Sosialiserende agenter

Hva er sosialiserende agenter?

De Sosialiserende agenter De er de elementene som i stor grad bestemmer sosialiseringen av hver person. Dette er enkeltpersoner, grupper eller institusjoner som påvirker individet og deres sosiale atferd. I noen tilfeller, for eksempel familie eller skole, former disse elementene motivets egen personlighet.

Andre sosialiserende agenter, i tillegg til familie og skole, er vennskap, gruppene som hver person eller media forholder seg. Samspillet med disse elementene skaper de mentale ordningene som vil avgjøre atferd, beslutninger, ideer eller verdier for hvert enkelt menneske.

Psykologer skiller to nivåer blant sosialiseringsagenter. Primær er de som påvirker individet i løpet av barndommen, spesielt familie og skole. De er grunnleggende for trening av hver persons personlighet.

Sekundære sosialiseringsmidler er de som vises i ungdomstiden. På den tiden begynner forsøkspersoner å forholde seg oftere til andre mennesker som ikke tilhører familiekjernen. Blant de viktigste agentene er venner og referansegrupper. Sideomtale, på grunn av deres innflytelse, fortjener media.

Hovedososialiserende agenter

Sosialisering er prosessen som hver enkelt lærer, mange ganger ubevisst, de sosiokulturelle elementene på stedet der de bor.

Denne prosessen skjer gjennom sammenheng med resten av menneskene som deler sin sosiale kontekst. Med sosialisering tilegner seg hver enkelt verdier, normer, retningslinjer og perspektiver av kulturen han lever.

Familien

Den første og viktigste sosialiserende agenten er familien. Barn har sine første forhold til andre mennesker i sin barm og begynner å utvikle sin personlighet og forstå verden rundt seg.

Familien, som også er et av elementene i sosialisering som opprettholder dens innflytelse i lengre tid. Ikke bare i løpet av de første årene av barndommen, men også i ungdomstiden.

Intrafamilieforhold er avgjørende for den kognitive utviklingen av individer, i tillegg til sosial og emosjonell utdanning.

Skolen

Barn begynner sin pedagogiske scene som fortsatt er veldig unge. Skoler blir dermed en av de viktigste sosialiserende agentene i livet.

I dem vokser barn som individer med læring av kunnskap og normer. Skolens arbeid går utover formell undervisning, siden det også later som studentene danner moralsk og at deres intellektuelle evner utvikler seg.

I tillegg representerer skolen for barn muligheten til å forholde seg til andre individer. Dette er viktig for dem å lære at hver person kan oppføre seg og tenke annerledes.

Endelig er lærers rolle også bemerkelsesverdig som en annen figur av myndighet fra foreldrenes foreldre. På skolene begynner barn å forstå eksistensen av institusjonelle hierarkier og hvordan de skal oppføre seg.

Religionen

Selv om ikke alle eksperter inkluderer det innen sosialiserende agenter, spiller religion for andre den rollen i visse kulturer.

Mer enn personlig religiøs tro, refererer disse ekspertene til organiserte religiøse samfunn, for eksempel prestegjeld, bevegelser eller foreninger. Deltakerne i dem mottar læresetninger som påvirker veldig viktig i skapelsen av deres moralske verdier og deres oppførsel.

Referansegrupper

Referansegrupper har en viktig rolle som sosialiserende agenter. I denne forstand er de definert som settet med mennesker som skaper varige forhold basert på felles interesser, tro eller verdier.

Innflytelsen fra disse gruppene er veldig viktig for enhver person, spesielt for ungdommer. I mange tilfeller blir de et ly der unge mennesker kan uttrykke sitt opprør foreldrene, noe veldig hyppig for de aldre, og det er en del av prosessen med å trene sin egen personlighet.

Eksempler på disse gruppene kan være sportsklubber, miljøforeninger, de nevnte religiøse samfunn eller politiske foreninger.

På samme måte kan ungdommer også ta i bruk noen av verdiene til visse grupper uten behov for å tilhøre dem personlig. Det er vanlig at media påvirker, disse ungdommene føler at de deltar i visse grupper uten å ha et direkte forhold til dem.

Vennskapene

Vennskap er for unge en av de viktigste sosialiserende agentene. Under utviklingen deres kommer det en tid hvor ungdommer begynner å "uavhengige" følelsesmessig fra foreldrene og gi større betydning for sin vennegjeng.

Disse vennskapene er grunnleggende for å forme personligheten til unge mennesker. I det positive aspektet vil de lære verdier som lojalitet og føle kjærligheten til sine jevnaldrende, uten forhåndsbestemte hierarkier.

Imidlertid kan det også være et negativt utseende. Ved noen anledninger gjør gruppepresset den unge mannen til å praktisere noen aktiviteter ikke anbefalt bare fordi de ikke føler seg annerledes og av frykt for isolasjon.

Media

Media var alltid viktige sosialiserende agenter for unge mennesker. De siste årene øker denne viktigheten, selv om det er med media som er til stede på Internett og sosiale nettverk.

Den første effekten har vært den endringen de har forårsaket i veien for å omgås. Internett og sosiale nettverk har endret måten å kommunisere på. Dermed tillater de et større samspill, men på bekostning av dette personlig. Kvaliteten på disse forholdene kan påvirkes, noe som påvirker sosialiseringen av ungdommer.

Disse nye mediene får familien og skolen til å miste sosialiserende styrke. Effektene er imidlertid fremdeles lite studert, siden det er et relativt nytt fenomen.

Når det gjelder de mest tradisjonelle mediene, for eksempel TV, forblir innflytelsen bemerkelsesverdig, selv om det har endret måten du ser det.

Det er et medium med stor styrke når du lager skikker og endrer måten å oppføre seg. Av denne grunn advarer de fleste eksperter om at yngre barn skal se det med en voksen ved siden av.