Hva er sensoriomotora -scenen?

De Sensoriomotora Stage Det er en av de fire fasene beskrevet av den franske psykologen Jean Piaget i sin teori om kognitiv utvikling av barn. Denne teorien prøver å forklare endringene som en persons sinn lider av fødselen til voksen alder kommer, spesielt når det gjelder mentale evner.

Sensoriomotora -stadiet er den første av de fire fasene beskrevet av Piaget, og strekker seg fra fødestemomentet til omtrent 2 år. I det tilegner barn seg kunnskap hovedsakelig gjennom deres samspill med miljøet, i stedet for å bruke mer komplekse mentale mekanismer.

Piaget mente at barns sinn ikke bare er mindre versjoner av voksne, men at de fungerer helt annerledes. For å bekrefte det, studerte han utviklingen av flere barn, og oppdaget at de krysset fire differensierte faser der det var forskjeller både kvalitative og kvantitative.

Jean Piaget

Hver av Piagets kognitive utviklingsfaser oppfyller en annen funksjon. Når det. I denne artikkelen vil vi se noen av de viktigste egenskapene.

Kjennetegn på sensoriomotora -stadiet

1- Bruk av sansene og bevegelsen

I hvert av utviklingsstadiene beskrevet av Piaget, bruker barn hovedsakelig et verktøy for å forholde seg til miljøet og få mer informasjon om det. Når det gjelder sensoriomotora -stadiet, er hovedverktøyene bevegelse og oppfatning.

Dermed prøver barn opp til 2 år å forstå miljøet og sin egen kropp ved å bruke hovedsakelig berøring, syn, lukt, øre og smak. På grunn av dette kan vi se dem utføre atferd som å kaste gjenstander til bakken, sette leker i munnen, eller bare prøve å berøre alt som omgir dem.

Kan tjene deg: tomt reirsyndrom

2- Veldig rudimentære tanker

I de bakre stadiene bruker barn logikk og tanker i større eller mindre grad for å bedre forstå verden rundt dem. I tilfelle av sensoriomotorisk stadium er barns resonnement fremdeles veldig begrenset, noe som forhindrer dem i å trekke veldig komplekse konklusjoner om hva som skjer i deres miljø.

For eksempel, i begynnelsen av sensoriomotora -scenen, er barnet ennå ikke klar over at resten av mennesker og objekter er separate enheter av seg selv. Det har blitt bevist at barna i begynnelsen av denne fasen fungerer som om gjenstandene slutter å være eksisterende når de er ute av synet, og blir overrasket når de kommer på sitt synsfelt.

Mot slutten av denne fasen utvikles det som er kjent som "varighet av objektet". Med denne mentale evnen begynner barn å innse at tingene i omgivelsene fremdeles bare er fordi de ikke ser dem. Utviklingen av objektets varighet er en av de største kognitive prestasjonene i dette stadiet.

3- Start of Mind Theory

Teorien om sinnet er menneskers evne til å innse at andre er separate enheter av seg selv, med alt dette innebærer. Dermed er denne mentale evnen det som lar oss forstå at andre individer kan ha forskjellige meninger og smaker til vår.

De siste undersøkelsene i denne forbindelse viser at teorien om sinnet ikke utvikler seg helt opp til 3 eller 4 år. Imidlertid kan de første elementene av det samme sees i sensoriomotora -scenen.

Kan tjene deg: setninger for hykleriske, dobbeltsidige og falske mennesker

For eksempel før det første året barn ikke er klar over at menneskene rundt seg er forskjellige fra seg selv, siden de ikke en gang vet hvor grensene for kroppen deres er. Tvert imot, mellom det første og andre leveåret begynner de å bedre kjenne seg selv og er i stand til å skille seg fra andre mennesker.

Likevel, under sensoriomotora -stadiet, er barna ennå ikke i stand til å forstå at resten av enkeltpersoner også har behov, smak og preferanser. Dette er det som noen ganger er kjent som "barnslig egoisme", et kjennetegn som vanligvis forsvinner gjennom årene.

4- Forstå årsaken - Effektforhold

En annen av de viktigste mentale endringene som oppstår i løpet av sensoriomotorisk stadium er forståelsen av årsak og virkningsforhold. I løpet av de første månedene av livet forstår ikke barn at handlingene deres har konsekvenser i verden rundt seg, siden de ikke er i stand til å representere miljømiljøet.

Over tid begynner imidlertid spedbarnet å innse at bruk av kroppen hans kan forårsake endringer i miljøet hans. For eksempel, hvis det skyver et objekt som er plassert ved et bord, vil den falle til bakken, og muligens vil faren din eller moren hente det og legge den igjen på samme sted.

Forståelsen av årsak og virkningsforhold er fremdeles veldig rudimentær i sensoriomotora -stadiet. Faktisk er det helt basert på det mest fysiske planet som mulig, og barn når sine konklusjoner ved å bruke bare bevegelse og sanser. Vi må vente på senere stadier slik at de kan forstå den mest abstrakte delen av dette fenomenet.

Kan tjene deg: God mandag: 100 setninger for å dedikere + bilder

5- Tilstedeværelse av veldig raske endringer

Av alle stadier av kognitiv utvikling er sensoren sannsynligvis den der flere endringer produseres og på raskest måte. Fra fødsel til to år får barn mange ferdigheter og evner, som inkluderer fra å krype eller gå til tale.

Faktisk delte Piaget sensoriomotora -stadiet i flere kortere faser for å studere alle endringene som ble gitt i den. Selv om barnets utvikling fremdeles må lide mange endringer fra 2 år, er basene i denne første fasen av livet etablert slik at alle kan oppstå senere.

Referanser

1. "De 4 stadiene av kognitiv utvikling" på: Varywell Mind. Hentet på: 09. april 2020 fra Vraywell Mind: Varywellmind.com.
2. "Jean Piagets Theory of Cognitive Development" at: Simply Psychology. Hentet på: 9. april 2020 fra Simply Psychology: SimplyPsychology.org.
3. “Hva er Piagets utviklingsstadier og hvordan brukes de?”I: Healthline. Hentet på: 9. april 2020 fra Healthline: Healthline.com.
4. "Stage Theory of Cognitive Development (Piaget)" i: Learning Theories. Hentet på: 9. april 2020 fra Learning Theories: Learning-Theories.com.
5. "Piagets teori om kognitiv utvikling" på: Wikipedia. Hentet på: 9. april 2020 fra Wikipedia: i.Wikipedia.org.