Undersøkelse

Vi forklarer hva som er forskning, dens egenskaper og gir flere eksempler

Action Research er en form for forskning som tar sikte på å løse problemene i et samfunn gjennom sosiale handlinger

Hva er forskningen?

De Undersøkelse Det er en forskningsmetodikk å undersøke, i et samfunn og i problemene det lider, men på en aktiv måte. Medlemmene av samfunnet studerer gjennom visse strategier situasjonene som må forbedres og foreslå av forskjellige løsninger for problemene som er reist.

Sosialpsykologen Kurt Lewin var den som myntet begrepet "forskningsaksjon" i 1944. Konseptet ble deretter utviklet (i etterkrigstiden) av forskjellige Anglo -Saxon -lærere og forskere for å forbedre sosiale og pedagogiske situasjoner i forskjellige sosialt marginaliserte samfunn, for eksempel gateband, eller lokalsamfunn der det var vanskelig å få tilgang til jobbmuligheter, etc.

Siden 70 -tallet, i det minste i tredjelandsland og i utviklingsveier, er aksjonsforskning et kraftig verktøy for å identifisere de forskjellige problemene til forskjellige sosiale grupper, og at i disse samme gruppene oppstår den mulige oppløsningen.

I utdanningsfeltet har derimot aksjonsforskning tjent til å sette sammen læreplanstoffet og etablere studieområdene i for eksempel urfolkssamfunn, mer i tråd med deres daglige realiteter.

Handlingsforskningsegenskaper

Det er deltakende

Alle forskningsdeltakere blir aktive forskere av problemene som plager samfunnet deres. Handlingsforskning krever høy samfunnsdeltakelse i full.

Det er situasjonelt

En av strategiene for å identifisere problemer er deltakende diagnoser, som griper inn mye av samfunnet eller dets representanter. Som alle vet omstendighetene, er de i stand til å oppdage mindre smigrende situasjoner.

På den annen side gjør det faktum at det samme samfunnet identifiserer problemene sine også det som etablerer løsningene på de spesifikke situasjonene som er reist.

Det er samarbeidende

I prosjektet som reises, skaffer både forskere og deltakere en samarbeid for å løse konflikter eller dårlige situasjoner. Alle vet situasjonen i samfunnet og alle samarbeider i prosjektet slik at det er effektivt.

Kan tjene deg: perigonal vinkel

Uten hierarkier, demokratisk

Denne funksjonen er avledet fra forrige. Siden alle, forskere og assistenter, deltar i identifisering og løsning av problemene, er det ingen styremedlemmer eller ledere: alle påtar seg likt en aktiv, demokratisk og lik rolle, avhengig av deres evne til å oppdage problemer og løsninger.

Selvvurdering

Disse nyvinningene eller innarbeidede endringer blir kontinuerlig evaluert for å se om de faktisk forbedrer situasjonen. Hvis ikke, studeres andre forslag basert på behov.

I denne forstand genererer det i deltakerne en større bevissthet om de forskjellige problemene i samfunnet og ressursene og styrkene som det må komme foran.

Produserer ikke generell kunnskap

Det er en forskningsmetode hvis mål ikke er å produsere generell kunnskap, men å løse spesifikke problemer i spesifikke samfunn.

Pedagogisk forskning

Utdanningsforskning har vært mye brukt, spesielt fra den tolkende tilnærmingen som den britiske forskeren John Elliott bidro siden 1970 -tallet. Hans tilnærming beveger seg betydelig fra den som ble foreslått av Kurt Lewin og andre, som er en del av rasjonell empirisme, og derfor er innskrevet i det positivistiske paradigmet.

Tvert imot, Elliott slet med å oppnå en viktig endring i læreplaninnholdet, hvis resultat skulle være at læreren, gjennom sin profesjonelle opplæring og sin undervisningspraksis i skolen, forvandler utdanningsparadigmet. Denne forskeren er en av de viktigste driverne for etnososiologi innenfor rammen av pedagogisk forskning.

I Latin-Amerika ledet etterfølgere av den kritiske og deltakende forskningsaksjonstrend Kritikk av Frankfurt -skolen.

Denne linjen beveger seg bort fra Elliott i den forstand at tilnærmingen er rettet til populær utdanning - ikke formell - i lokalsamfunn med få ressurser og tradisjonelt vurdert ekskludert. Hans tilnærming er derfor humanist.

