Anekdotisk journalegenskaper, fordeler og eksempel

EN Anekdotisk rekord Det er en kort tekst som en pedagog skriver for å registrere en betydelig hendelse som han har observert i forhold til en student. De inneholder normalt begge beskrivelsene av spesifikk atferd, og direkte sitater fra det barnet uttrykte.

Anekdotiske poster er enkle pedagogiske verktøy å bruke og skrive, så de er veldig populære i undervisningssystemet. Hovedfunksjonen er å la lærere lagre kvalitativ informasjon om en student, for eksempel data om deres oppførsel eller deres interaksjon med andre studenter.

Kilde: Pexels.com

Takket være dataene som er samlet inn med en anekdotisk post, kan læreren planlegge aktiviteter, erfaringer og intervensjoner som er tilpasset behovene til hver elevs behov. De tillater også viktig informasjon til andre lærere som skal jobbe med den samme studenten på et tidspunkt.

Selv om det er relativt enkelt å gjennomføre en anekdotisk post, er det nødvendig å følge en serie retningslinjer for å utføre den riktig. Ellers er det mulig at dataene som er samlet ikke er gyldige, slik at de ikke kunne brukes i det hele tatt. Neste får vi se hvordan denne pedagogiske teknikken fungerer.

[TOC]

Kjennetegn

De er objektivt skrevet

Hovedmålet med en anekdotisk post er å snakke om atferden til en student, slik at den samme læreren eller annen person som vil jobbe med den samme studenten har all nødvendig informasjon for å hjelpe deg på best mulig måte.

På grunn av dette må en god anekdotisk post skrives på en helt objektiv måte. Det vil si at læreren bare må beskrive hva som skjedde, uten å legge til i alle fall sin egen mening om situasjonen eller skrive ideene sine om hvorfor eleven har vært i stand til å oppføre seg på den måten.

Det kan tjene deg: Neurobion: Hva er det for, indikasjoner og kontraindikasjoner

For å gjøre dette, må lærere få opplæring som lærer dem den rette måten å utføre anekdotisk plate. Noen eksempler på teknikker i denne forbindelse er unngåelse av subjektive beskrivelser eller et overskudd av adjektiver. I tilfeller der det er mulig, er det nyttig for flere lærere å lage en oversikt over de samme fakta.

De er skapt etter fakta

En annen av de viktigste egenskapene til anekdotiske poster er at de ikke blir utført mens fakta de skal snakke er produsert.

Tvert imot, læreren vil skrive om scenen som han anser som viktig etter at den har skjedd, generelt etter klassen eller en gang er han ferdig med dagen.

Dette innebærer flere ting. Det mest åpenbare av alt er at anekdotiske poster generelt er skrevet i fortiden, noe som hjelper til med å gi dem en enda mer objektiv karakter. På den annen side gjør det at de blir utført senere nødvendig å stoppe klassen for å kunne bruke dette pedagogiske verktøyet.

Dette betyr imidlertid også at lærere må være oppmerksom på alt som skjer i klassen, i tillegg til å ha godt minne og unngå å forurense minnene om hva som skjedde med deres subjektive tro eller ideer.

Inkluderer så mange data som mulig

For at en anekdotisk post skal være virkelig effektiv, må læreren som utfører den være i stand til å inkludere så mange data som mulig. Dette innebærer at læreren må være oppmerksom på studentens oppførsel og reaksjoner han skal skrive på; men også til deres samhandling med klassekameratene og handlingene til disse.

Kan tjene deg: de 15 vanligste spiselige stilkene

I tillegg til dette kan det også være veldig nyttig å bokstavelig talt transkribere hva hver av de som er involvert i situasjonen har sagt. I tilfelle av å gjøre det, vil det være nødvendig å sette den siterte avtalen, med forfatterens navn, hans alder og så mange data som mulig i konteksten.

Til slutt anbefales det vanligvis å inkludere noen ekstra data som dato, tid, ukens dag og klassen eller stedet der hendelsen skjedde.

Fordeler og ulemper

Anekdotiske poster kan være veldig nyttige hvis de blir utført riktig. Blant annet lar de alle lærere samarbeide med en student å ha mer data enn vanlig om deres oppførsel, deres måte å snakke og deres samhandling med resten av klassekameratene.

I tillegg, å måtte gjøres etter at hver hendelse oppstår, er det mulig å bruke den anekdotiske posten uten å måtte stoppe tempoet i leksjonen, i motsetning til hva som skjer med mange andre pedagogiske verktøy.

Imidlertid er ikke alt fordeler når du bruker dette verktøyet. På den ene siden må lærerne lære å gjennomføre dem riktig. Dette krever ikke bare en viss investering i opplæring, men også en bevisst innsats fra pedagogen til måten å bruke anekdotiske poster dominerer.

På den annen side, hvis den gjøres feil, kan filen til en student innlemme falsk eller subjektiv informasjon om den. Dette kan være skadelig for studenten på mange måter, for eksempel ved å gjøre det vanskelig å utføre nyttige inngrep om det.

Kan tjene deg: yrkesprofil: Kjennetegn, elementer, eksempler

Eksempel

Neste gang vil vi se et eksempel på anekdotisk rekord der vi snakker om Juan's oppførsel, en førskoleelev på en offentlig skole.

Detaljer om situasjonen

- Studentnavn: Juan López.

- Observatør: Manuel Sánchez, professor i spansk språk.

- Barnealder: 4 år og 2 måneder.

- Dato: 7. mars 2015.

Hendelser skjedde

Under språkklassen praktiserte elevene å lese med en bok om tog. I et bestemt øyeblikk, mens resten av kameratene hans forble lesing i stillhet, påpekte Juan et fotografi på et tog, reiste seg og ropte: “Chú Chú!”, Å etterligne lyden fra maskinen.

Etter å ha hørt dette, fanget professoren Juan oppmerksomhet, og fortalte ham at det var nødvendig å respektere konsentrasjonen av klassekameratene, og at hvis han trengte å slippe av damp, ville det være bedre hvis han forlot klasserommet.

Resten av studentene så på Juan; Og dette, etter noen sekunder, satte seg ned igjen og fortsatte med aktiviteten uten å avbryte igjen.

Referanser

1. "Registrering av betydelige fakta" i: Utdann Chile. Hentet på: 31. mars 2019 fra Educar Chile: Educarchile.Cl.
2. "The Anekdotal Record" i: ABC. Hentet på: 31. mars 2019 fra ABC: ABC.com.Py.
3. "Anekdotisk post" i: Evalueringsstrategier og instrumenter. Hentet på: 31. mars 2019 fra evalueringsstrategier og instrumenter: strategiske instrumenter.Blogspot.com.
4. "Anekdotiske poster" hos: Spedbarn og småbarn. Hentet på: 31. mars 2019 fra spedbarn og småbarn: Småbarn.CCDMD.QC.Ac.
5. "Anekdotiske poster for studenter" i: Artikkelbiblioteket ditt. Hentet på: 31. mars 2019 fra artikkelbiblioteket ditt: YourArticLelibrary.com.