50 nysgjerrige data om den menneskelige hjernen

I denne artikkelen vil du vite 50 nysgjerrig informasjon om hjernen som du sannsynligvis ikke visste, forskningsbasert. Selv om han har studert i årevis, er hjernen fortsatt et mysterium for vitenskapen, på grunn av dens kompleksitet.

Nå er det fasjonabelt, og det blir stadig mer vanlig å se artikler eller forskning som avslører noen av mysteriene, som brukes til å forklare psykologiske fenomener. Imidlertid er det mange data som ikke blir oppdaget før du går inn i studien din.

Nysgjerrige data om hjernen

1- Antallet voksne menneskelige hjerne-nevroner kan sammenlignes med antall trær i Amazonas, mens antallet tilkoblinger eller synapser tilsvarer antall blader på disse trærne.

Dette i tall oversettes til omtrent 86 milliarder nevroner, mens, hvis vi snakker om gliaceller, øker antallet omtrent 10 ganger mer.

2- På den annen side kan en enkelt nevron etablere rundt 20 000 synapser. I den voksne hjernen er det omtrent 100 til 500 billioner med forbindelser; Mens en nyfødt når firetpartiet.

3- Det nyfødte har nesten doble nevroner som voksen.

4- Hjernen bruker glukose for å fungere, og bruker 20% oksygen fra kroppen.

5- Dette organet produserer kontinuerlig elektriske impulser, selv om vi sover eller i ro. Med energien generert av hjernen, kan en 20 -wattpære slå på.

6- Den menneskelige hjernen veier omtrent 1300 eller 1400 gram. For å få en ide, veier hjernen vår mer enn en ape (ligger i omtrent 95 gram). Men mindre enn en elefant (6000 gram). På den annen side veier hjernen til en katt 30 gram og en hund 72.

7- Imidlertid har mennesket imidlertid en mye større hjerne angående størrelsen på kroppen. Faktisk utgjør hjernen 2% av den totale kroppsvekten.

8- Hjernenes cortex er den største delen av hjernen, og utgjør 85% av hjernevekten.

9- Hjernen er et organ som har mer fett (for myelin). Faktisk er 40% av dette grått stoff (cellelegemer og dendritter). Mens 60% er hvitt stoff.

10- 75% av hjernen er vann.

11- Evolusjonsprosessen gjenspeiles i hjernen din: den mest indre (dype) eller reptilianen mer ytre der cerebral cortex som er ansvarlig for mer komplekse funksjoner er lokalisert og er en evolusjonært nyere region, som gjør oss mer rasjonelle.

12- Nervesystemet begynner å danne seg omtrent 18 dager etter unnfangelsen, og utvikler seg i løpet av de første 20 ukene av svangerskapet gjennom en prosess som kalles neurogenese. Fra uke 20 skjer neuronal vekst og modning.

13- I de første ukene av fosterutviklingen oppstår mer enn 200 tusen nevroner per minutt.

14- Hos den nyfødte er hjernen nesten samme størrelse som en voksen og inneholder allerede nevroner som vil være til stede i resten av livet.

15- Det anslås at det maksimale antallet nevroner oppnås i to års alder, og derfra går de gradvis tapt av en prosess som kalles apoptose vi vil snakke om senere.

Det kan tjene deg: 24 matvarer rik på god svovel for helsen din

16- På de 150 dagene av svangerskapet forekommer de første furene av hjernebarken. Mot 180 dager blir de sekundære sporene født og den første myeliniseringen skjer.

17- Hjernen utvikler seg i områder, slik at de mest primitive og indre områdene først vokser og senere de med større kompleksitet og evolusjon, for eksempel cerebral cortex. Faktisk er den siste delen som utvikles det prefrontale området.

18- Inntil nervesystemet ikke slutter å vokse, omtrent før 21 år eller mer. Denne veksten skjer annerledes i henhold til aldre (raskere i barndommen) og har myeliniseringstopper i forskjellige deler av hjernen i henhold til evolusjonsstadiet.

19- Myeliniseringen av et område tilsvarer utviklingen av det, og derfor når det begynner å bli brukt av mennesket. For eksempel, ettersom motorområdene myeliniserer barnet, kommer til å nå mer og mer presise og kontrollerte bevegelser.

20- Gliaceller fortsetter å vokse etter fødselen.

21- Den første sansen som utvikler seg er berøring, som begynner å vises i fosteret. Omtrent 8 ukers svangerskap, og lepper og kinn kan legge merke til kontakt, selv om det er forfattere som allerede har identifisert munnfølsomhet etter 6 uker. Om uke 12 er hele kroppen følsom mindre kronen og tilbake.

22- Frontalben er den siste delen som oppnår utvikling, som utvikler seg saktere og den første som forverres gjennom årene.