Eksempler på pedagogisk forskning

• Med pedagogisk forskning har det vært mulig å transformere pensumnettet til urfolks skoler i Venezuela, og gir problemer og fag som har å gjøre med den daglige virkeligheten til studenter. Tilpass for eksempel malene med bokstaver til de forskjellige talte språkene, eller dyrene som er representert: i stedet for å sette elefanter eller sjiraffer -som ikke sees i Amerika -legg palmer, dantas, jaguarer osv.
• Læreplantransformasjon for lærere: Det oppnås gjennom møter mellom de forskjellige utdanningssektorene, universitetsprofessorer, professorer for videregående og grunnskoleopplæring, samt skoler for skoler og foreldre og representanter for studentene. Med pedagogisk forskning etableres opplæringsretningslinjer for forskjellige nivåer, og det er tilpasset i henhold til regionene der skoler (landlige, urbane, urfolk osv.).
• Tilpasning av utdanning i ekskluderte skoler, som ligger i marginale belter i store byer (Mexico City, Rio de Janeiro, Lima, etc.): Gjennom møter med lærere, studenter og foreldre, blir hovedproblemene som elevene lider når de går på skole diagnostisert: usikkerhet, mangel på forsyninger, støtte nivå hjemme, undervisningsstøtte, etc. Avhengig av problemet foreslår alle sektorer løsninger.
• Kamp mobbing: På en skole der nivåer av mobbing er høye, samles lærere, regissører og foreldre til elever. Problemer blir identifisert og lærere og foreldre er forberedt på å gjenkjenne mobbesignaler. Deretter blir studentene innarbeidet, og de blir forklart at erting og overgrep reduserer alles selvtillit, og at stillhet er en form for medvirkning.

Kan tjene deg: Nicolás Copernico

Deltakende forskning

Deltakende forskning har hovedsakelig fokusert på lokalsamfunn, der både deltakelse av det samme og handlingen for å løse de identifiserte problemene vektlegges.

Som vi har sagt gjennom denne artikkelen, søker aksjonsforskning, spesielt deltakende, å forstå verden og transformere den gjennom konkrete handlinger og refleksjon.

Denne topp-research-grenen er basert på samfunnets erfaring og sosiale historie. Diagnosen identifiserer personlig og kollektiv historie, hvordan samfunnet ble dannet, dets bakgrunn, inkludert et mentalt kart over dets beliggenhet i det sosiale rammeverket.

Deretter blir problemene som plager det identifisert: mangel på skoler, sosial usikkerhet, kriminalitetsnivå, hvor mange familier uten inntekt, hvor mange hjem som er tilgjengelige eller mangler osv.

Basert på dataene som er gitt av samfunnet, blir det tatt handlinger for sosial endring, som er det endelige målet med deltakende forskning: endre virkeligheten av å ekskludere et fellesskap og innlemme det aktivt og positivt til den sosiale og økonomiske øvelsen gjennom empowerment av medlemmene.

Et av hovedegenskapene er at den ikke forblir alene i situasjonell og problematisk identifikasjon, men at den søker å etablere handlingslinjer for å endre virkeligheten. Hensikten er sosial handling som et transformasjonsverktøy.

Deltakende forskningseksempler

• Forbedre fôring på en skole med få ressurser i Medellín: Lærere, elever og foreldre samles for å forbedre maten mat. Blant styrkene blir et tilstrekkelig ytre rom anerkjent for å installere en skolehage. Gjennom diagnose er matsmak i hele samfunnet kjent og basert på det og empirisk kunnskap om lærere og foreldre, er det etablert hvilke grønnsaker som vil bli dyrket, i henhold til klimatiske og jordforhold.
• Beskyttelse av barn i gatesituasjoner i et marginalisert nabolag i Caracas: Samfunnet møter og identifiserer et av problemene deres: Mange barn under 10 år som bor i gatene. Samfunnet bestemmer seg for å bruke et forlatt skur og forvandle det til et vertssted for disse barna. Gjennom donasjoner, mat, senger, leker og forskjellige mennesker i samfunnet tilbys som omsorgspersoner.
• Populære spisestuer for mennesker med lav inntekt: I et samfunn der et betydelig antall familier med lav inntekt er blitt identifisert, bestemmer medlemmene seg for å adressere sosiale handlinger for å lindre den vanskelige situasjonen for tilgang til mat. I denne forstand er en populær spisestue installert i den mest sentrale delen av nabolaget, noe som lar disse menneskene få tilgang til de tre daglige måltidene.
• Voksen literacy: I et samfunn er problemet blitt identifisert at mange eldre mennesker ikke vet hvordan de skal lese eller skrive. Den lokale kirken og lekorganisasjoner som gjør at livet i samfunnet tilbyr sine fasiliteter og deres kunnskap om å lære disse menneskene.

Kan tjene deg: tverrgående design: egenskaper, fordel, typer, eksempler