David Ausubel biografi, teori, bidrag, fungerer

David Ausubel (25. oktober 1918 - 9. juli 2008) Han var en amerikansk psykolog, pedagog og forsker som jobbet i områder som etnisk psykologi og læringsfeltet. Han ble født i Brooklyn, New York, i 1918, og tilbrakte hele livet i USA på forskjellige universiteter og terapeutiske sentre.

David Ausubels ideer var veldig påvirket av Jean Piaget, spesielt de som har å gjøre med konseptuelle ordninger. Ausubel relatert til denne teorien med sin egen, i et forsøk på å forstå større dybde måten mennesker tilegner seg ny kunnskap.

David Ausubel

For Ausubel danner individer vår kunnskap hovedsakelig når vi blir utsatt for ny informasjon, i stedet for å bygge den aktivt. Derfor vil ideene deres være nærmere atferdsmessige enn de fra andre strømmer som legger størst vekt på sin egen vilje, for eksempel kognitiv psykologi.

David Ausubel vant mye. I 1976 mottok han Thorndike -prisen for American Association of Psychology, på grunn av dens viktige bidrag til utdanningsfeltet.

[TOC]

Biografi

Tidlige år

David Paul Ausubel ble født 25. oktober 1918 i Brooklyn, New York. I løpet av de første studiene gikk han til University of Pennsylvania, hvor han begynte å studere medisin og psykiatri og endte opp med å spesialisere seg i psykologi.

Etter at han ble uteksaminert ved University of Middlesex, gjorde han sin pedagogiske praksis ved Gouveneur Hospital, som var på østsiden av Manhattan, nær nabolag som Little Italy og Chinatown. I løpet av denne tiden var Ausubel veldig interessert i behandling av rusavhengighet, et felt som han dedikerte mange timers studier og terapi.

Senere tilbrakte David Ausubel en stund på å tjene i USA. Denne perioden markerte livet hans i stor grad, og hans profesjonelle interesser endret seg delvis på grunn av denne tiden.

Etter sin periode i Europa begynte David Ausubel å trene som psykiater bosatt i forskjellige medisinske sentre i USA: Kentuckys Public Health Service, Buffalo Psychiatric Center og Bronx Psychiatric Center. Samtidig fikk han sin doktorgrad i utviklingspsykologi ved Columbia University.

Kan tjene deg: de 12 typene trakasser og deres egenskaper

Samtidig som psykiatri trente, begynte David Ausubel å undervise i psykologklasser i flere utdanningssentre, inkludert University of Long Island og University of Yeshiva. Noen år senere, i 1950, ble han leder for Department of Educational Research ved University of Illinois.

Studier i New Zealand

I 1957 mottok Ausubel et Fulbright Research -stipend for å kunne. I løpet av denne tiden plantet han frøene til det som skulle bli hans teori om meningsfull læring.

På dette tidspunktet skrev David Ausubel flere bøker, inkludert Fern og tikien, en amerikansk visjon av New Zealand (1960) og Ungdomsmaori, en psykoetnologisk studie av kulturell berøvelse (1961).

I bøkene sine uttrykte han sin tro på at problemene på utdanningsnivået til maoriene kunne avledes fra det han kalte "kulturell berøvelse". På den annen side trodde jeg at det var nødvendig.

Senere år

Muligens David Ausubels viktigste bidrag til psykologifeltet var hans teori om meningsfull læring, en av søylene i konstruktivismen. Ideene hans hadde å gjøre med selve konseptet selv, som for ham ikke var noe mer enn en prosess som folk prøvde å bygge en mening for det som omgir oss.

I 1973 forlot Ausubel det akademiske livet for å vie seg fullstendig til psykiatri. Blant det. I løpet av de siste årene ga han ut flere bøker og et stort antall spesialiserte artikler, noe som førte til at han vant en viktig pris tildelt av APA.

I 1994 trakk David Ausubel seg helt fra yrkeslivet, og dedikerte sine siste leveår til å skrive. Fra dette øyeblikket til hans død i 2008 skrev han og ga ut fire bøker til.

Meningsfull læringsteori

Konseptuelt diagram, en av søylene i David Ausubels teori. Kilde: Public Domain

Teoretiske baser

Et av feltene som David Ausubel bidro mest var det å lære, et område der han var veldig påvirket av ideene til Jean Piaget. Begge forfatterne mente at læring normalt ikke oppstår gjennom ren memorering, men at det er nødvendig å relatere de nye konseptene og ideene med de som allerede er til stede i hjernen.

Kan tjene deg: respekt

Dette er grunnlaget for din teori om meningsfull læring: troen på at vi bare tilegner deg nye ideer og kunnskap når de er viktige for oss. For Ausubel er den faktoren som mest avgjør hva en person lærer er den typen kunnskap som han allerede har.

