Hilda Taba

Hilda Taba (1902-1967) var en fremtredende pedagog født i Estland. Hans arbeid rundt planleggingen av utdanningsplaner innebar viktige fremskritt; Taba -tilnærmingen til utdanningsprosesser var revolusjonerende. Hans undersøkelser betydde en betydelig vending i forrige tilnærming: atferds blikket til humanisme ble passert.

Denne læreren vurderte også at utdanningsmodeller må starte fra kulturelle behov så vel som sosiale. Denne pedagogen var nyskapende med sin modell fokusert på integrering av forskjellige grupper etter de sosiale situasjonene som ble reist i etterkrigstiden.

Dette var viktig for å søke den fredelige sameksistensen av studenter fra ulik opprinnelse. Modellen ble brukt til studenter hvis familier kom fra landlige områder og ble integrert i industribyer som Detroit etterkrigstid. Det endelige målet med Taba var en utdanning basert på demokratiske prinsipper; Hans mesterverk var Pensumutvikling (1962).

Biografi

Fødsel og tidlige år

Hilda Taba ble født i byen Kooraste, i Estland, 7. desember 1902. Faren hans var en pedagog ved navn Robert Taba og hans familie var mange, til det punktet at Taba var den eldste av ni brødre.

I 1921 valgte Taba undervisningskarriere etter endt utdanning fra skolen. Imidlertid begynte en kort periode på den tiden i livet hans som var preget av uberegnelige og økonomiske vanskeligheter.

Etter å ha fått en lisens som skolelærer ved Tartu Didactic Seminar, begynte en flyktig tilnærming til økonomien ved University of Tartu. Dette forsøket forlot henne nesten umiddelbart.

Så kom han inn på Facultet of Philosophy, hvor han ble uteksaminert i 1926 med vekt på historie- og utdanningsområdet. I løpet av denne tiden måtte Taba finansiere studiene sine ved å gi private klasser.

Kan tjene deg: 1968 Studentbevegelse: Årsaker, utvikling, konsekvenser

Bosted i USA

I 1926 fikk han et stipend fra Rockefeller Foundation og flyttet til USA, hvor han deltok i en mastergrad ved Bryn Mawr College. I 1927 kjørte han for doktorgraden i utdanning ved Columbia University, en grad han oppnådde i 1932.

I løpet av den tiden hans mester- og doktorgradsstudier varte, var Hilda Taba knyttet til fremtredende skikkelser fra verdens pedagogisk og intellektuelt felt.

Blant disse var og. L. Thorndike, g. C. Gounts, blant andre Ralph Tyler og John Dewey. Imidlertid var disse to siste de største påvirkningene i arbeidet sitt.

Etter at han ble uteksaminert fra doktorgraden, ble en av de mest paradoksale fakta gitt i Tabas liv. Hun kom tilbake til Estland for å prøve å delta som professor ved University of Tartu, en stilling som ble nektet henne. Gitt dette og faktum at han ikke får arbeid på sitt nivå, kom han tilbake til Nord -Amerika.

Eksperimentell studie

Tilbake i USA var det involvert i et viktig prosjekt når det gjelder forskning for reformen av utdanningsplanen. Dette var den 8 -årige eksperimentelle studien.

Dette eksperimentet ble gitt under sponsing av Dalton School og tillot de nye læreplanordningene for tiden med de tradisjonelle ordningene som kom fra det nittende århundre.

Deltakelsen av Hilda Taba i dette prosjektet ble gitt som forsker, og dette tillot ham å legge merke til flere av aspektene som var hovedsteder i hans postulater.

Blant disse aspektene er det faktum at utdanningsprosessen krever en tilnærming til kulturelle behov, og at dette systemet må ha en demokratisk essens hvis reformer må forlate fra basene sine.

Det kan tjene deg: Royal Mercedes, hyllesten og pakkene

Det var også i dette tilfellet hvor Taba møttes og bemerket for Ralph Tyler, som ansatt henne som koordinator for læreplanevalueringsteamet på det sosiale sfæren til det nevnte prosjektet. Det har blitt sagt at Tabas arbeid var en fortsettelse av Tylers postulater.

Integrasjonsprosjekter

Mellom 1945 og 1947 ble det grundig involvert i et annet av de sentrale områdene i deres forskning: Integrasjonen av studenter fra forskjellige grupper. 

Dette var veldig relevant i etterkrigstidens tid for mobiliteten til grupper som flyttet til urbane miljøer i arbeidssøk.

Dette prosjektet for grupperundervisning ble avgjort i New York City og var under ledelse av Taba.

Presedensene for sosiale opprør konverterte disse studiene til et behov. Dette viste en av de betydelige postulatene til Hilda Tabas forskning, i den forstand at utdanning må svare på samfunnets og kulturens behov.

Mellom 1948 og 1951 ledet forskeren undervisningssenteret mellom gruppene ved University of Chicago, langs de samme linjene i New York. Til slutt, fra 1951, begynte den siste perioden i Hilda Tabas karriere.

I denne fasen slo han seg ned i disken mot Costa, i San Francisco. Det primære arbeidet utviklet på dette tidspunktet var fokusert på utdyping av læreplaner for de sosiale områdene i nevnte område. 

Død

Hilda Taba døde tidlig 6. juli 1967.

Teoretiske postulater

For Hilda Taba Utdanning oppfyller et tredobbelt formål:

• Tillater overføring av kultur, av den menneskelige ånd.
• Bidrar til de enkelte enhetene.
• Gjør at samfunnet kan struktureres på en sammenhengende måte.

Kan tjene deg: Fray Diego de Landa: Biografi, verk, andre bidrag

På samme måte må utdanningstilnærmingen svare på en helhet og ikke bare være en dataoverføring. Den enkelte må være i stand til å resonnere og utlede fremtidige situasjoner.

I følge Taba er det viktig at utdanning danner fulle individer som er registrert i demokratiske ideer. Dette er viktig slik at samfunn ikke er sårbare for totalitarisme og økonomien blomstrer.

Utdanning må svare på samfunnets behov. Tilsvarende må utdanning være fokusert på prosessene som ligger i studenten. I tillegg må det være en tilnærming basert på selve kunnskapens natur som skal læres.

Når du strukturerer en pedagogisk læreplan, er det nødvendig å vurdere flere faktorer sekvensielt.

For det første må behovene fokusert på kulturen etableres. Når den nord er etablert, fungerer det basert på mål for disse behovene.

Dermed blir innholdet som skal læres og organiseres på en sammenhengende måte. Det er også viktig å velge hvilken type opplevelser som vil følge med dette innholdet og etablere former og kontekster av evaluering.

Denne forskerens arbeid gir ham et privilegert utvalg innen verdensutdanning.