Forskningsrapportegenskaper, struktur, eksempler

EN Etterforskningsrapport Det består av et dokument som må presenteres etter å ha fullført en undersøkelse om et spesifikt emne. Denne rapporten tar sikte på å svare på en serie spørsmål av akademisk interesse for å utvide kunnskapen om dette emnet.

I tillegg må rapporten inneholde data fra forskjellige informasjonskilder, for eksempel undersøkelser, intervjuer, bøker eller noe annet elektronisk medium. Forskeren skal alltid sørge for at informasjonen er pålitelig og profesjonell.

Forskningsrapporter presenteres etter at en undersøkelsesprosess er fullført. Kilde: Pixabay.com

Som alle andre skriftlige arbeider, må forskningsrapporten være strukturert med en logisk og presis orden, i henhold til hvilke ideer som er tydelig uttrykt. På samme måte må arbeidet ha en god presentasjon, og innholdet må støttes med argumenter og referanser som validerer hva forskeren vil prøve.

Forskningsrapporter er mye brukt i alle kunnskapsdisipliner, så vel som på nesten alle utdanningsnivåer (sekundær, grunnfag, etterutdanning, mestring og doktorgrad). Derfor er det en av de mest brukte evalueringsmetodene i det akademiske og undersøkende systemet.

Med teknologiske og digitale fremskritt har disse rapportene ikke mistet gyldigheten; De har faktisk utviklet seg notorisk takket være fasilitetene som teknologien tilbyr for å få tilgang til alle typer informasjon. For tiden har forskere flere fasiliteter for å utføre arbeidet sitt.

[TOC]

Kjennetegn

Et forskningsarbeid eller rapport har følgende hovedegenskaper:

Klarhet i tanker og språk

Klarheten i tanker og språk er blant de viktigste egenskapene til en forskningsrapport. Det er viktig å fremheve at forskning er en tankeprosess som begynner allerede før du velger studietemnet.

Forskerens forskningskraft er det effektive verktøyet for beslutningene som må tas gjennom hele prosessen. Denne prosessen krever pasient, dyp og våken tanke.

På denne måten resulterer en klar tanke i en klar forfatterskap. Så langt det er mulig, må setninger være enkle og viktige punkter må fremheves i små avsnitt. Denne klarheten vil gjøre at leseren lett forstår hva forfatteren av rapporten betyr.

Konseptuell klarhet

En annen kjennetegn ved en forskningsrapport er dens konseptuelle klarhet. Konseptene i en studie må defineres og forklares. Generelt er forklaringene på en ordbok nesten aldri egnet for forskningsformål.

Derfor er det viktig å være veldig eksplisitt, selv med den terminologien som ser ut til å være veldig enkel. Det bør tas i betraktning at samme begrep kan ha forskjellige definisjoner på de forskjellige kunnskapsområdene.

Eksplisitt uttalelse av forskningsproblemet

Forskningsrapporten må eksplisitt etablere og uten uklarheter problemet studerte. Når det.

Denne tilnærmingen kan gjøres i et erklærende eller spørsmål. For sin del, i kvalitativ forskning, er tilnærmingen mye bredere og indikerer det generelle formålet med studien.

Organisering og format

Forskningsrapporter må observere visse format- og organisasjonsstandarder. Detaljene i formatet (type og kildestørrelse, marginer, måte å sitere kildene, presentasjon av listen over referanser, blant andre), er regulert av hver institusjon.

På den annen side gjenspeiler andre egenskaper, som den generelle organisasjonen, forventningene til det vitenskapelige samfunnet. På denne måten forventes rapporten å inneholde en generell sammendrag, introduksjon (med bakgrunn og motivasjon av studien), materialer og metoder, resultater og analyse av resultater.

Bruk av sitater og referanser liste

Det er veldig vanlig at når man gjennomfører en etterforskning, brukes intellektuell eiendom til en annen forfatter. I forskningsrapporter må en avtale være riktig inkludert når referanse, oppsummer, omskriver eller siterer fra en annen kilde. Det er flere formater for datingstiler, og varierer etter akademisk disiplin.

