Muntlige tekster Karakteristikker, typer og strategier

De Muntlige tekster De er tekstene som oppstår i et muntlig miljø, som er laget med lyder og utgjør grunnlaget for menneskelig kommunikasjon. Gjennom oralitet kan vi utveksle ideer med venner, familie, kolleger, kolleger og fremmede.

Språklig kompetanse er et konsept som er nært knyttet til produksjonen av muntlige tekster, fordi vi gjennom det vil vite hvordan vi skal snakke i visse sammenhenger: det er ikke det samme å snakke med venner eller familie enn foran en gruppe fagfolk, i et intervju eller gi en konferanse.

Muntlige tekster forekommer i et muntlig miljø

Muntlige tekster er grunnleggende for å utvikle menneskelig interaksjon, og forekommer nesten alltid spontant. Ved å lære å snakke lærer du å produsere muntlige tekster, fordi de som en kommunikativ enhet utgjør den mest kompetente måten å overføre informasjon.

Overføringskanalen er auditive, og i motsetning til den skrevne teksten, er den avhengig av gester og en viss bruk av språklige uttrykk. Muntlige tekster anses som primære, og skrifter som sekundære.

[TOC]

Kjennetegn på muntlig tekst

Muntlige tekster er preget av flere faktorer, definert av den uttrykksfulle formen. De har en naturlig karakter, siden de kommer til uttrykk gjennom talen lært fra barndom.

Ikke-verbal kommunikasjon

Med "ikke -verbal kommunikasjon" mener vi at gester er viktige for å tyde betydningen av en muntlig tekst. Dette betyr at mange ganger oral kommunikasjon består av stemmetoner, utseende og gester veldig vanskelig å reprodusere i en skriftlig tekst.

Spontan og øyeblikkelig

Umiddelbarheten refererer til det faktum at når to eller flere snakker, deler de en kommunikativ kontekst som gjør dialog og situasjon forståelig. Når muntlige tekster produseres raskt, som svar på intervensjoner fra de andre samtalepartnerne.

Kan tjene deg: ord esprújulas: hvordan de blir fremhevet og eksempler

Dette gjør at hverandre kan rette opp hverandre, eller at man avslutter utløpet, fordi samspillet er grunnleggende; og bekrefter sin umiddelbare og spontane karakter, så vel som den flyktige talen. Det er grunnen til at ordtaket eksisterer: "Ordene tar dem vinden", fordi de ikke er løst for minnet, men i minnet om hvem som lytter til oss.

Tvert imot, da det ble oppfunnet at skriving ble oppfunnet, ble det laget for å sette fakta.

Lite forseggjort syntaks

Når talehandlingen (eller oral tekst) oppstår umiddelbart mens du snakker, er den brukte syntaksen generelt lite forseggjort. Når du snakker om syntaks, er det snakk om settet med regler og måtene ord kombineres.

På muntlig språk er syntaksen ganske dårlig, i den forstand at det er mange ganger det ikke er noen grammatisk sammenheng, fordi reglene når de snakker vanligvis er mer avslappede enn skriftlig.

Dermed kan vi lytte til folk som i dialogene sier setninger som: "Jeg så butikkene og jeg så mye lukket", eller "Da jeg ba henne komme, kom nei".

Grammatikkregler ser noen ganger ut til å bli brukt riktig, og i henhold til konteksten kan de aksepteres.

Med andre ord, når en lærer snakker foran klassen, må han gjøre det riktig, men når den samme læreren snakker med venner eller hans familie, vil den naturlige karakteren til talen tillate ham å "hoppe over" noen grammatiske regler.

Overflod av deiktikere

Deictics er grammatiske elementer som brukes i tale, hvis betydning avhenger av den kommunikative situasjonen. Det vil si at når vi snakker med en annen person og sier: "Se på dette", vil personen vite hva vi mener, fordi vi vil påpeke noe spesifikt i miljøet.

Kan tjene deg: Bønner med G: Eksempler og bruksregler

Deictics påpeker et sted, et objekt, en tid eller en person som ikke er spesifisert i muntlige tekster, og fungerer som erstatning for konsepter eller mennesker. Gjør gesten til å påpeke en adresse og si "der" i sammenheng.

