De 4 delene av et essay og dets egenskaper (med eksempler)

De Deler av et essay De er introduksjon, utvikling, konklusjon og bibliografi/referanser om nødvendig. Essayene er korte ikke -faktiske komposisjoner som beskriver, avklarer, diskuterer eller analyserer et emne.

Studentene kan finne essayoppgaver på hvilken som helst skole og på et hvilket som helst nivå på skolen, fra en "ferie" -prøving av personlig erfaring på mellomskolen, til en kompleks analyse av en vitenskapelig prosess i forskerskolen. 

Generelt er essayene skrevet fra det personlige synspunktet til en forfatter. Essayene er ikke fiktive, men de er vanligvis subjektive. De kan være av litterær kritikk, politiske manifest, argumenter lærte, observasjoner av dagliglivet, minner og refleksjoner av forfatteren. Nesten alle moderne prøvelser er skrevet i prosa, men det er verk i vers som har blitt kalt essays.

[TOC]

Spørsmål å vite om et essay har utviklet seg riktig

Som vi har sagt, består et essay av en introduksjon, utvikling, konklusjon og referanser/bibliografi. For å vite om du har utviklet riktig, kan du stille deg følgende spørsmål:

- Introduksjonen

- Har essayet et godt åpnings- / introduksjonsavsnitt?

- Er emnet klart?

- Er det kjent hva som er intensjonen?

- Utviklingen

- Er liket av den ordnede rettssaken? Er ideer i beste orden?

- Presenterer forfatteren sterke argumenter / bevis?

- Er forfatterens argumenter overbevisende?

- Gir forfatteren nok bevis?

- Har avsnittene en suksess med mening?

- Konklusjonen

- Er konklusjonen klar?

- Bekrefter konklusjonen oppgaven?

- Gir konklusjonen leseren en nedleggelse?

- Referansene

- La de bibliografiske kildene og referansene brukt til essayet siteres riktig?

Deler av et essay og dets egenskaper

- Introduksjon

Et essay begynner med en kort introduksjon, som forbereder publikum til å lese essayet. En effektiv introduksjon bør:

- Fang leserens oppmerksomhet. Dette kan gjøres for eksempel ved bruk av en direkte kunngjøring, en avtale, et spørsmål, en definisjon, en uvanlig sammenligning eller en kontroversiell stilling.

- Introduser rettssaken. Det handler om å informere leseren og gi en kontekst av emnet.

- Ideen som vil bli forklart vil bli avklart. Dette kan gjøres som hypotese. For eksempel kan det sies: "Trinnene i den vitenskapelige metoden har vært viktige for pålitelighet og gyldighet av forskning, men det er verdt å spørre om med nye teknologier og det nye samfunnet må gjennomgås".

- Introdusere formålet med essayet. Du kan informere, overtale, krangle, beskrive, fortelle ... eksempel: "Med dette essayet har jeg tenkt å beskrive hvordan forurensning virkelig påvirker hjertesykdommer ...".

Introduksjoner kan forklare en situasjon eller kan gi en mening:

a) Situasjons introduksjoner

Den nåværende situasjonen for et problem, hendelse, forskning osv., Og det kommenteres hva som vil finne sted nedenfor.

Det kan også:

-Forklar situasjonen i fortiden og i dag.

-Forklar situasjonen forskjellige steder.

-Forklar situasjonen i forskjellige mennesker eller under forskjellige forhold.

b) INNLEDNINGER INNLEDNINGER

Menings introduksjoner forklarer hva forfatteren synes om et bestemt emne. Det kan gi forskjellige meninger, av forskjellige mennesker, forskjellige øyeblikk ..

Til slutt, hvis du har problemer med å tenke på en introduksjon, er noe rom igjen (nok til tre eller fire setninger) og er skrevet senere etter å ha skrevet kroppen eller konklusjonen, og har en klarere ide om emnet.

- Utvikling

Utviklingsavsnitt vil innebære omtrent 70-75% av hele teksten. I denne delen vil hovedideen (avhandling eller bekreftelse) av essayet bli utviklet. Et effektivt organets avsnitt skal:

- Forklar, illustrere, diskutere eller gi bevis for å støtte hovedideen (avhandlingen eller påstanden) i essayet.

- Riktig inndeling av avsnittene. Ett avsnitt fører til et annet på en flytende måte, slik at leseren forstår lettere.

- Arbeid sammen med de andre avsnittene i kroppen for å støtte hovedideen til essayet ditt.

- Arbeid sammen med de andre avsnittene i kroppen for å lage et klart og sammenhengende dokument. Klarhet og sammenheng kan oppnås ved å bruke overganger. 

