Annal School

Vi forklarer hva Annal School er, dens historiske opprinnelse, egenskaper, metodikk og representative forfattere

Marc Bloch og Lucien Febvre, representanter for Annal School

Hva er Annal School?

De Annal School Det er en annen måte å studere historie og en historiografisk bevegelse som dukket opp i det tjuende århundre. Denne skolen tar hensyn til antropologiske, sosiologiske, økonomiske, geografiske og psykologiske hendelser når du studerer historie.

Tradisjonelt ble bare politiske hendelser og fallet av viktige skikkelser brukt for å bestemme slutten på visse historiske tidsepoker, for eksempel døden til Napoleon eller Julio Césars fall. Annal School søker å forklare mer omfattende tider i menneskehetens historie, ikke bare begrenset av ledere.

Han begynte i Frankrike i 1929 som et historisk magasin, og har blitt en historiografisk referanse ikke bare for det galliske landet, men for mange historikere over hele verden. Denne skolen handler hovedsakelig med den historiske perioden før den franske revolusjonen, men er ikke utelukkende begrenset til dette.

Opprinnelse

Annal School begynte opprinnelig som et magasin i 1929, utgitt i Strasbourg, Frankrike. Navnet hans endret seg tre ganger gjennom historien, og det var i 1994 da han fikk navnet han nå har: Annaler. Historie og samfunnsvitenskap.

Magasinet ble grunnlagt av franske historikere Marc Bloch og Lucien Febre.

Begge knyttet til den sosiologiske visjonen til kollegene ved University of Strasbourg for å skape et annet perspektiv av historien. Inntil da ble militære, diplomatiske og politiske vilkår brukt for å etablere de forskjellige periodene av betydning i historien.

På den annen side pioner arbeidet til disse to forfatterne i tolkningen av langvarige endringer i menneskehetens historie, utover de brå endringene som ble studert så langt.

Det kan tjene deg: Luis Vargas Tejada

Kjennetegn på Annal School

Endringer i historiografi

Tankene til historikerne på denne skolen fokuserte på to spesifikke endringer. Den første var motstanden mot empirisme som dominerte i datidens historikere. Dette innebar fokus på sosiale grupper og i den kollektive mentaliteten til mennesker.

Dette gjenspeiles i troen som var i de eldgamle maktsivilisasjoner som en konge kunne ha. Det var vanlig tro at mange av monarkene i antikken kunne kurere sykdommer eller hadde direkte kontakt med Gud. Denne troen ble opprettholdt i lang tid.

Marc Bloch studerte denne troen og tolket dem som gruppe mentaliteter som var til stede i sivilisasjoner for en stor del av deres historie. Denne langsiktige tilnærmingen definerte mentaliteten til historikerne på Annal School.

Innvendinger mot positivisme

Den kortsiktige visjonen var assosiert med den positivistiske skolens mentalitet. Denne skolen ble tilskrevet tanken om at endringer i historien skjedde på bestemte tidspunkter, i stedet for å utvikle seg i løpet av tidenes gang.

Troen på denne skolen var at fortiden var veldig fjern å bruke som referanse. Dette fikk historikere til å være mindre mål med sine tolkninger, og derfor mistet ideene deres sannhet.

Oppmerksomhet på mentaliteten til spesifikke grupper

I 1941 foreslo Lucien Febvre studiet av mentaliteten til visse grupper, og traff at folks følelser hadde en viktig effekt på utviklingen av historien.

Kan tjene deg: Homero Aridjis: Biografi, stil og verk

Dette ble en av hovedegenskapene ved bevegelsen av annalene, siden følelser aldri hadde blitt vurdert i historiografisk begrep.

Annal School -metodikk

Metodikken til denne skolen er definert av tre tanketrinn fra dens skapelse i 1929 til i dag. Hvert av disse stadiene har en annen tilnærming, som er påvirket av datidens viktigste historikere.

• De Første trinn Det var en der skolen tenkte radikalt motarbeidet den tradisjonelle visjonen om historien, og ble ledet av Bloch og Febvre.
• De Andre trinn Det var den som former Annal School som en tankeskole. Formodningen av ideer og den langsiktige studiemetoden som ble prøvd å definere endringer gjennom historien. Denne scenen ble ledet av historikerne Fernand Braudel og Ernst Labrouse.
• De Siste trinn Litt mer fragment den historiografiske tanken til medlemmene, og datidens sosioøkonomiske tilnærming blir en sosiokulturell. Denne endringen skyldtes det store antallet historikere som bidro med kunnskap for annalene. I motsetning til de to andre fasene, hadde han ingen eksponenter.

Representanter for Annal School

Marc Bloch

Blochs første bidrag relatert til denne skolen var en studie der han sammenlignet den "berømte" troen til England og Frankrike om de overnaturlige kreftene som kongene deres hadde (for eksempel evnen til å kurere sykdommer). Han gjennomførte den langsiktige studien og prøvde å identifisere årsakene til dette fenomenet.

Kan tjene deg: erobring av Colombia: oppdagelse, stadier, konsekvenser

Han var en av grunnleggerne av Journal of the Annals; I tillegg konseptualiserte han mer moderne hva føydalismen var i en langsiktig skala og dens forhold til menneskehetens historie.

Lucien Febvre

Febvre var en eksperthistoriker i en tid litt mer moderne enn Bloch, men hans forståelse av språkvitenskap ga skolen et grunnleggende bidrag.

Han jobbet med religion og viste hvordan det var umulig å være ateist på 1500 -tallet, og brukte som grunnlag for linguistics of the Time.

Ernst Labrouse

Labrouse definerte de kollektive fenomenene som skjedde gjennom historien som formodninger. Det vil si at han forklarte at disse fenomenene ikke var mer enn trender; En tro som ble vanlig og da tok et stort antall mennesker det for gitt. Hovedsakelig bidro med regionale historiestudier for annalene.

Fernand Braudel

Braudel regnes som en av de beste historikerne gjennom tidene, og hans bidrag tjente til å bli verdsatt som faren til moderne historiografi.

Delte historien i tre perioder: Geografisk tid, sosial tid og individuell tid. Han forsikret imidlertid at disse tre gangene var forent og komplementert hverandre, for å gi en konkret form til historien.

Referanser

1. Historiografi - Annales School of Thought, (n.d.). Hentet fra H2G2.com
2. Annales d'Histire Économique et Social (1928-), University of Toronto, (n.d.). Hentet fra Utoronto.Ac
3. Annales School, Intitute of Historical Research, 2008. Hentet fra historien.Ac.Storbritannia
4. Annales School, a. Burguiere, (n.d.). Hentet fra Cornell.Edu
5. Annales School, Wikipedia på engelsk. Hentet fra Wikipedia.org