Et annet eksempel kan være når vi sier "se på bildet, jeg liker det ikke, men det virker ekstraordinært". I dette tilfellet "dette" og "det" er deiktisk.

Eller i uttrykket: "Vi kommer i morgen", begge "vi kommer", som henviser til det stilltiende emnet for den første flertallspersonen, for eksempel "Tomorrow", Adverb of Time, de er deiktiske, siden vi må avklare hvem som er den de som kommer og når det vil være den "i morgen".

Typer muntlige tekster

I henhold til den kommunikative situasjonen kan muntlige tekster klassifiseres i tre store typer: entall kommunikasjonssituasjon, dobbelt og flertall.

Muntlige tekster i entall kommunikasjon

De er tekstene som er produsert for politiske taler, en mesterlig utstilling (konferanser, klasser osv.). De sies å være unike fordi de kommer til uttrykk av en enkelt person.

Muntlige tekster i dobbelt kommunikasjon

De er de tekstene som oppstår mellom to samtalepartnere, for eksempel en samtale mellom to venner, en telefonsamtale eller et intervju (arbeid, TV, etc.).

En samtale mellom to personer er en dialog. I det er muntlige tekster spontane og umiddelbare

Muntlige tekster i flertall kommunikasjon

De er tekstene som genereres i møter, for eksempel klassedebatter, nabolagsmøter, kollokvier eller samtaler mellom tre eller flere mennesker.

For hver av dem er det behov for spesifikke ferdigheter.

Strategier for produksjon av muntlige tekster

Det er viktig at fra skolen læres å mestre "oratoriet" Kunsten ". Det er ikke slik at alle studenter kommer til å være foredragsholdere (noe som vil være ideelt), men heller at de lærer å snakke offentlig og uttrykke seg riktig.

Det kan tjene deg: 20 typer bøker og deres egenskaper (med eksempler)

Derfor fokuserer mange pedagogiske strategier på elevene, gir samtaler, presenterer emner og gjør klassdebatter, som en måte å oppnå språklig kompetanse som ble talt i begynnelsen i begynnelsen.

Den språklige kompetansen vil fortelle foredragsholderen hvordan man skal fungere på visse områder, og gjøre det offentlig foran klassekameratene og lærerstaben vil indikere tonen den vil bli gjort i og riktig bruk av ordene.

I samtaler mellom venner vil kollokviale ord og til og med de "dårlige ordene" bli akseptert, mens språket som brukes på en konferanse vil være ganske standard og riktig.

Produser muntlige tekster for utstillinger eller taler krever studiet av det aktuelle emnet. Det er vanlig at alle skal forberede emnet og hjelpe deg med kort der de viktige punktene som skal spilles vil være. Brikkene er en påminnelse som vil tjene til å bygge den muntlige teksten.

En konferanse er en muntlig tekst som krever utarbeidelse av temaer

For kollokvier og debatter vil emnene som kommer til å bli diskutert også må utarbeides, så vel som for et intervju, er et lite essay laget med intervjuobjektet for å sikre en god muntlig tekst, som vet hvordan man dominerer den nerver og uttrykker tydelig ideer.

Referanser

1. Rodríguez, m. OG. (nitten nitti fem). Snakk på skolen: For hva?… Som? Reading and Life, Latin American Reading Magazine, Vol. 16, nr. 3, PP. 31-40. Hentet fra akademiet.Edu.
2. López Valero, a. (nitten nittiseks). Teksttypologi og muntlig ekspresjonsteknikker. Hentet fra Ruc.Udc.er.
3. Rodríguez, l. C. (2002). Muntlige diskursenheter. Linguistics Bulletin, Vol. 17, s. 7-29. Hentet fra Redalyc.org.
4. Muntlig tekst/skriftlig tekst (2020). Teoretiske grunnleggende og praktiske applikasjoner. Hentet fra Educarex.er.
5. Muntlig tekstproduksjon (2020). Hentet fra Creation Literaria.nett.
6. Bravo, f. (2020). Hvilke læringsstrategier kan vi implementere for produksjon av muntlige og skriftlige tekster hos barn (AS)? Hentet fra akademiet.Edu.