Hva er formativ lesing? Typer og betydning

De Formativ lesing Det er en type lesing hvis mål er å lære om et bestemt emne. Fremmer en modifisering i tanken eller oppførselen til leseren mens du lærer om et gitt emne.

Denne læringen gjøres takket være forskjellige skriftlige medier som leksikon, lærebøker, ikke -fiksjonsbøker, aviser, notater, blant andre, som leseren vil kunne assimilere og forstå forskjellige emner.

Det handler ikke så mye om hastigheten det leses, men om evnen som utvikler seg til å reflektere over emnet som er foreslått i denne lesingen. 

Lesetyper som utgjør dette treningssystemet har egenskaper som varierer i henhold til informasjonen som kan anskaffes og leserens mål.

fordeler

Formativ lesing styrker ikke bare skriftspråk, men også muntlig. I løpet av denne praksisen tilegner leseren seg forskjellige kunnskaper og beriker som et resultat språket hans.

Denne typen lesing stimuleres gjennom tilhørigheten som leseren har med teksten og ikke på grunn av naturen til det samme.

Forbruket av litterære verk kan oppmuntre til vane å lese i samfunnet litt mer.

Avhengig av aldersområdet som leseren er, er det lettere å identifisere og skape en større tilknytning til et spesifikt tema.

Noen varianter

Konsultasjonslesing

For å utvikle denne typen lesing er det nødvendig å administrere informasjonen og reflektere over lesing.

Det er en prosess der leseren, selv uten å forstå noen vilkår, utvider studiet sitt mot andre kilder som arkiver, ordbøker og konsultasjonsbøker, for å løse bekymringene som oppstår som han leser.

Forskningslesing

Forskningslesing brukes vanligvis i dokumentasjonsarbeid. Leseren må søke i forskjellige informasjonskilder for å utfylle materialet som skal undersøkes. Fremfor alt må du kunne huske, analysere og forstå flere data.

Hastigheten i denne typen avlesninger er vanligvis lav eller moderat for å produsere assimilering av informasjonen.

Betydning

Formativ lesing utvikler konstante endringer i leseren og hjelper ham med å berike seg med kunnskap.

Det lar deg bruke disse metodene i ditt daglige liv, når du henger sammen med andre mennesker og løser alle slags problemer.

Reading Act of Reading er en vane som har blitt oppmuntret i flere århundrer, og som for øyeblikket er oppmuntret. For tiden har teknologi og lesing utviklet funn som oppmuntrer til lesing.

Teknologi har betinget tekstene ved å tilpasse dem til dagens behov. Det er nå lettere for leseren å finne nye informasjonskilder som du kan lære.

Referanser

1. Cavallo, g. Og Chartier, r. (nitten nittiseks). Historie om en leseteori i den vestlige verden. Madrid Spania. Tyren.
2. Kenneths, g. (1982). Lesingsprosessen: Hensyn gjennom språk og utvikling.
3. Luke, A (2006). En kritisk pedagogikk og språkopplæring. Cambridge University.
4. Manguel, a. (1998). En lesing av lesing. Madrid Spania. allianse.
5. Sole, Isabel. (2006). Lesestrategier. Madrid. Ed. Graó.