Liberalt hegemoni

Presidenter i Colombia under det liberale hegemoniet, av venstre. Til der.: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo, Eduardo Santos og Alberto Lleras Camargo. Bildene ble hentet fra Wikimedia Commons

Hva var liberalt hegemoni?

De Liberalt hegemoni (1930-1946) Det var en periode i Colombias historie der landet levde en viktig modernisering som antydet et prosjekt for å utvikle livlighet og fremme kunnskap på de nødvendige områdene for å generere fremgang.

Blant de mest relevante kjennetegnene i denne perioden skiller tildeling av rettigheter til arbeidere seg ved å la dem skape fagforeninger og stjerne i streik, samt vekt på utviklingen av en inkluderende utdanning.

Presidentene i løpet av den perioden var Enrique Olaya Herrera, fra 1930 til 1934; Alfonso López Pumarejo, fra 1934 til 1938, og etter 1942 til 1945; Eduardo Santos, fra 1938 til 1942; og Alberto Lleras Camargo, fra 1945 til 1946.

Kjennetegn på liberalt hegemoni

Konstitusjonell reform

Da liberale regjeringer begynte i Colombia, var den nåværende grunnloven 1886. Siden 1930 reiste Venstre viktigheten av å fornye den colombianske Magna Carta, for å tilpasse den til det nye fremdriftsprosjektet.

Under den første regjeringen i Alfonso López Pumarejo begynte den konstitusjonelle reformen å jobbe, noe som ble antatt av Nation Congress.

Mange opposisjon.

Blant de mest relevante aspektene ved denne reformen, anerkjennelse av universell stemmerett og kvinneloven som skal integreres som arbeidere i offentlige institusjoner, så vel som den mest aktive deltakelsen i staten i den økonomiske sfæren i landet, blant andre, blant andre andre.

De viktigste promotørene for konstitusjonell reform var López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo og Darío Echandía, og hans intensjon var ikke å generere en sosialistisk stat eller i strid med religion, men moderne og liberal.

Kan tjene deg: Rubén Jaramillo: Den utrettelige revolusjonære bonde

Forbedringer for arbeidere

Under det colombianske liberale hegemoniet var det forskjellige juridiske initiativer som favoriserte arbeidere.

I 1931 ble de for eksempel offisielt anerkjent retten til å organisere seg gjennom fagforeninger, og retten til streik, noe som resulterte i at de mellom 1931 og 1945 har sin opprinnelse i Colombia omtrent 1 omtrent 1.500 fagforeninger.

Forholdet mellom ansatte og forretningsmenn begynte å bli mer samarbeidende. Det ble søkt å forene begge områdene for å forbedre arbeidstatusenes levende status, og til slutt kan de økonomiske resultatene være gunstige for alle.

Utdanningsreform

Utdanning var en av de grunnleggende søylene i denne perioden. Det var måten det ble søkt å lære innbyggerverdier og fremme større sosial likhet, fordi det var ment å bringe utdanning til alle samfunnssektorer.

Den overordnede normale skolen ble opprettet i 1936 og spilte en avgjørende rolle, fordi det var lærere og ledere av utdanningsfeltet i Colombia.

På denne skolen ble det dannet forskjellige personligheter, som deretter oppmuntret til å skape utdannings- og forskningsinstitusjoner, noe som ville være relevant for det colombianske samfunnet.

I løpet av denne perioden ble det søkt å senke landets analfabetisnivå, blandede skoler ble opprettet, kvinner fikk lov til å komme inn på universitetet og det var inspeksjonsbyråer som passet på riktig funksjon av institusjonene på forskjellige utdanningsnivåer.

Fremme av arkeologi og etnologi

Innrammet i utdanningsreformen, i Colombia ble flere spesialiserte institutter opprettet i forskjellige kunnskapsområder, som fremmet samhandling med eksperter på forskjellige felt og dyrking av kunnskap.

Kan tjene deg: Bogotá Shield: Historie og mening

Eksempel på dette var den nasjonale arkeologiske tjenesten, Society of Archaeological Studies og National Ethnological Institute, som i Colombia fremmet studiet av urfolk og førte til generering av sosial politikk i deres favør.

Denne praksis, spesielt etnografi og antropologi, ble promotert som fagområder for å studere folks opprinnelse, og å inkludere i samfunnet de aboriginiske folkene.

Biblioteker i landlige områder

20. juli 1938, under presidentskapet i Alfonso López Pumarejo, ble National Library of Colombia opprettet. Fra dette faktum ble opprettelsen av forskjellige biblioteker i løpet av de følgende årene oppfordret til å favorisere tilgang til lesing.

Denne opprettelsen av biblioteker ble innrammet i den såkalte Aldeana -kampanjen, der vi prøvde å bringe kunnskap til landlige samfunn.

Intensjonen var å fremme en tankeskifte i samfunnet og øke livligheten som ideelt sett ville føre til nasjonens fremgang.

University City

National University of Colombia ble organisert annerledes. Intensjonen var å generere en universitetsby, som ville dekke de forskjellige akademiske og kunnskapsområdene som var nødvendige på det tidspunktet for å generere utviklingen av det colombianske samfunnet.

Under denne forestillingen utvidet National University of Colombia sine fysiske rom og åpnet dørene for debatten om ideer, økonomiske ressurser ble opprettet, forskjellige treningsinstitutter ble opprettet, opptak til kvinner ble tillatt, tilbudet om universitetskarrierer ble utvidet og etterforskningen ble stimulert, blant andre aspekter.

Alt dette tillot National University of Colombia å bli landets vitenskapelige senter under liberalt hegemoni.

Kan tjene deg: Hva var regjeringen i Toltecs? Kjennetegn

Flere rettigheter til bønder

I 1936 dukket det oppkalte "landloven" opp, som anerkjente bøndernes rettigheter og prøvde å forbedre arbeidsforholdene sine.

Blant de avgjørende punktene i nevnte lov, er det nødvendig at staten ville administrere de landene som var ti år uten å bli utnyttet, og at hvis en bonde hadde jobbet et land som ble ansett som ledig, ble retten gitt på nevnte land etter fem års arbeid i arbeid i det rommet.

Denne reformen, som søkte en omfordeling av landet, fant motstanden fra presteskapet og den konservative fløyen i Colombia, som motsto disse tiltakene og forhindret avgjørende handlinger fra å bli utført i dette området.

Konsekvenser av liberalt hegemoni

• Inntreden av europeiske intellektuelle, flyktet fra krig, til de høyere studiesentrene, moderniserte eksisterende tenkning og bidro med kunnskap innen antropologi, geografi og psykologi.
• Moderniseringen av utdanning og inngang av kvinner til arbeidet og den akademiske verdenen.
• Frykt for de mest konservative sektorene til å miste privilegier, som forverret motstanden mot de foreslåtte reformene.
• På grunn av voldsklimaet mellom de to sidene (liberal og konservativ) ble det praktisk talt umulig å nå avtaler, et faktum som kulminerte med drapet på Jorge Eliécer Gaitán i 1948, som igjen forårsaket Bogotazo.
• Det var et stort antall fordrevne felt på grunn av politisk vold som ble sluppet løs i landet.

Referanser

1. Colombia og fagforeningsrettigheter (2014). Gjenopprettet fra Confidential Colombia.com.
2. Herrera, m. (2017). Historie om utdanning i Colombia. Den liberale republikk og modernisering av utdanning: 1930-1946. Hentet fra pedagogisk.Edu.co
3. Arango, J. (2011). Den liberale republikken. Gjenopprettet fra verden.com.