Erkjennelse

Kognisjon er prosessen som en person kan lære. Med lisens

Hva er erkjennelse?

De erkjennelse Det er fakultetet for levende vesener å behandle informasjon basert på persepsjon, kunnskap og subjektive egenskaper. Omfatter prosesser som læring, resonnement, oppmerksomhet, hukommelse, problemløsning, beslutningstaking eller følelser.

Det er handlingen og effekten av å kjenne gjennom sansene, og tolke informasjonen som oppfattes fra miljøet.

Ordet erkjennelse kommer fra latin CognoScere, Hva betyr det å vite. I sin bredere og mer etymologiske forstand refererer kognisjon til alt som hører hjemme eller er relatert til kunnskap.

Kjennetegn på erkjennelse

- Kognisjon er klyngen av all informasjonen som folk skaffer seg gjennom livet gjennom læring og opplevelser som levde.

- Informasjon blir behandlet fra oppfatningen.

- Sansene er en viktig kilde til erkjennelse. 

- Det er en prosess utført av hjernestrukturer og innebærer realisering av mer enn en aktivitet som gjør det mulig å lære å utvikle.

Kognitiv aktivitet

Kognitiv aktivitet er preget av å være:

Sensorisk prosess

Kognitiv aktivitet er en mental prosess som personen er i stand til å fange og oppfatte aspektene ved virkeligheten. Denne aktiviteten utføres gjennom sanseorganene og har hovedformålet å forstå virkeligheten.

Integrasjonsprosess

Kognitiv aktivitet innebærer prosesser for mottak, integrasjon, forhold og modifisering av omliggende informasjon.

I denne forstand oppfattes ikke informasjonen passivt, men aktivt. Personen endrer og tilpasser stimuli som er fanget for å generere kunnskap gjennom erkjennelse.

Opprettelse av ideer

Kognisjon er metoden som personen er i stand til å assimilere ideer, danne bilder og bygge kunnskap.

Kan tjene deg: Langsiktig minne

Uten kognitiv aktivitet ville folk ikke kunne generere sin egen kunnskap, og oppfatte verden på en passiv måte.

Struktureringsprosess

Kognitiv aktivitet er preget av å være en prosess som lar oss gi struktur og organisering til kunnskap.

Informasjonen utarbeidet gjennom erkjennelse er integrert på en global måte og genererer hierarkiske klassifiseringer som gir opphav til den kognitive strukturen til personen.

Kognitive prosesser

Oppfatning

Det er den kognitive prosessen som lar oss forstå miljøet gjennom tolkning, utvalg og organisering av forskjellige typer informasjon.

Oppfatning innebærer stimuli i sentralnervesystemet som oppstår gjennom stimulering av sansene.

Øre, syn, berøring, lukt og smak er perseptuelle prosesser som er grunnleggende for erkjennelse. Uten deltakelse ville det være umulig.

Oppfatning er en ubevisst prosess. Det betyr imidlertid ikke at det er en passiv aktivitet. Oppfatning er vanligvis støpt av tidligere læring, erfaringer, utdanning og elementer som er lagret i minnet.

Merk følgende

Det er en kognitiv prosess som tillater konsentrasjon av kognitive evner i en stimulans eller konkret aktivitet.

På en måte er oppmerksomheten at aktivitet som modulerer funksjonen til perseptuelle prosesser. 

Evnen til å konsentrere og ta hensyn er en essensiell ferdighet for folks kognitive funksjon. Hvis oppmerksomheten ikke fokuserer ordentlig, har samlingen av informasjon en tendens til å være svak, og det er sammensatt at dette lagres i hjernestrukturer.

På denne måten er oppmerksomhet en kognitiv prosess som tillater innhenting av informasjon, læring og kompleks resonnement.

Kan tjene deg: intelligens: definisjon, egenskaper, teorier, hvordan den måles, typer

Hukommelse

Det er en kompleks kognitiv funksjon. Dette tillater koding, lagring og gjenoppretting av informasjon fra fortiden. Det tolkes mer som en serie kognitive funksjoner enn som en enkelt aktivitet.

For det første utgjør arbeidsminne en kognitiv aktivitet nært knyttet til oppmerksomhet. Dette gjør det mulig å beholde den opplevde og deltok på informasjon i en begrenset periode (få sekunder) og er grunnleggende for ikke å glemme stimuli som er fanget.

Kort -terminminne gjør det mulig å fortsette med oppbevaring av informasjon i noe høyere tidsperiode, med sikte på å begynne å huske den nye læringen.

Utseendet til langvarig minne er den kognitive funksjonen som fremmer dannelsen av solide og resistente minner til tidens gang. Det utgjør innholdet i folks kunnskap og tillater utvinning av informasjon som er lagret i hjernestrukturer.

Tanken

Tanken er en abstrakt og vanskelig funksjon å avgrense. Generelt er det definert som aktiviteten som tillater integrering av all informasjonen som er anskaffet og lagret i hjernestrukturer.

Tanken fungerer imidlertid ikke bare med tidligere ervervet kunnskap, men kan integreres med resten av kognitive funksjoner (persepsjon, oppmerksomhet og hukommelse) for å handle parallelt med anskaffelse av ny informasjon.

I denne forstand anses tanker som en uunnværlig funksjon for utførelse av enhver kognitiv prosess.

På samme måte er tanke en viktig aktivitet som modulerer aktiviteten til persepsjon, oppmerksomhet og hukommelse, så det er toveis tilbakemelding med resten av kognitive funksjoner.

Noen av de spesifikke aktivitetene som kan gjennomføres gjennom tanker er resonnement, syntese eller problemregulering. 

Det kan tjene deg: psykoseksuelle stadier i følge Sigmund Freud

Språk

Bestemmelsen av språk som en kognitiv funksjon er noe mer kontroversiell. For å utføre dette forholdet mellom kognisjon og språk er det viktig å huske på at språket ikke bare innebærer talehandlingen.

Med språk tolkes all aktivitet som tar sikte på å gi mening og uttrykk (både internt og eksternt) til de opplevde stimuli.

Med andre ord, språk tillater navn til de abstrakte elementene som oppfattes og er en grunnleggende funksjon å organisere og strukturere all kunnskapen som en person besitter.

På samme måte spiller språk en grunnleggende rolle i uttrykk og overføring av kunnskap, ideer og følelser fra enkeltpersoner. Gjennom denne aktiviteten kommuniserer folk, organiserer verden og overfører informasjon på forskjellige måter.

Læring

Læring er den kognitive prosessen som folk er i stand til å innlemme ny informasjon i elementene som tidligere er lagret og organisert i tankene.

Læring er ansvarlig for å inkludere alle slags elementer i folks kunnskap. Disse kan være av noe slag og dekke både læring av enkel atferd eller vaner og tilegnelse av komplekse ferdigheter eller forseggjort innhold.

Rollen til å lære om kognisjon er svært viktig, siden den modulerer den kognitive prosessen på en integrert måte.

Med andre ord, læring er den kognitive prosessen der informasjon kommer inn i det kognitive systemet og endrer den.

Dette tillater læring som en dynamisk kognitiv funksjon. Læring integreres over tid, mangfoldig informasjon, et faktum som endrer kunnskapen om individet og dens kognitive funksjon.

Referanser

1. Bovet, m. C. (1974). Kognitive prosesser blant analfabeter og voksne. Methuen.
2. Cahir, Stephen R. (1981). Kognitive stiler og den tospråklige pedagogen. Tospråklig utdanning.