Metakognitive nivåer hva og hva som er

De Metakognitive nivåer De refererer til de forskjellige nivåene som en person kan tenke på læringsprosessene sine. De er nivåene av "å vite hvordan du lærer".

Generelt sett er individer med høye metakognitive nivåer bedre utførelse av planleggingsaktiviteter, informasjonsstyring, overvåking, gjennomgang og evaluering.

Å kjenne de metakognitive prosessene og deres forskjellige nivåer er viktig i læringsprosesser, siden disse påvirker kunnskapsinnhentingsprosessene, deres forståelse, deres minne og deres anvendelse.

Forstå de forskjellige metakognitive nivåene letter deres kontroll og regulering av operasjoner som fører til bedre læring.

Selv om det er enighet om at den metakognitive prosessen er gitt til forskjellige nivåer, er disse nivåene ikke godt etablert. Ulike forfattere kan variere definisjonen av nivåer; Imidlertid er ferdigheter praktisk talt de samme.

Metakognitive nivåer

Basert på forskjellige studier, kan fire forskjellige metakognitive nivåer finnes:

Nivå 1. Taus

Mennesker på dette nivået er preget av fravær av metakognisjon eller på det meste for å vise en mild bekymring for de overfladiske elementene i tekster, matematiske problemer eller andre temaer som må læres.

På dette nivået godtar folk vanligvis noe eller avviser det slik de forstår eller ikke forstår det.

Det er vanlig at folk på dette nivået ikke spør noe om kunnskapen om å skaffe og bruke setninger som "Jeg vet ikke så mye om matematikk, så hvorfor jeg anstrenger meg".

Nivå 2. Omtenksom

På dette nivået vet folk at det er læringsstrategier som kan lette prosessen deres; De bruker imidlertid ikke dem effektivt.

Når det gjelder et spørsmål som må forstås, har folk på dette nivået en tendens til å fokusere på den lokale sammenhengen i emnet, men vet ikke hvordan de skal se på det globale.

Det er vanlig å lytte til mennesker på dette nivået som "det emnet er enkelt" og "dette emnet er vanskelig".

Nivå 3. Strategisk

På dette nivået vet folk at det er strategier for å lære et bestemt emne og også er i stand til å bruke dem. Disse menneskene kan gjøre de fleste av oppgavene som er tildelt i en klasse eller i en jobb med de som er kjent.

Mennesker på strategisk nivå har verktøyene de kan velge de aktuelle for tolkning og tilegnelse av kunnskap og dets bruk.

Evnen til å observere og forstå den globale sammenhengen til et emne er karakteristikken til mennesker på dette nivået.

Folk på dette nivået kan komme med kommentarer som “Kommer dette problemet på eksamen? Hvis ikke, hva studerer vi det for?"".

Nivå 4. Omtenksom

På det høyeste metakognitive nivået klarer folk å reflektere over den globale sammenhengen til et emne og ikke bare forstå det. Av denne grunn kan disse menneskene endre denne kunnskapen, og leke med den for å relatere den til annen kunnskap.

På det refleksive nivået er folk gode å forstå problemer med de som ikke er kjent og å lære i forskjellige sammenhenger for de som vanligvis har vist dem.

Mennesker på dette nivået stiller spørsmål ved all kunnskap de tilegner seg. Det er vanlig å høre dem si “Hvorfor er det tilfelle?"Eller" hvis vi legger det i en annen situasjon, fungerer det fortsatt?"".

Referanser

1. Davis l. Transkripsjon: Fire nivåer av metakognitive elever. Cambridge International Examinations