23- Hele prosessen med veksten av personen og følgelig er hjernen hans totalt påvirket av genetiske og epigenetiske aspekter som vi får fra vår mor og far. Samtidig fungerer både intrauterin og ekstrauterine miljø. Kort sagt, nervesystemet utvider utviklingen ved å samhandle med miljøet og med genetisk programmerte hendelser.

24- Intelligens er et aspekt som også er modulert av miljømessige og genetiske faktorer, men etter hvert som det genetiske utseendet går, har det genetiske aspektet mer vekt. På denne måten har du en tendens til å ha en IC som er mer lik foreldrene dine når du går videre i alderen.

25- En beriket atmosfære for barnet, som innebærer at barnet er omgitt av forskjellige opplevelser, leker, bøker, musikk, læresetninger osv. Det er veldig gunstig for hjernen når det gjelder forbindelser og læring. Mens en dårlig atmosfære der det ikke er tilstrekkelig stimulering, kan det føre til at hjernen ikke når hele potensialet.

26- Det er perioder som er nødvendige for å lære visse ferdigheter, kalt kritiske perioder. På dette tidspunktet forbereder hjernen seg på å motta kunnskap, for eksempel språk. Og barnet er overraskende dyktig til å skaffe dem, som om det var en svamp som absorberer all tilgjengelig informasjon.

Imidlertid, hvis disse periodene går og den lille ikke blir undervist, kan det være veldig komplisert og til og med umulig å lære ferdigheten. Dette skjer for eksempel med språk.

27- Bare omtrent 5 minutter uten oksygen er nok for hjerneskader.

28- Når en hjerneskade oppstår, vil ikke nye nevroner bli født. Imidlertid vil hele hjernen din bli lansert for å kompensere for tap gjennom en ny måte å organisere. Dette skjer med et fenomen som kalles plastisitet.

29- Det er en naturlig neuronal dødsmekanisme som kalles apoptose som oppstår i alle mennesker. Når vi er født, har vi dobbelt så nevroner som vi skal bruke; Det vil si at vi har "nevroner til overs, bare i tilfelle". Deretter er hver og en plassert på stedet som tilsvarer den inne i nervesystemet og deretter etablere forbindelser, organisere. Når disse prosessene er ferdige, elimineres resterende nevroner.

Kan tjene deg: Cerebral mandel: Anatomi, deler og funksjoner (bilder)

30- nysgjerrig og sammen med det ovennevnte, i det fødselsrinnet, dør de fleste nevroner i noen områder av ryggmargen og hjernen.

31- Hjernen vår kommer seg raskere fra skader når vi er barn som er voksne. Det vil si at barn har mer cerebral plastisitet.

32- Det er kjent at etter en periode er nye nevroner ikke lenger født, de bare dør. Imidlertid har det vært nylig. Det er noe som for øyeblikket er under etterforskning.

33- Hjernen vår er dynamisk, den endrer seg stadig. Mens vi gjør noen oppgave, skaper nye synapser kontinuerlig.

34- Vet du når læring er satt? Mens vi sover, kan det allerede være en lur på en time eller en hel natt. Derfor er det så viktig å hvile. Det er flere veldig interessante undersøkelser, som viser at vi etter noen intense læringstimer har mer avsidesliggende søvnmengde. At denne læringen kan konsolideres opp til flere dager etter trening den, akkurat som det er verre i aktiviteten som læres om det er en søvnmangel.

Dette skjer fordi hjernen vår "gjenoppliver" det som har blitt lært under søvn, en rolig periode der forstyrrelser fra ekstern informasjon ikke mottas. På denne måten aktiveres de samme neuronale kretsløp som ble aktivert når du lærte at oppgaven aktiveres. Takket være kjemiske og elektriske mekanismer lagrer minner mer stabile i hjernen.

35- Kapasiteten til hjernen vår ser ut til å være ubegrenset.

36- Det er ingen hjernesmerter reseptorer selv, det vil si at dette organet ikke kan føle smerte.

37- Før 8 eller 9 måneders alder er babyer forberedt på å skaffe seg språk og er følsomme for alle lyder og intonasjoner. Etter denne perioden tilpasser de seg imidlertid lydene fra morsmålet som koster dem mye mer for å skille stavelser fra andre språk. Når alderen skrider frem, er det vanskeligere å lære et nytt språk.

38- Vi kan anerkjenne i møte med andre mennesker sin følelsesmessige tilstand uten behov for å fortelle oss noe, selv på fotografier. Denne oppgaven ser ut til å utvikle seg hovedsakelig takket være en struktur som kalles mandel, noe som er veldig viktig i emosjonell læring.

39- Når vi lærer noe, kan volumet av visse hjerneområder øke samtidig som synapseallet øker. Dette er veldig tydelig manifestert med de berømte studiene om hjernen til London taxisjåfører. Disse ser ut til å ha et større volum i en viss del av hippocampus (region relatert til romlig orientering og hukommelse) enn de som ikke er drosjesjåfører.