Kan tjene deg: vær

I tillegg må rapporten inneholde referanselisten. Disse tilbyr all nødvendig informasjon for å finne kildene.

Mål

Målet med en forskningsrapport er at dette blir en pålitelig og verdifull informasjonskilde, som gir nyheter om et bestemt tema og som kan brukes av andre forskere som er interessert i disse tilnærmingene.

Objektivitet

Forskningsrapporter må være mål, slik at forskeren ikke kan bli utsatt for fordommer eller personlige verdivurderinger. På grunn av dette anbefales det å anvende en vitenskapelig metodikk basert på datainnsamling og observasjon.

Presis og tydelig

En forskningsrapport er hovedsakelig preget av å være presis og tydelig. Dette betyr at forskeren må presentere informasjonen på en slik måte at lesingen av ideene hans ikke tillater forvirring eller feil. Av denne grunn anbefales det å utvikle en innledende seksjon der metodikken og arbeidsmålene blir forklart.

Generell struktur i en forskningsrapport

Hver forskningsrapport må ha følgende elementer:

Introduksjon

Denne delen nevner gjenstanden for forskning tydelig og kort (vanligvis fra formulering av et spørsmål), målet eller målene for arbeid og kontekstualisering, som refererer til tilstanden til saken og de metodologiske trinnene som forskeren vil fortsette å gjøre jobben.

Metodikk

I dette området av rapporten må følgende aspekter beskrives:

- Prosedyren som måtte følges for å utføre undersøkelsen (observasjoner, hemerografisk forskning, intervju, undersøkelser, blant andre elementer).

- Fagene eller gjenstandene som ble undersøkt. Hvis det er en psykologisk eller sosiologisk undersøkelse, kan forsøkspersoner være barn eller foreldre; Hvis det er en mer teoretisk undersøkelse som studiet av et litterært verk, må forskeren etablere bøkene han brukte).

- Trinnene som ble gjort for å få dataene som deretter ble behandlet og analysert.

Resultat og diskusjonsprosedyre

I dette avsnittet må dataene som er innhentet beskrives syntetisk. Når det gjelder et verk med en spesielt teoretisk tilnærming, må denne delen inneholde en analyse av kildene som er samlet inn.

For eksempel, hvis rapporten handler om drømmeelementet i maleriene til Salvador Dalí, i dette fragmentet den relevante teorien om surrealisme og dets forhold til drømmer og den menneskelige ubevisste.

På den annen side, hvis det er en rapport utarbeidet med undersøkelser og statistikker, anbefales det å inkludere et grafisk språk som letter forståelsen av dataene, for eksempel tegninger, diagrammer, kart, tabeller eller bilder.

Denne typen rapporter brukes spesielt til å kjenne noen kjennetegn ved en spesifikk gruppe av befolkningen, for eksempel språket deres eller deres utdanningsnivå, blant andre aspekter. For eksempel kan de også brukes til å undersøke hvordan en viss sykdom eller vice påvirker et samfunn.

Den endelige diskusjonen gjennomføres med henvisning til hovedmålene med arbeidet; Bakgrunnen som ble oppnådd ved bibliografisk gjennomgang, må også nevnes.

Konklusjoner og anbefalinger

Etter analysen fortsetter vi å fastslå konklusjonene av etterforskningen. Disse presenteres vanligvis som et sammendrag, og beskriver kort som oppnådde resultatene.

I tillegg kan du i dette fragmentet av rapporten legge til anbefalinger for fremtidig forskning, slik at forskeren må holdes åpen for andre mulige avlesninger, observasjoner og tolkninger.

På samme måte analyserer konklusjonene også implikasjonene av arbeidet, det er indikert om de første spørsmålene ble løst og det bestemmes om målene for etterforskningen ble oppfylt.

Referanser

I denne delen av rapporten må en liste over alle kildene som ble konsultert for å utarbeide etterforskningen utarbeides; Disse må være veldig spesifikke slik at de som er interessert kan finne dem.

