Pygmalion -effekt

Eksempel på et tilfelle der pigmalion -effekten oppstår

Hva er pigmalion -effekten?

Han Pygmalion -effekt Det er et kjent fenomen i psykologi som ytre forventninger om en persons resultater er i stand til å påvirke dem. Også kjent som navn som "selvoppfyllende profeti" eller "Rosenthal Effect", er det av stor betydning på områder som utdanning eller arbeidskraft.

Pigmalion -effekten mottar navnet hans fra Pygmalion -myten, en billedhugger som ble forelsket i en statue som han hadde skulpturert. Den moderne betydningen av dette fenomenet kommer fra en studie av 80 -tallet utført av forskere Rosenthal og Jacobson innen universitetsmiljøet.

I studien som ga opphav til teorien om Pygmalion -effekten, undersøkte Rosenthal og Jacobson påvirkningen av en lærerens forventninger på studentenes utførelse. De oppdaget at høye forventninger førte til gode akademiske resultater, mens troen på at en student ville ha lav ytelse endte opp med å forårsake denne effekten.

Selv om det er noen kontroverser og diskusjoner om dette fenomenet og måten det fungerer, er pigmalion -effekten en av de viktigste innen sosialpsykologi. Å forstå dens konsekvenser lar oss bedre forstå hva som skjer i alle slags situasjoner, fra de som er relatert til utdanning til de som har å gjøre med alvorlige sosiale problemer.

Historie

Den første studien som ble utført på et emne som ligner på Pygmalion -effekten, var saken om Hans den smarte, en hest som levde på begynnelsen av 1900 -tallet, og som visstnok var i stand til å lese, stave og løse matematiske problemer Bruker høve for å svare på hva de spurte.

Hans svarer på spørsmål

Psykologene som studerte saken om Hans the Intelligent mente at deres omsorgspersoner og de som stilte ham spørsmål også var ansvarlige for å gi hesten svarene ubevisst. I følge disse ekspertene var omsorgspersoner så involvert i suksessen til hesten som endret deres oppførsel for å hjelpe deg uten å realisere den.

Forskning fra Robert Rosenthal og Lenore Jacobson

I 1984 ønsket Robert Rosenthal og Lenore Jacobson å studere måten ytre forventninger påvirker resultatene av en person. I deres tilfelle bestemte de seg for å fokusere eksperimentet sitt på utdanningsfeltet, så de bar det opp i en barneskole i California.

Kan tjene deg: Karl Marx: Biografi, filosofi, bidrag, verk

I begynnelsen av skoleåret måtte alle elever fullføre en etterretningstest undercover og uten å vite resultatene deres. Skolelærerne kjente dem heller, men forskerne påpekte dem at noen av elevene (omtrent 20%) hadde en stor kapasitet og sannsynligvis tok utmerkede notater det året det året.

Egentlig hadde medlemmene av disse 20% blitt valgt helt tilfeldig, så de hadde ingen medfødte forskjeller i begynnelsen av kurset; Men på slutten av året ble det funnet at de som tilhørte denne gruppen hadde forbedret ytelsen og deres intellektuelle kvotient i mye større grad enn de som ikke gjør det.

Rosenthal og Jacobson utviklet teorien om at lærerne, til tross for at de ikke hadde innsett det, hadde opptrådt annerledes med elevene som trodde de hadde fordel i forhold til resten. På denne måten hadde forventningene deres påvirket resultatene fra studentene sine, selv om det ikke hadde vært noen intensjon om at dette skjedde.

Hvordan fungerer pigmalion -effekten?

Innen psykologi har det vært kjent i flere tiår at tro, forventninger og måter å se en persons verden påvirke veldig betydelig på deres oppførsel og resultater. Dermed, når en person mener at han ikke vil kunne gjøre noe, vil han blokkere og få en mindre suksess enn han kunne få på en annen måte.

Pigmalion -effekten fungerer på en lignende måte, med forskjellen om at forventningene som spiller inn. Dermed er forventningene til en far, en lærer eller en sjef i stand til å endre vår atferd selv når de ikke blir vist eksplisitt.

Teoretikerne i denne saken mener at pigmalion -effekten oppstår fordi personen med autoritet endrer deres måte å oppføre seg med underordnede, slik at den ikke gir de samme ressursene og mulighetene hvis du tror at du vil mislykkes det hvis du tror det motsatte.

I tillegg internaliserer den berørte personen også troen på autoritetsfiguren, og ved mange anledninger ender det opp med å forårsake en selvoppfylt profeti som får ham til å endre resultatene hans basert på den andre mening.