Kroppen/utviklingen av forsøket skal alltid deles inn i avsnitt. Du skal aldri skrive et eneste langt avsnitt, fordi blanket gjør rettsaken lettere å lese. I tillegg viser det å ha avsnitt at forfatteren har evnen til å relatere de forskjellige ideene til emnet i et enkelt essay.

I utviklingen forsvares avhandlingen/hypotesen eller uttalelsen/situasjonen blir forklart tydelig, og gir forskning, referanser og andre data. 

For å kunne knytte tilkoblingen av ideer riktig, og dermed koble av avsnitt i kroppen, er følgende eksempler på overgangsord:

Å liste opp forskjellige punkter:

• Først.
• Sekund.
• Tredje.

For motsatte eksempler:

• derimot.
• Selv om.
• I tillegg.

For flere ideer:

• Annen.
• I tillegg til.
• Relatert til.
• I tillegg.
• Også.

For å vise årsaken og virkningen:

• Derfor.
• Så.
• Som et resultat av.
• Derfor.

- Konklusjon

Et essay avsluttes med en kort konklusjon, som tar essayet til en logisk avslutning. En effektiv konklusjon bør:

- Gi nedleggelsen for leseren ved å gjennomgå hovedpunktene, knytte hovedideen til rettsaken til et bredere tema, forutsi et resultat relatert til hovedideen, gi en mening, eller bruke en avtale som hjelper til med å oppsummere et essensielt aspekt av poenget.

- Husk leserne hovedprøvetilnærmingen, som kan gjøres ved å gjenta hovedideen med forskjellige ord.

- Unngå introduksjonen av nye ideer.

- Unngå unnskyldninger.

Konklusjonen er slutten på rettsaken. Det er et kort avsnitt med omtrent tre setninger. Han har ofte den samme ideen som introduksjonen, bare med forskjellige ord.

En god konklusjon omformulerer spørsmålet, oppsummerer hovedideene, gir forfatterens mening (hvis han ikke allerede har gitt det), ser han mot fremtiden (forklar hva som vil skje hvis situasjonen fortsetter eller endres), men legger aldri til ny informasjon.

- Bibliografiske referanser

De bibliografiske referansene må bære forfatteren av publikasjonen, tittelen på artikkelen eller boken, nettstedet, redaksjonell eller vitenskapelig tidsskrift, dato og noen ganger de eksakte sidene der informasjonen ble tatt.

Deler av vitenskapelige essays

Et vitenskapelig essay er preget av å søke informasjon formelt, med vekt på innholdets dybde og objektivitet. De grunnleggende delene av et vitenskapelig essay er som følger:

- Forside

Forslaget til et vitenskapelig essay må inneholde arbeidstittelen, navnet på institusjonen som støtter denne forskningen, navnet på forfatteren av essayet og datoen den ble publisert.

Kan tjene deg: snort

Når det gjelder tittelen, må det være så forklarende som mulig, slik at leserne raskt forstår hva problemet som foregår i essayet som mulig.

- Indeks

I indeksen må innholdslisten vises, organisert skjematisk, for å lette lesersøket. Dette elementet kan være eller ikke være en del av et vitenskapelig essay; Når forsøkene blir publisert på internett, hender det vanligvis at de ikke har noen indeks.

- Sammendrag

Sammendraget av et vitenskapelig essay er veldig viktig, siden det tilbyr forkortet informasjon om de viktigste aspektene ved forskning.

I sammendraget kan leseren raskt vite hva målene med undersøkelsen var, hvorfor det er viktig, hvilken metodikk som ble brukt, hva var eksperimentene som ble utført eller hva som ble oppnådd resultat. Sammendraget tillater førstehånds, leseren forstår viktigheten av prøveinnholdet.

- Introduksjon

Noen ganger kan det forveksles med sammendraget; Imidlertid er introduksjonen et eget element som utgjør presentasjonen av emnet som foregår i essayet.

Gjennom dette elementet blir leserens interesse for innholdet i rettssaken søkt, samt understreker relevansen og innflytelsen av informasjonen som gjenspeiles der. Det vil si at det er veldig viktig å kontekstualisere problemet som behandles, slik at leseren forstår at det er et tema som påvirker ham, i større eller mindre grad.

I innledningen blir hovedmålene med etterforskningen kort oppstått, så vel som hypotesene som oppstår. Ordlyden i introduksjonen må invitere leseren til å fortsette å lese, uten å gi for mye informasjon som får leseren til å føle at han ikke lenger trenger å lese essayet.