40- Hjernen vår har den empatiske evnen til å forutsi hva en annen person skal gjøre eller hvordan de føler seg. For eksempel er det studier som viser at når vi ser en person gå, blir de samme områdene i hjernen vår aktivert som den personen som går, men mye mer litt. Dette skyldes speilneuroner, såkalt fordi de "gjenspeiler" andre menneskers handlinger.

41- Oppfatningen av varme, forkjølelse eller smerte er subjektiv og tolket av hjernen vår. Hver person kan utvikle en annen terskel i henhold til sine erfaringer. Det er faktisk nysgjerrige tilfeller av medfødt ufølsomhet for smerte.

42- Har du noen gang lurt på hvorfor vi gjesper? Det ser ut til at gjesp gjennomføres med sikte på å sende mer oksygen til hjernen og dermed "kjøling av det", opprettholde optimal funksjon.

Det kan tjene deg: 100 kunstsetninger av store kunstnere i historien

43- Det er to hjernehalvdeler, høyre og venstre, som er koblet til hverandre av strukturer som corpus callosum. Disse er asymmetriske, spesielt avhengig av området.

44- Normalt blir venstre hjernehalvdel mer spesialisert på språk når vi går videre i alder, mens de høyre analyserer ikke-verbale aspekter hovedsakelig (for eksempel viso-romlig informasjon eller sang av stemmen). Dette betyr selvfølgelig ikke at loven ikke kan behandle språk, eller den venstre ikke -liguistiske nøkkelen. Bare de er mer spesialiserte i visse oppgaver.

45- Cerebral asymmetri er vanligvis mer bemerkelsesverdig hos menn enn hos kvinner, men det kan ikke benektes at dette kan variere i hver person.

46- Barn har et lavere hemisfærisk asymmetrinivå enn voksne.

47- En nedre hemisfærisk asymmetri (som skjer hos barn og kvinner) er lettere å utvinne en funksjon etter hjerneskade, siden når funksjonene mellom begge halvkule er mer "distribuert", vil en større skade være nødvendig mer enn den dekker flere strukturer å miste litt dyktighet.

48- Det sies at i høyrehendt, den dominerende (eller språket) halvkule er venstre halvkule. I venstre, derimot, er den dominerende halvkule den høyre. Imidlertid genererer dette problemet kontrovers siden dette ikke skjer i alle tilfeller.

49- Det er usant at vi bare bruker 10% av hjernen vår. Faktisk bruker vi alltid 100% av dette, det som skjer er at noen områder blir aktivert mer enn andre i henhold til aktiviteten vi gjør.

Det er mange bevis som viser at dette ikke er riktig. For eksempel, forutsatt at 90% av hjernen ikke brukes, vil ikke en hjerneskade i noen av disse inaktive områdene ikke ha innvirkning på våre evner. Imidlertid er det kjent at når en del av hjernen er skadet, går noen ferdigheter tapt.

En annen test er blant annet at bruk av forskjellige hjernebildeteknikker ennå ikke har funnet områder som ikke har noen aktivitet, bortsett fra når det er hjerneskade.

50- Det er ingen sammenheng mellom intelligens og hjernestørrelse. Vi kan ta eksemplet som vi nevnte ovenfor: Elefantens hjerne er mye større enn mennesker, men som ikke innebærer at den har større intelligens.

Referanser

1. Azevedo, f., Carvalho, l., Grinberg, l., Farfel, J., Ferretti, r., Leite, r., &… Herculano-Hozel, S. (n.d). Like antall neuronale og ikke-neuronale celler gjør den menneskelige hjernen til en isometrisk oppskalert primathjerne. Journal of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
2. Bustamante Zuleta, og. (2007). Nervesystemet: Fra nevroner til den menneskelige hjernen. Medellín: University of Antioquia.
3. Hjernedata. (s.F.). Hentet 1. august 2016, fra innovasjon og kreativitetsutvikling
4. Rosselli, m., Matute, e. Og Ardila, til. (2013). Nevropsykologi for barneutvikling. Mexico d. F., Mexico: Modern manual.
5. Voytek, f. (20. mai 2013). Er det virkelig så mange nevroner i den menneskelige hjernen som stjerner i Melkeveien? Hentet fra naturen.
6. Xantopol, m. (28. mars 2016). Andre nysgjerrigheter om den menneskelige hjernen. Hentet fra mixfit.
7. 100 fascinerende fakta du aldri visste om den menneskelige hjernen. (s.F.). Hentet 1. august 2016, fra sykepleierassistent Central
8. 11 nysgjerrigheter rundt hjernen. (11. april 2016). Hentet fra science4you.