Hvordan påvirker media ungdommer?

De Media innflytelse på ungdommer Det er et senter for debatt blant eksperter i lang tid, og det er et mangfold av forskning rundt effektene som kan forårsake i denne populasjonsgruppen i deres oppførsel, psykologisk utvikling, sosialiseringsprosesser og i mange andre områder i livet.

Media er instrumenter eller former for innhold som kommunikasjonsprosessen mellom mennesker på massenivå utføres. De er i permanent evolusjon siden oppstarten, da skriving dukket opp, og i hver fase av utviklingen har det påvirket på en eller annen måte i samfunnet.

Direkte eller "ansikt til ansikt" -kommunikasjon er blitt fortrengt. Kilde: Pixabay

Kontroversene mangler aldri hver gang et nytt middel for mellommenneskelig eller massekommunikasjon oppstår, men det som uten tvil er at utviklingen av disse er en essensiell faktor i globaliseringsprosessen som vi lever.

Eksperter har delt posisjoner rundt virkningen av media, og tildeler positive eller negative konsekvenser i samfunnet og spesielt i de mest påvirkelige eller sårbare befolkninger, for eksempel barn og unge.

[TOC]

Personlige forhold

Flere forfattere vurderer at vi er midt i kulturen for samhandling, som manifesteres gjennom bruk av nye medier som et verktøy for sosialisering, arbeid og moro.

Denne samhandlingskulturen har gjort nye teknologier som et sosialt samvær og konfigurerende element i sosiale relasjoner, siden det er de som konsentrerer fritids-, underholdnings- og forholdsaktiviteter med sine jevnaldrende. Selv om sosiale forhold vanligvis utvider, har de også andre egenskaper.

Den viktigste er at det ikke er noe direkte eller "ansikt til ansikt" -forhold, og kan oppstå synkront og effektiv asynkron, løsrevet fra et fysisk sted, umiddelbart og med stadig mer enkle og økonomiske terminaler.

Det kan tjene deg: de beste setningene til Doctor Who

Det er viktig at foreldre og representanter dannes i riktig bruk av media, samt å styrke det digitale gapet som vanligvis skiller dem fra tenåringsbarna. Bare på denne måten kan passende styring og de store fordelene som er involvert i media og nye teknologier generelt, garanteres.

Identitet

Ungdommens identitet er konfigurert mellom synlighet, omdømme og virtuelt privatliv. Kilde: Pixabay

Å ta ungdomstiden i betraktning som et grunnleggende stadium for oppdagelsen av ens identitet, er det verdt å fremheve rollen som media spiller og hvordan de påvirker denne prosessen.

I prinsippet anses det at identiteten til ungdommen er dannet fra en forhandlingsprosess der det er en tilnærming eller identifikasjon, samt en avgang eller motstand fra innholdet som er forbruket av media.

Måten identiteten til ungdommen er konfigurert i dag er helt annerledes enn tidligere tider, siden den påvirkes på alle områdene av en serie medier der det private, intime og det offentlige rommet konvergerer.

Til tross for de mest moderate spesialistene, anser de at den unge mannen bygger sin identitet med direkte og formidlet erfaring. I det er innholdet av større innflytelse vanligvis TV -serien, Talkshow, Filmer og romaner, men også sosiale nettverk spiller en nøkkelrolle.

Gjennom dem kobler de seg til sine jevnaldrende, blir de sammenlignet, identifisert eller differensiert. Det samme skjer med modellene dine å følge, Kjendiser enten Påvirkere av øyeblikket.

Denne konteksten tillater både anonymitet og dannelse av flere digitale identiteter eller til og med forskjellig fra det virkelige livet (offline). Konformasjonen av ungdommens identitet vil bli bestemt av evnen til å håndtere den virtuelle verdenens synlighet, omdømme og privatliv, samt samspillet med andre og håndtering av privatliv.