Kan tjene deg: Hva er nivåene i organorganisasjon? (Med eksempler)

Forfatterens navn er vanligvis plassert, publiseringsåret av kilden og tittelen. Hvis den ble trukket ut fra en bok eller annet fysisk materiale, er forlaget plassert; Hvis det ble trukket ut fra et digitalt medium, er navnet på nettstedet plassert.

Vedlegg

I vedleggene er de forseggjorte undersøkelsene, noe grafikk eller annet materiale som har blitt brukt til arbeidet vanligvis plassert. I visse tilfeller er fotografier eller fragmenter som er påfallende for rapporten leserne plassert.

Presentasjonsmodaliteter

Når du snakker om presentasjonsmodaliteter, henvises det til måten en forskningsrapport kan presenteres eller publiseres.

For tiden er det mange måter å stille ut et undersøkende verk: fra artikler i spesialiserte magasiner av visse fagområder, til bøker eller journalistiske artikler. Etter å ha gjennomgått teksten sin og etter å ha konsultert den med en jury, kan etterforskeren velge følgende presentasjonsmodaliteter:

Artikler i spesialiserte eller akademiske magasiner

Akademiske magasiner er periodiske publikasjoner gjennomgått av eksperter der innhold på et bestemt emne blir adressert. De har generelt en akademisk redaktør og en redaksjonell komité.

På samme måte tillater disse magasinene introduksjon og presentasjon av nye forskningsverk, så vel som deres mulige kritikk. Eksempel på det akademiske magasinet er forskere, hvis viktigste tilnærming er vitenskap og består av artikler som adresserer forskjellige natur- eller laboratoriefenomener.

To typer akademiske rapporter

Det er to typer verk publisert i akademiske magasiner. Den første er den som blir bedt om, som oppstår når en person blir invitert til å sende inn rapporten, enten ved direkte kontakt eller ved hjelp av en generell samtale.

Den andre er det ikke -inkålte, der en person presenterer teksten sin for en mulig publikasjon uten å bli kontaktet av redaksjonen som tidligere ble kontaktet av redaksjonen.

Etter å ha mottatt rapporten, må redaktører og eksperter avgjøre om arbeidet vil bli presentert i magasinet eller ikke.

Avisartikler

Journalistiske artikler er en sjanger av journalistikk som tar sikte på å offentliggjøre noen fakta av kollektiv interesse, enten på den politiske sfæren eller på den sosiale sfæren.

Skrivingen av en journalistisk artikkel er direkte, siden problemene generelt bør forklares i dybden, men må uttrykkes fra et presist synspunkt som leseren kan merke hva de viktigste implikasjonene er og dermed kan smi sin egen innholdsuttalelse.

I tillegg er journalistiske artikler ikke veldig omfattende, så de krever ikke et høyt argumentasjonsnivå. De kan være basert på korte, men veldig nyttige data som oppfordrer leseren til å fortsette å lete etter informasjon.

Forskningsrapporter kan presenteres som avisartikler; Før de blir publisert, må de imidlertid endres av forskeren eller av avisredigereren slik at teksten tilpasser seg kravene til det trykte mediet.

Generelt er en kortere versjon av forskningsrapporten vanligvis publisert, der språket som håndteres er mindre teknisk. Når det gjelder statistiske rapporter, kan det hende at avisen bestemmer seg for å knytte arbeidsgrafikken slik at leseren bedre kan forstå informasjonen.

For eksempel utfører mange forskere forskningsrapporter som er presentert i avisen fordi de er av kollektiv interesse, som forekommer i tilfelle av visse sykdommer som oppstår som en konsekvens av regn eller klimaendringer, blant andre årsaker.

Plakater eller informative plakater

Forskningsrapporter kan også presenteres fra plakater eller informative plakater, der teksten vil bli ledsaget av fargerike bilder og fotografier.

Kan tjene deg: objekt for studier av vitenskap

Denne modaliteten brukes ofte under konferanser og fungerer effektivt som støttemateriale under utstillinger.