I følge denne teorien begynner anskaffelsen av nye ideer med observasjonen av hendelser vi allerede har. Alle konseptene vi har i tankene er organiserte formingskart, og den nye kunnskapen vi tilegner oss blir lagt til i dem på en sammenhengende og logisk måte.

På den annen side, for Ausubel var den mest effektive måten å lære var mottakelsen, i motsetning til autonom utforskning. I følge denne forfatteren kan oppdagelseslæring arbeide for å tilegne seg kunnskap, men det ville være en veldig treg prosess og med mange feil.

Betydelig læring

David Ausubels teori fokuserte hovedsakelig på forskjellene mellom meningsfull læring og den som skjer gjennom rent minne. Ifølge ham, for at en person skal tilegne seg en ny kunnskap på en passende måte, er det nødvendig å relatere det til konseptkartene som han allerede har dannet i tankene.

Denne ideen har mye å gjøre med Piagets utviklingsteori, siden ifølge denne forfatteren passasjen mellom de forskjellige stadiene som et barn går gjennom fra fødsel til voksen alder har å gjøre med å forlate en mental modell og opprettelsen av en annen ny en.

Jean Piaget, en av pionerene i evolusjonspsykologien. Kilde: Uidentifisert (Real Publisert av University of Michigan) [Public Domain]

Ausubel forklarte sin teori om meningsfull læring som sammenlignet den med memorering, der ny kunnskap prøver å lagres uten å relatere dem til andre tidligere. Som en konsekvens er det mye mer komplisert å redde dem i langvarig minne og lettere å glemme over tid.

På den annen side trodde David Ausubel at kunnskap er organisert hierarkisk, og er noen mest relevante konsepter i tankene våre enn andre. Den nye informasjonen vil bli lagret lettere hvis den kan være relatert til de konseptene som har større vekt i minnet.

Avanserte arrangører

En annen av de viktigste delene av meningsfull læringsteori er bruken av avanserte arrangører. Dette vil være mekanismer som vil hjelpe personen med å relatere de nye ideene som blir presentert for de som allerede er til stede i deres mentale ordninger, slik at det ville være lettere å integrere dem.

Kan tjene deg: musikalsk intelligens: egenskaper, eksempler, aktiviteter

Avanserte arrangører kan være av to typer: Sammenlignende og utstillinger. Førstnevnte vil bli brukt til å hjelpe personen med å huske informasjon som allerede har lagret, og som kan være relevant for læringssituasjonen, men som ikke vil være umiddelbart tilgjengelig i den bevisste delen av minnet.

På den annen side brukes eksponeringsarrangører når ny kunnskap ikke har et enkelt forhold til den eksisterende, og fungerer som en bro mellom nye ideer og de som er til stede i det mentale opplegget.

Andre bidrag

Motivasjonsteori

I sine læringsstudier fremhevet Ausubel også viktigheten av studentenes motivasjon når han tilegnet seg ny kunnskap. Hans ideer om motivasjon er ganske forskjellige fra andre forfattere, og skiller seg ut fordi de delvis fokuserer på interne faktorer for studentene selv.

For eksempel for Ausubel ville behovet for å løse problemer eller ønsket om selvledelse være viktige faktorer som vil forklare forskjellene i motivasjon mellom studentene, og derfor også forskjellene når du lærer.

Dette var noe uvanlig den gangen, siden resten av konstruktivistiske og atferdspsykologer mente at interne faktorer neppe var viktige og at det eneste som påvirket resultatene oppnådd av mennesker var deres miljø.

Spiller

- Fern og tikien, en amerikansk visjon av New Zealand (1960).

- Ungdomsmaori, en psykoetnologisk studie av kulturell berøvelse (1961).

- Utvikling av ego og psykopatologi (nitten nittiseks).

- Kunnskapsinnhenting og oppbevaring (2000).

- Teori og problemer med ungdomsutvikling (2002).

- Død og menneskelig tilstand (2002).

Referanser

1. "David Ausubel" i: Britannica. Hentet på: 11. april 2020 fra Britannica: Britannica.com.
2. "Ausubel: Meningsfull læringsteori, Subsumpion Theory & Motivational Theory" At: CIMTPrelims Wiki. Hentet på: 11. april 2020 fra CIMTPrelims Wiki: CIMTPrelims.fandom.com.
3. "Ausubel, David Paul" i: Encyclopedia. Hentet på: 11. april 2020 fra Encyclopedia: Encyclopedia.com.
4. "Ausubels læringsteori" på: Mine engelske sider. Hentet på: 11. april 2020 fra mine engelske sider: Maymerlish Pages.com.
5. "David Ausubel" i: Wikipedia. Hentet på: 11. april 2020 fra Wikipedia: i.Wikipedia.org.