Kan tjene deg: integrert utdanning: egenskaper og hvordan du kan oppnå det

utdanning

Media, spesielt den så -kalt IKT, propitative rom og muligheter for samarbeid og deltakelse, som er samarbeidende læring. De kan forbedre sameksistens og teamarbeid i ungdomstadiet.

I tillegg har det blitt vist at hovedmotivet til foreldre til å kjøpe en datamaskin og gi barna sine internettforbindelse er den pedagogiske fordelen.

Til tross for den store muligheten for tilgang til kunnskapen som er gitt av de nye mediene, spesielt Internett, har det blitt bestemt at de fleste unge bruker datamaskinen og internett for å spille, chatte med venner, lavere musikk og filmer. Det vil si å ha det gøy eller underholde.

Varierte er studiene som er utført rundt TV, og som kan ekstrapoleres til andre medier som datamaskinen, internettilgang, bruk av mobiltelefoner og videokonsoller.

Den overdreven brukstiden for dette middelet til audiovisuell kommunikasjon har vært assosiert med en større forlatelse av studiene, og oppnådd dårligere kvalifikasjoner. Alle disse mediene kan skape avhengighet, føre til skolesvikt, atferdsforstyrrelser og oppmerksomhet, vanskeligheter når det gjelder å reflektere.

I det mange forfattere sammenfaller, er det behovet for å trene lærere innen nye teknologier, slik at de kan oppnå alle fordelene de tilbyr, hvorav motivasjon, tidsbesparelser, letthet i forklaringen skiller seg ut, det praktiske i klassene og klassene og studentenes aktive deltakelse.

Helse

Det er ingen hemmelighet at en av de viktigste bekymringene som media har brakt inn helsefeltet er muligheten for at vanedannende atferd vises. Spesielt når det gjelder internett og mobiltelefoner.

Kan tjene deg: Gratulerer med dagen: de beste setningene å vie

Imidlertid bør det ikke vurderes at bruken direkte produserer et vanedannende forhold, siden det er forskjellige faktorer som personlig modenhet, ungdommens karakter, så vel som utilstrekkelig eller ikke moderat bruk. Internett -avhengighet forholder seg ofte til online spill eller virtuell sex.

Psykologeksperter tydeliggjør at frekvensen ikke nødvendigvis bestemmer vanedannende atferd. Det avgjørende er tapet av kontroll av personen, det vil si å fortsette med den oppførselen til tross for negative konsekvenser som innebærer, for eksempel isolasjon eller helseproblemer.

Et annet tegn på avhengighet er avhengighetsforholdet, som er en intens besettelse av miljøet, mangel på interesse fra andre aktiviteter og til og med tilbaketrekningssymptomer.

Referanser

1. Massekommunikasjonsmedium. (2019, 22. november). Wikipedia, gratis leksikon. Gjenopprettet fra Es.Wikipedia.org
2. Rodiño Pomares, S., & Gorís Pereiras, AI., & Carballo Silva, MA. (2008). Medieforbruk i en spedbarns juanvenpopulasjon. Primæromsorgspediatri, x (38), udefinert indrefinert. [Dato for konsultasjon 25. november 2019]. ISSN: 1139-7632. Tilgjengelig i redalyc.org 
3. Berrios, l., & Buxarrais, m. R. (2005). Informasjons- og kommunikasjonsteknologier (IKT) og ungdommer. Noen data. Virtuelle monografier. Statsborgerskap, demokrati og verdier i flertallssamfunn, 5.
4. Pindado, J. (2006), media og konstruksjon av ungdomsidentitet. Zer Judge of Communication Studies. Vol. 11, nei. tjueen. Gjenopprettet fra ehu.Eus
5. Ruiz-Corbella, Marta & av Juanas Oliva, Angel. (2013). Sosiale nettverk, identitet og ungdom: Nye utdanningsutfordringer for familien. Studier om utdanning. 25. 95-113.
6. Wikipedia bidragsytere. (2019, 5. oktober). Massemedia. I Wikipedia, gratis leksikon. Innhentet fra.Wikipedia.org