Øvelser for å utvikle kreativitet

De Øvelser for å utvikle kreativitet De er effektive for å begynne å tenke på en nyskapende måte, skape og ha et mer åpent sinn som aksepterer nye ideer. Kreativitet kan økes; Hjernen er formbar Og opp til avanserte aldre fortsetter å danne nye neuronale tilkoblinger. Glem myten om at du fra en viss alder ikke kan lære eller endre.

Først av alt, husk: Ikke legg dine kreative ideer, Til å begynne med er all innovasjon "sjelden" eller ikke akseptert. Det skjedde allerede med bilen, TV eller internett.

 Oppgave 1: Scamper

Denne øvelsen eller teknikken er en av de beste jeg har møtt. De lærte meg i et entreprenørskapskurs, og hvis det brukes konstant kan det gi veldig gode resultater.

Det handler om å gjøre 7 spørsmål på objektet eller prosessen du vil være kreativ. Selv om teknikken er fokusert på å innovere på samme objekt eller prosess, vil jeg gi deg eksempler på forskjellige ting:

S (Sutitu): Hva kan jeg erstatte? Hvem ellers? Hva annet? En annen tilnærming? En annen prosess?

En tallerken kan brukes til å spise og dekorere på veggen.

C (kombinerer): Hva vil skje hvis jeg kombinerer en idé med en annen?Hvilke andre artikler kan vi slå sammen med dette? Hvilke måter kan vi bli enige om en kombinasjon? Hva som kan kombineres for å multiplisere bruk? Hvilke andre attraksjoner av andre kan vi kombinere i vår?

Hvis en bil er kombinert med et fly, oppstår dette en bil som flyr.

A (tilpasse): Hva annet er som dette? Hva annen idé antyder? Hva kan kopieres? Hva kan etterligne? Hvilken ide kan vi innlemme? Hvilken prosess kan tilpasses? Hvilken idé utenfor feltet mitt kan innlemme?

For eksempel har sportskameraer dukket opp, tilpassede kameraer for å kunne spille inn sport.

M (Endre eller forstørr): Hva kan forstørres eller utvides? Hva kan være mindre? Hva kan legges til? Mer tid? Sterkere? Høyere? Mer holdbar? Hva kan gi mer verdi? Hva kan leveres? Hva kan endres?

Hurtigmatkjeden menyer kan være mindre slik at de fetere mindre.

P (bruk andre bruksområder): Hva annet kan brukes? Er det andre måter å bruke den på som den er? Kan det brukes til andre markeder? Andre brukere? Objekter? Dyr?

Du kan bruke et hjul til en svingstol.

E (eliminere): Hva ville skje hvis det var mindre? Det som er igjen eller ikke er det nødvendig? Skal jeg dele det? Slutt med det? Skille den? Fjern viktigheten? Kompakte det? Trekke fra? Slett? Fjern regler?

Hvis taket er eliminert fra en bil oppstår en konvertibel.

R (omorganisering): Hvilken annen ordning eller styring kan forbedre? Nok en tegning? Nok en disposisjon? En annen sekvens? Endre rekkefølge? Invester årsakseffekt? Endre rytmen? Endre programmering?

Det er mennesker som jobber bedre på ettermiddagen og andre om morgenen. Hvis du omorganiserer timeplanene dine, kan du være mer produktiv.

Oppgave 2: Vel-Mal-Intener

Denne øvelsen oppmuntrer til å se forskjellige ideer fra flere perspektiver og ble oppfunnet av Edward de Bono.

Du må velge et sentralt tema eller en idé og tenke 1) hva som er bra med det, 2) hva som er dårlig og 3) som er interessant.  Prøv å få maksimalt antall eksempler på de tre alternativene og være like. Det handler ikke om å finne riktig svar, men å se alle mulige tolkninger av en idé.

Eksempel: Fotball.

-Vel: Folk underholder seg selv og ser det på TV, og det er sunt å øve på det.

-Dårlig: Folk glemmer virkelig viktige problemer og myndigheter bruker mye penger på det (som i verdensmesterskapet i 2014).

-Interessant: Selv om fotball ble oppfunnet av engelskmennene, har de bare vunnet verdensmesterskap og for mer enn 40 år siden.

(Denne prosessen må gjøres med mange flere problemer).

Med denne øvelsen vises det at ideer og emner kan sees på som gode, dårlige eller interessante, avhengig av perspektivet de ser ut. 

Oppgave 3: Kombiner ideer

Når du kombinerer ideer, kan du gjøre gode fremskritt. Vi gjør det hele dagen, men vi er sorg.

Velg to ord fra den nedre listen og tenk på dem; Hva representerer de, hva er de bruker for, hvilket forhold har du med dem ..

Bil, stol, bord, sofa, basseng, hund, katt, bygning, blyant, papir, briller, magasin, bukser, hette, DVD, smarttelefon, stein, kamera.

 For eksempel: Jeg velger stein og kamera.

-Jeg ser på steinen: den er hard, rund, solid, kald, kan kastes eller brukes til dekorasjon ..

-Jeg ser på kameraet: Jeg kan spille inn videoer, ta bilder, det har en rektangulær form, den har knapper, en skjerm, briller, jeg vet hvordan det fungerer, den kan brukes til turisme, kunst, fester ..

Når du vet hva hvert objekt betyr for deg, kan du begynne å kombinere ideer. Hvordan forholder de seg eller forholder seg mellom dem?

•  Kan du treffe noe med et kamera?
• Kan du lage et steinkamera?
• Kan du polere et kamera på en stein?
• Kan du bruke et dekorasjonskammer?
• Kan du bruke kameraer til å lage bygninger?
• Kan du lage et kamera så hardt som en stein, umulig å bryte?

Sikkert mange ideer som oppstår for at du ikke har en mening eller mening. Det kan virke absurd, men det er veldig viktig at du ikke føler avvisning og at du godtar alle ideene.

Mulig idé som oppstår fra prosessen: Lag et kamera som ser ut som en stein for å ta bilder av dyr som er vanskelige å se.