Romantisk pedagogisk modellhistorie, egenskaper, fordeler

Hva er den romantiske pedagogiske modellen?

Han Romantisk pedagogisk modell Det er en av de moderne undervisningsmodellene som dukket opp i det tjuende århundre. Denne modellen, som resten av pedagogiske metoder som dukket opp på dette tidspunktet, fremsto som en reaksjon på den tradisjonelle undervisningsmodellen som anså studentene som passive informasjonsreseptorer.

I den romantiske pedagogiske modellen er lærerens grunnleggende arbeid å hjelpe eleven til å utvikle sine interne evner, ferdigheter og egenskaper. På denne måten faller vekten av utdanning til studenten selv, som velger på egen hånd hva han vil lære basert på hans naturlige interesser, verdier og kunnskap.

Denne utdanningsmodellen ble først foreslått av Alexander Neill, utdanningsteoretiker og skaper av Summerhill British School. Denne pedagogen var en av de største eksponentene for libertarisk pedagogikk.

Historien om den romantiske pedagogiske modellen

Den romantiske pedagogiske modellen dukket først opp i Storbritannia takket være Alexander Neills arbeid. Denne filosofen og pedagogen, født i 1883, begynte å lete etter en ny pedagogisk modell som tillot barn å undervise.

Alexander Neill. Kilde: Zoë Readhead, CC BY-SA 2.5, via Wikimedia Commons

Ideene deres var basert på troen på at alle mennesker er gode av natur, og at for å utdanne dem trenger de bare å gi dem frihet og veilede dem i prosessen med å oppdage sine egne interesser og styrker.

Dresden i Tyskland

I 1920 flyttet Neill til Dresden, en tysk by, for å finne sin første skole i samarbeid med flere eksisterende prosjekter i byen. På grunn av problemer med direktivet til de andre prosjektene, fikk skolen hans imidlertid flere lokale endringer. Til slutt bosatte han seg i 1923, i byen Lyme Regis i England.

Kan servere deg: de 85 beste setningene om kaffe

Dette huset, kalt Summerhill, var den første skolen over hele verden som fulgte prinsippene for den romantiske pedagogiske modellen. På grunn av suksessen som ble oppnådd, ble det imidlertid grunnlagt flere skoler som etterlignet deres drift gjennom de følgende tiårene.

Til tross for et stort antall juridiske og operasjonelle problemer, opererer fortsatt denne typen skoler i dag. I disse blir barn utdannet i full frihet, uten behov for obligatoriske klasser eller for å bli evaluert gjennom notater.

Romantisk modellfilosofi

Den romantiske pedagogiske modellen, basert på Alexander Neills ideer, er basert på forutsetningen om at alle mennesker er gode av natur. Derfor er lærerens arbeid ikke å pålegge barn med voksne synspunkter, men å hjelpe dem med å oppdage sine egne sannheter og utforske interessene deres.

I motsetning til mange andre utdanningsstrømmer som tror at barn må.

Derfor er hovedmålet med skoler basert på den romantiske pedagogiske modellen å tilby barn et trygt rom slik at de kan utforske interessene sine, i tillegg til nok tid til å utføre denne oppgaven.

Betydningen av følelser

Neill mente at barns emosjonelle utdanning var mye viktigere enn intellektuell utdanning. Derfor motsto barn barna til å konkurrere med hverandre, og å utdanne dem i undertrykkelsen av sine egne impulser og i puritanske verdier.

Det kan tjene deg: setninger på italiensk oversatt til spansk

En av de største kritikkene av denne modellen kom nettopp at han fremmet "Free Love". I følge flere kilder kunne elevene på Summerhill School opprettholde forhold til alle de ønsket, inkludert lærere.

Tatt i betraktning tiden da skoler av denne typen ble opprettet, ble denne oppførselen sett på som svært umoralsk.

På grunn av den store viktigheten av at følelser ble gitt til dette utdanningssystemet, er hovedmålet med denne pedagogikken hver enkelt lykke. For sine forsvarere består lykke i utforskningen av sine egne interesser uten noen begrensning.

I denne forstand var Alexander Neill ikke enig med mange av pedagogene i sin tid, som ønsket å endre den tradisjonelle autoritære modellen for en annen mer empatisk. For ham var alle typer guide fra læreren en pålegg og reduserte derfor barnens frihet.

Frihet uten grenser?

Til tross for viktigheten av at Neill ga studentenes frihet, trodde han ikke at det måtte være absolutt.

Grensen ble etablert i atferd som kunne skade seg selv eller andre. Derfor var en av lærerpapirene å beskytte elevene mot ytre skade, til de var i stand til å pleie seg selv.

På den annen side trodde ikke skaperne av den tradisjonelle pedagogiske modellen på ren hedonisme, det vil si i forfølgelsen av alt man vil ha i hvert øyeblikk. For eksempel var Neill mot å "ødelegge" barna, og sa at de i et miljø med frihet skaffet seg evnen til å selvregulere deres ønsker.

Kan tjene deg: mikrofobi

Fordeler og ulemper med den romantiske modellen

Den romantiske pedagogiske modellen har hatt både kritikk og veldig intense roser de siste tiårene. Noe av det viktigste er følgende:

Fordeler

- Barn kan selv velge hva de vil vite; Derfor er de mer interessert i prosessen med å tilegne seg kunnskap og beholde bedre det de lærer.

- Spontaniteten til barn økes, men også deres kapasitet for selvregulering og deres engasjement med seg selv.

- Barn får en bedre emosjonell utdanning og er mer forberedt på å møte utfordringer, siden de gjør det siden barndommen.

Ulemper

- Å være en så åpen pedagogisk modell, har barn som forlater denne typen skoler generelt ikke den grunnleggende kunnskapen om nasjonale læreplaner. I denne forstand kan de være en ulempe i forhold til andre barn.

- Det er en veldig stor mangel på lærere som er forberedt på å utføre denne pedagogiske modellen.

Referanser

1. "Romantisk pedagogisk modell" i: Scribd. Hentet på: 21. februar 2018 fra Scribd: dette.Scribd.com.
2. "Romantisk pedagogisk modell" i: Calaméo. Hentet på: 21. februar 2018 fra Calaméo: Det er.Calameo.com.
3. "TIL. S. Neill ”i: Wikipedia. Hentet på: 21. februar 2018 fra Wikipedia: i.Wikipedia.org.
4. "Pedagogiske modeller" i: Educar. Hentet på: 21. februar 2018 fra Educar: Educar.Ec.
5. "Summerhill School" i: Wikipedia. Hentet på: 21. februar 2018 fra Wikipedia: i.Wikipedia.org.