Positiv pigmalion -effekt

Pigmalion -effekten kan forårsake veldig positive effekter på menneskene som den utøver innflytelse på. Forventningene til en autoritetsfigur kan føre til at et individ får bedre resultater enn han ville oppnå på en annen måte, som det kan sees i eksperimentet til Rosenthal og Jacobson som først beskrev ham.

Kan tjene deg: de tre hovedtypene av befruktning og deres egenskaper.

Dermed kan for eksempel en elev forbedre notatene sine når en av lærerne hans tror på ham; Men dette er ikke det eneste området der pigmalion -effekten kan vise sine effekter. Det kan også forekomme på jobb, og dermed forbedre en arbeider; eller til og med i personlige forhold.

Den positive pigmalion -effekten er et av hovedvåpen som lærere og ledere må forbedre ytelsen og velvære for menneskene som har ansvaret. Derfor er det viktig å offentliggjøre dette fenomenet og lære å bruke det bevisst for å forbedre andres liv.

Negativ pygmalion -effekt

Imidlertid kan pigmalion -effekten også ha svært skadelige konsekvenser i tilfeller der forventningene til en persons resultater er veldig lave. I disse tilfellene kan de berørte ha alvorlige problemer med tanke på ytelse, velvære og selvtillit bare fordi en autoritetsfigur ikke tror på dem.

Denne negative effekten kan også sees med større klarhet i utdanningsfeltet. Når en student lider av mange kritikker fra lærerne sine, og lytter igjen og igjen at han ikke har noen kapasitet til å lære, har en tendens til å internalisere denne meldingen og resultatene forverres mer og mer.

Den negative pigmalion -effekten kan også observeres på alle områder der det er en klar autoritetsfigur. En av de mest skadelige er sannsynligvis den av paret: Når et av medlemmene av de samme konstant nedbryter den andre, har den berørte en tendens til å internalisere budskapet og lide stadig negative konsekvenser i deres daglige dag til dag.

Pygmalion -effekten på utdanning

Som vi allerede har sett, ble pigmalion -effekten først studert i utdanningssammenheng, og mest forskning som har blitt utført på den har funnet sted i et klasserom. Dette skyldes det faktum at dette området er en av de som gir mest mulig til effekten av den selvkompliserte profetien for ytre forventninger.

Det kan tjene deg: Zopilote frø

I utdanningssammenheng er det naturlig nok et klart hierarki mellom elever og lærere. Lærere har autoritet over elevene sine, og de tilskrives også en serie kunnskap, erfaring og evner som lar dem oppdage hva elevene vil ha gode resultater og som ikke gjør det.

I praksis er lærere imidlertid normale og strømmer, og som sådan kan de lide feil eller bli ført bort av sine egne fordommer. På denne måten samsvarer ikke mange ganger forventningene deres om en student, men har samme effekt på studenter som var.

Konsekvenser

Pigmalion -effekten kan ha veldig negative konsekvenser for elevene når forventningene er veldig lave, og faktisk har det blitt bevist at negative meldinger fra lærere kan påvirke en person selv i løpet av deres voksne liv.

Derfor er det viktig å trene lærere for å unngå å sende uriktige negative meldinger innenfor mål for det mulige.

Forhold til selvoppfyllende profetier

Pygmalion effekt og selvoppfylling av profetier er to veldig like psykologiske fenomener seg imellom. Begge involverer endring av resultater og atferd basert på en serie tro, med skillet at de i den første kommer fra en ekstern kilde og i det andre tilfellet oppstår de fra personen selv.

Noen eksperter mener at pigmalion -effekten virkelig er en type selvoppfyllende profeti, siden endringene av atferd og resultater vil oppstå når personen internaliserer troen fra utlandet. Imidlertid er det fremdeles ingen enighet i denne forbindelse.

Eksempler på situasjoner der pigmalion -effekten oppstår

Neste gang vil vi se flere eksempler på situasjoner der pigmalion -effekten oppstår for å gjøre klart hva.

- Et barn begynner å spille dødelig basketball fordi treneren hans mener de ikke har noe talent for denne sporten.

- En person som ikke gjorde det bra i arbeidet sitt, forbedrer resultatene og føler mer selvtillit når den nye sjefen hans oppmuntrer ham og forteller ham at han har et naturlig talent for det han gjør.

- En mann forbedrer sin empati og viser mer kjærlighet til partneren sin når han kontinuerlig uttrykker sin kjærlighet og viser ham selvtillit dag etter dag.