Mexico høy sekundær clade

Han Mexico høy sekundær clade Det er en del av en symbologi som representerer medlemmene og karakteriserer dem som medlemmer av et pedagogisk samfunn.

Skjoldet ble tenkt for å skape eller øke de moralske verdiene i dette samfunnet og styrke følelsen av tilhørighet. Dette elementet søker å samarbeide i den psykologiske utviklingen av ungdommer.

I utformingen av skjoldene eller logoene er tegninger innarbeidet der bokstaver eller forkortelser som danner en enhet er gruppert sammen. Denne enheten representerer og fremhever institusjonens iboende og representative egenskaper.

Alle medlemmer av det tekniske sekundærfellesskapet er representert i elementene i skjoldet.

Historien om skjoldet til den tekniske sekundæren i Mexico

Historien til skjoldet for den tekniske sekundæren i Mexico er knyttet til genesen og utviklingen som den tekniske sekundæren selv har hatt.

Historikere hevder at meksikansk teknisk utdanning begynte å ta form fra det nittende århundre, selv om praktisk kunnskap har sin bakgrunn i de ydmyke håndverkerne og begynte å utvikle seg etter den industrielle revolusjonen.

Til og med helten i den meksikanske uavhengighetskrigen, Don Miguel Hidalgo y Costilla, stimulerte teknisk utdanning innenfor sine kurater, med dannelse av kunst og handler skoler.

Etter landets uavhengighet begynte myndighetene å vurdere formelle utdanningsmodeller for å forbedre praktisk undervisning. Utviklingen av disse modellene ble et bredt utvalg av tekniske institutter med sine spesialiteter.

På denne måten førte deres filosofi, deres oppdrag, deres visjon og et behov for å overskride som en sosial gruppe, dem til behovet for å ta i bruk visse emblemer og merker.

Blant disse er skjoldet. Disse symbolene søker en projeksjon som ligner på andre sosiale grupper i det meksikanske samfunnet.

Betydningen av skjoldet

Skjoldet som symboliserer de tekniske ungdomsskolene i Mexico består av flere elementer. En av dem er de døde bokstavene som synlig dominerer den øvre delen av designet.

Dette er forkortelsen av generaldirektoratet for teknisk videregående opplæring. I mellomtiden, i sentrum av skjoldet, er det forkortelsen.

Disse brevene danner figuren til en student (brev) som sitter i en bank (brev E), foran et bord (bokstav T). Dette betyr på sin side tekniske ungdomsskoler.

På den annen side, som grenser til designen, kan du se et gir som rammer inn de to elementene som er nevnt ovenfor. Dette utstyret representerer arbeid, teknologisk fremgang og industriteknologi.

Inne i utstyret er det en figur sammensatt av silhuetten av et anker og en sekskant. Ankeret symboliserer de marine aktivitetene til teknisk videregående skole.

For sin del representerer sekskanten cellen til en honningkake. Symbologien til honningkaka blir tatt for å indikere organisasjonen din og din måte å jobbe. Det representerer også instituttets landbruksaktiviteter.

Endelig har emblemet et giravgrensning, vertikale striper. Disse representerer brøytingsspor som betegner landbruksaktivitetene til den tekniske videregående skolen.  

Referanser

1. Utdanningsdepartementet Michoacán.Teknisk sekundær. Gjenopprettet fra utdanning.Michoacan.Gob.MX.
2. Bare for tekniske elever på videregående skole. Gjenopprettet fra Chilango.com.