Lesekontroll

Vi forklarer hva som er en lesekontroll, målet, hvordan det gjøres og dens elementer. I tillegg gir vi deg et format å laste ned og et eksempel.

https: // www.Livede.com/wp-concentnt/opplasting/høyttaler/post-300543.Mp3?CB = 1671074725.Mp3

Hva er en lesekontroll?

EN Lesekontroll Det er et verktøy som brukes til å evaluere nivået av leseforståelse av en student eller for å vite hva han har forstått eller husker av en bestemt tekst. Studenten kan gjøre det etter en serie trinn. Læreren kan også gjøre en test med flere utvalgsspørsmål om teksten som leses.

Lesekontroller inkluderer vanligvis åpne og lukkede spørsmål, og kan administreres individuelt eller i en gruppe. I noen tilfeller brukes resultatene deres for å bestemme nivået av leseforståelse av en student og for å planlegge det aktuelle didaktiske materialet.

Lesekontroll lar deg identifisere feil og mangler ved lesing, samt planlegge de nødvendige handlingene for å rette dem. Det tjener også til å evaluere personens fremgang med å lære lesing og oppdage mulige problemer i tide.

Lesingskontrollmål

Et av lesekontrollmålene er å sikre at leseren eller studenten forstår hva han leser. Dette betyr at du må kunne identifisere hovedtemaet og de viktige detaljene i en tekst. Du må også kunne tolke betydningen av ordene og setningene som brukes i teksten. Til slutt må du kunne analysere hvordan ideene som presenteres i teksten er relatert.

Et annet mål er å vite nivået av leseforståelse av en individuell student eller en gruppe, og identifisere mulige læringsvansker.

Hvordan er lesekontroll?

Lesekontroll av en didaktisk artikkel eller tekst

Trinn for trinn for å gjøre en artikkellesing:

1. Velg en interesseartikkel og les den nøye.
2. Les først artikkelen en gang generelt for å gjøre deg kjent med innholdet. Ikke bekymre deg for å forstå alt i detalj; Det prøver ganske enkelt å ha en generell ide om hva det er.
3. Les deretter artikkelen igjen, denne gangen å lage merknader om hva som fanger oppmerksomheten din eller virker viktig for deg. Du kan bruke markører eller understreke direkte i teksten, eller du kan lage papir- eller datamaskinnotater.
4. Identifiser hovedtemaet i artikkelen og relevante underordninger.
5. Oppsummer innholdet i artikkelen med dine egne ord.
6. Still spørsmål om artikkelen for å utdype forståelsen din.
7. Skriv en kommentar om hva du likte mest og hva du minst likte artikkelen.
8. Del din mening med andre lesere og lytt til dine synspunkter.
9. Bruk det du har lært fra artikkelen i ditt daglige liv eller arbeidsområdet for å gjøre positive endringer.
10. Læreren kan gjøre en flere utvalgstest på artikkelen.

Kan tjene deg: beskrivende tekst

Lesing av en historie

Trinn for trinn for å gjøre kontroll over en historie:

1. Velg en kort og enkel historie.
2. Les historien høyt.
3. Lage enkle spørsmål om handlingen i historien etter å ha lest den helt.
4. Be barna tegne en historiescene for å vise at de har forstått historien.
5. Gjennomgå ordforrådet som ble brukt i historien med barna for å hjelpe dem med å huske de nye ordene.
6. Lag en liste over alle hoved- og sekundære karakterer i historien.
7. Beskriv følelsene til en eller flere karakterer i historien.
8. Finn stedet der historien finner sted.
9. Identifiser tiden hvor historien skjer.
10. Oppsummer i en bønn argumentasjonens argument.
11. Still spørsmål om historien; De kan være spesifikke data, intensjoner, øyeblikk, sted osv.

Lesing av en roman eller lek

Trinn for trinn for å gjøre en ny lesekontroll:

1. Les nøye hele arbeidet.
2. Skriv plottsammendraget ved hjelp av dine egne ord.
3. Identifiser hoved- og sekundære tegn, så vel som deres funksjon i historien.
4. Analyser utviklingen av argumentet, historiens struktur og historienes rytme.
5. Bevis for beskrivelsene fra forfatteren av karakterene, stedene og gjenstandene.
6. Uthev setninger eller dialoger som har fanget oppmerksomheten din for dens litterære skjønnhet, originalitet eller emosjonelle belastning.
7. Etablerer en personlig vurdering av romanen, basert på dine meninger om objektive aspekter av teksten.
8. Still spørsmål om romanen eller leken.

Utarbeidelse av en lesekontroll av læreren

Hvis en lærer ønsker å lage et dokument med en lesekontroll over en didaktisk tekst, roman eller historie, må du utarbeide en flere utvalgstest. Normalt består den av 10-20 konkrete og lukkede spørsmål, med 4 eller 5 mulige svar som ikke gir opphav til forvirring.

Kan tjene deg: Francisco Rojas González: Biografi, stil og verk

Elementer av en lesekontroll

Ikke alle lesekontroller har de samme elementene, men noen av de vanligste er:

• Navn og etternavn til leseren.
• Kvalifikasjon.
• Hoved- og sekundære ideer.
• Lesesammendrag.
• Start- og fullføringsdato.
• Antall sider eller kapitler.
• Kommentarer og merknader.
• Personlig vurdering.
• Flervalgsspørsmål.

Viktigheten av lesekontroll

Lesekontroll er viktig av flere grunner:

• Hjelp elevene med å forstå hva de leser bedre. Når de tar seg tid til å understreke eller fremheve viktig informasjon, kan studentene henvise rask og enkel referanse til dette materialet senere.
• Lar lærere evaluere en elevs leserforståelse. Evaluer også om du har lest en viss tekst.
• Kan hjelpe elevene bedre det de leser. Når de evaluerer hva de nettopp leser og reflekterer over betydningen, kan studentene bedre sette dette materialet i sitt langsiktige minne.
• Til slutt kan lesekontroll også hjelpe studentene med å identifisere områder der de trenger mer hjelp.

Lesekontrollformat

Her kan du laste ned et format for å lage en lesekontroll med spørsmål fra en historie, roman eller didaktisk tekst.

Eksempel lesekontroll

Anta at vi må kontrollere arbeidet Livet er drøm, av Pedro Calderón de la Barca. Følgende trinn vil bli fulgt:

1. Arbeidet leses fullstendig.
2. Studenten skriver et sammendrag med sine egne ord.
3. Hoved- og sekundærpersonene er identifisert.
4. Argumentet og strukturen blir analysert.
5. Måten å fortelle og beskrive blir analysert.
6. Viktige dialoger eller uttrykk skiller seg ut.
7. Personlig vurdering utføres.
8. De svarer på spørsmål som kan stilles i flere valgformat.

Kan tjene deg: personlige pronomen

Eksempler på flere utvalgsspørsmål og svar:

• Som blir fanget i et tårn?
  • TIL. Astolfo.
  • B. Basilikum.
  • C. Clarion.
  • D. Segismundo.
  • OG. Clotaldo.
• Hvorfor reiser Rosaura til Polen?
  • TIL. Foreslå.
  • B. Ta hevn på farens død.
  • C. Få en bekjent ut av fengselet.
  • D. Gjenopprett æren din.
  • OG. Ingen er gyldige.