idealet ikke å nærme ideen om å bruke det.

- Det er viktig å gjøre innholdet og materialet attraktivt for studentene, siden nyskapende læring krever kreativitet til fordel for kontinuerlig, enkel og rask forbedring.

- For å få en klarere ide om suksessen med metoden, er det viktig å føre en oversikt over fasene som er en del av prosessen. Det vil også tillate oss å forstå feilene og vellykkede elementene i programmet.

- Lærere og instruktører må være villige til å forberede seg konstant, mens de er villige til å prøve forskjellige instrumenter som garanterer suksess i undervisningsprosessen.

Fordeler og ulemper

Fordeler

- Studentene lærer i sitt eget tempo, fordi det er lettere for dem å føle en del av undervisningslæringsprosessen.

- Det oppmuntrer til personlig nysgjerrighet, som driver søket etter selvstendig næringsdrivende.

Ulemper

- Generelt er det nødvendig med riktig utstyrt klasserom, med datautstyr hvis mulig siste generasjon.

- Noen hull kan presenteres i studenttrening, siden han er nøkkelen til å lære. Hvis du bare velger problemene som interesserer deg, kan du ha noen mangel hvis lærere ikke er klar over og ikke gir tilstrekkelige verktøy.

Innovative læringseksempler

- Base læring på problemløsning, i stedet for å lære ved memorering. Løs for eksempel problemet med å produsere en vulkan, en grunnleggende robot eller foreslå løsninger på fiktive problemer.

- Når det gjelder skoler, kan det implementeres gjennom interaktive situasjoner. En av dem kan være dramatisering av en historisk hendelse, der barn kan forstå konteksten, hovedpersonene og konsekvensene av fenomenet som ble studert.

- Læreren kan etablere et bestemt tema som skal diskuteres blant elevene. Hvis det var et aktuelt tema, kunne det generere samspillet mellom forskjellige synspunkter som tillater visualisering av det samme problemet.

- Utførelsen av eksperimenter er en av de mest brukte metodene, siden de er en praksis som gir direkte kontakt med å oppnå resultater. Disse kan også oppmuntre og øke kreativiteten.