For å bli presentert i en plakat, må forskningsrapporten oppsummeres i korte avsnitt. I tillegg må hovedmålene plasseres som vignetter, siden dette fremskynder lesingen av lyttere eller interessert. Til tross for disse modifikasjonene, skal teksten ikke miste sin objektivitet og profesjonalitet.

Bøker

Det er mange redaksjoner, både fysiske og virtuelle, som er ansvarlige for å publisere bind der forskjellige forskningsrapporter kan bli funnet. Dette betyr at dette er samlingsbøker der forskjellige tekster er listet opp som bidro med noe viktig for en viss disiplin.

Denne typen modalitet brukes ofte i humanistiske fagområder; For eksempel er det i litteraturområdet dedikert til visse kunstneriske strømmer der forskjellige rapporter er inkludert som tar for seg samme tema fra forskjellige perspektiver.

Hvis forskeren bestemmer seg for å velge denne presentasjonen, trenger ikke teksten å endres, bortsett fra i noen små detaljer som gjenstår i redaktørens prøveversjon. Tilsvarende, hvis forskningsrapporten er veldig omfattende, vil den sannsynligvis bli presentert i en uavhengig og ikke -kompileringsbok.

Eksempler

Det bør legges til at forskningsrapporter kan utarbeides på ethvert faglig emne. Hovedkravet er at vi må være tydelige på målene med arbeidet og bidragene som dette vil bety for akademisk disiplin.

Derfor kan forskningsrapporter være designet for ethvert kunnskapsområde, for eksempel informatikk, sosiologi, litteratur, språkvitenskap og kjemi, blant andre fagområder.

Nedenfor er en hypotetisk og kort studie som jobber for å eksemplifisere en forskningsrapport i veldig generelle linjer:

Kvalifikasjon

Studer om ytelse i akademiske aktiviteter.

Introduksjon

Det nåværende arbeidet hadde som mål å vite hvordan visse former for undervisning ga forskjellige akademiske resultater.

For dette ble to metoder implementert: klassehjelp og hjemmets praksis. Dette eksperimentet ble utført i hundre elever ved School of Psychology.

Metodikk

Hundre studenter tilbys frivillig å delta i eksperimentet. Hver og en fikk en liste over plikter å utføre.

Når det gjelder materialene, ble de tilrettelagt av Ángel Lamas tekst Psykologihistorie (1995), der temaene som ble forklart under etterforskningen er funnet.

Fremgangsmåte

Gjennom et system med variabler kan det etableres to uavhengige variabler: klasseromshjelp og hjemmepraksis.

Før du startet eksperimentet, ble deltakerne varslet om at målet var å vite forbedring av akademiske resultater gjennom anvendelsen av disse to variablene.

På samme måte, på eksamensstidspunktet, fikk disse elevene fortalt at de ikke hadde overholdt oppdraget som ble fjernet fra klasserommet, med sikte på å unngå anomalier i de endelige resultatene.

Konklusjoner

Til slutt viste resultatet av eksamenene at assistanse til klasser sammen med kontinuerlig praksis utdypet i huset økte studentenes akademiske resultater betydelig.

Referanser

1. MANTEROLA, ca. (2007) Hvordan presentere resultatene av vitenskapelig forskning? Hentet 25. juli 2019 fra Scielo: Scielo.Conicyt.Cl
2. Montero, l. (s.F.) Eksempel på en forskningsrapportn. Hentet 25. juli 2019 Easy Classroom: Aulafacil.com
3. S.TIL. (s.F.) Definisjon av forskningsrapport. Hentet 25. juli 2019 av definisjon, konsept og mening: Definisjon.av
4. S.TIL. (s.F.) Effektive undersøkelsesrapporter. Hentet 25. juli 2019 fra UCOP: UCOP.Edu
5. S.TIL. (s.F.) Hvordan skrive etterforskningsrapporten. Hentet 25. juli 2019 fra Top Set: Kelvintopset.com
6. S.TIL. (s.F.) Forskningsrapport Hva er en forskningsrapport? Hentet 25. juli 2019 av Resources GC: GC.Initelabs.com