Bolívar og utdanning hva var din unnfangelse?

De Concepción de Simón Bolívar om utdanning Det gjenspeiles alltid i hans forfattere, brev, meldinger og generelt i alle aktivitetene han utførte under utgivelsen av flere land på det amerikanske kontinentet.

Bolívar bekymret alltid for utdanningsspørsmålet. I henhold til deres sosiale tenking, bør utdanning være slik at det alltid var til tjeneste for folket. På denne måten utviklet han obligatorisk utdanning av handler som mur, snekring og smed, og søkte alltid trening av urfolk.

Bolívar mente at konsolideringen av frie nasjoner bare kunne oppnås etter å ha overvunnet, gjennom utdanning, mentaliteten til underordnede kolonier. Når det gjelder dette, sa Bolívar: "Nasjonene marsjerer mot slutten av deres storhet, med det samme trinnet som utdanning går".

Noen av verkene som Bolívar utførte i de forskjellige landene han ga ut, var grunnlaget for forskjellige utdanningsinstitusjoner med lærere og finansiering. Blant disse skiller Universitetet i Trujillo, grunnlagt i Peru 10. mai 1824, ut.

Viktigheten av utdanning for Bolívar

Som en intellektuell og opplyst, så Bolívar utdanning som et nødvendig skritt for dannelsen av innbyggere i byggingen av demokratier.

Med ideen om at utdanning nødvendigvis bør adressere hele innbyggerne og ikke bare konsentrere seg om de regjerende elitene, fremmet Bolívar sterkt grunnutdanning.

I tillegg til demokrati, var Bolívar overbevist om at andre viktige kjennetegn ved en nasjon ikke kunne fungere bra uten tilstrekkelig utdanning. Han hevdet at verken rettferdighet eller utøvelse av noen offentlig makt eller utøvelse av innbyggere kunne avstå fra utdanning og kunnskap.

Bolívar så også i utdanning, en kilde som frigjorde uvitenhetens herjinger, som han selv fordømte i sin berømte setning: "Et uvitende folk er et instrument for deres egen ødeleggelse".

Påvirkninger på unnfangelsen av Bolívars utdanning

Oppfatningene om utdanning som Bolívar hadde, var et produkt av deres bekymring for destinasjonene til folket i Amerika og for den varierte påvirkningen av deres formelle utdanning, blant dem er skriftene til Rousseau og menneskets rettigheter.

Lærene til lærerne deres Simón Rodríguez og Andrés Bello påvirket også dannelsen av Bolívars pedagogiske unnfangelse.

Andre påvirkninger fra Bolívar i dette aspektet var verkene til Alejandro von Humboldt, Montesquieu og Voltaire blant mange andre.

Utdanningskammeret

I løpet av Angostura -kongressen fra 1919 foreslo Bolívar at en "moralsk makt" delt inn i to kameraer ble opprettet.

Den andre av disse kameraene ville være dedikert til utdanning. Utdanningskammeret, ifølge Bolívar, ville ha ansvaret for "den fysiske og moralske utdannelsen til barn, fra fødsel til tolv år gammel år".

Bolívars forslag om kreftene i utdanningskammeret besto av 13 artikler. Disse artiklene som er etablert i veldig generelle termer, at kreftene til nevnte kammer ville være bestemt til å fremme, organisere og regulere det offisielle utdanningssystemet. 

Referanser

1. Bolívar and the Liberation of America Forfatter (er): Concepción Caro García Kilde: Economic Research, Vol. 42, nei. 166 (oktober-desember 1983), s. 343-361.
2. Bushnell d. (2003). Liberator: Writings of Simón Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-Prada c. Simón Bolívar, Liberator. Hispania. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein s. (2009). Tanken og arbeidet til Liberator i utdanning. Papir i Bolivar-Martí-Sandino-stolen.
5. Mora e. TIL. Simón Bolivar: Attributions of the Chamber of Education (1819). Metode som må følges i utdannelsen av nevøen min Fernando Bolivar (1822). Transatlantica of Education. Andina Simón Bolivar University, Quito Ecuador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila m. (1992). Simón Bolivar, Deltrina del Libertador. Ayacucho Library. 4 Ed.