- Utvikling

Dette er essays kjerne. I utvikling er intensjonen å avsløre hele prosedyren som utføres i forskningsarbeid, understreker målsettingene og i det teoretiske rammeverket som brukes til å støtte og gyldighet av vitenskapelig forskning.

I et vitenskapelig essay må språket som brukes svare på egenskapene til vitenskapens omfang, men dette innebærer ikke at måten å lage innholdet kan forstås av forskjellige målgrupper bør søkes.

For dette er et godt alternativ å bruke similer og sammenligninger med andre daglige situasjoner eller elementer, slik at leserne kan relatere vitenskapelige konsepter som kan være kompliserte med andre mer kjente scenarier.

I vitenskapelige essays er referanser til andre legitime kilder som baserte forskningen utført veldig viktig. Disse referansene kan siteres tekstuelt, plassere innholdet i sitater eller kan parafraseres, og generere en tolkning av hva som blir reist av en spesifikk forfatter.

Selv om det er referanser til andre verk, er det viktig å huske at et vitenskapelig essay må være en tekst som gir ny kunnskap, basert på bidrag eller forklaringer fra andre akademikere, men genererer roman- og originalinformasjon.

- Konklusjoner

Dette er den viktigste delen av essayet, siden det representerer resultatet av etterforskningen. På dette tidspunktet er det tilrådelig.

Konklusjonen gjør det mulig å snurre utviklingen av essayet med konflikten som ble reist i begynnelsen av etterforskningen. Det er mulig at absolutte konklusjoner ikke er oppnådd gjennom forskning; I så fall vil de nye spørsmålene som har oppstått som et resultat av eksperimentering bli presentert ved avslutningen som et resultat av eksperimentering.

- Forskningskilder

Denne delen er nødvendig i et vitenskapelig essay, siden det er disse dokumentarkildene som vil gi mer sannhet og objektivitet til innholdet i essayet.

Navnene på bøkene, artiklene, anmeldelser eller andre elementer som ble brukt for å realisere essayet, må være oppført, samt detaljene i hvert verk: forfatterens navn, publisering av teksten, redaksjon, etc.

Eksempel

Neste vil vi bruke fragmenter av forsøket med tittelen Tildel 1% av BNP for vitenskap og teknologi i Mexico, Av Francisco Alfredo García Pastor, for å identifisere de forskjellige delene av et vitenskapelig essay:

Forside

Tildel 1% av BNP for vitenskap og teknologi i Mexico. Myten og milepælen. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

Sammendrag

"I årevis har det vært et uoppnåelig mål. Det er de som bruker sitt fravær som begrunnelse. Andre bruker det som et forhandlingsverktøy. Det mangler ikke de som sammenligner det med situasjonen i andre land og ender opp.

Jeg ser for meg at det for mange mennesker ikke vil bety noe viktig, men for det vitenskapelige lauget er det vanligvis et tilbakevendende tema ”.

Introduksjon

Å fordele 1% av bruttonasjonalproduktet (BNP) i Mexico til forskning innen vitenskap og teknologi ser ut til å være i virkeligheten uoppnåelig.

I følge UNESCO -data, i Mexico, fra 2010 til 2015, har prosentandelen holdt seg rundt 0.5%. En duplisering av denne prosentandelen vil få oss til å begeistre oss alle relatert til forskning i dette landet.

Spesielt fordi det, som jeg sa ovenfor, er det vanlig å høre at utviklede land investerer mer enn 5% av BNP til denne aktiviteten ”.

Utvikling

Den neste er bare en del av utviklingen, der spørsmålene begynner å stille seg selv og deretter svare på dem.

“I disse dager der presidentvalget er så nært, husket jeg en tekst som jeg leste for en tid tilbake.

I denne teksten klaget professor Stephen Curry fra Imperial College of the Storbritannia bittert (i et førtekst Storbritannia) at regjeringsinvesteringer som var bestemt for vitenskap og teknologi hadde falt under 0.5%, noe skammelig i europeisk sammenheng.

Selvfølgelig etterlot meg meg forvirret. Storbritannia dedikerte virkelig mindre enn 0.5% av BNP til vitenskapelig og teknologisk forskning? Så vi var ikke så dårlige i internasjonal sammenheng?

Hvordan er det mulig at Storbritannia er en makt når det gjelder å produsere vitenskapelig forskning på toppnivå, og det gjør vi ikke? Enda mer, i artikkelen ble det vist at gjennomsnittet i eurosonen var 0.73% og i G8 0.77%, ikke så langt fra 0.5% hvor var feilen?"".

Konklusjoner

”Jeg vil begynne med å si at det absolutt er viktig å øke myndighetens deltakelse i vitenskap og teknologi.

Tatt i betraktning forskjellene i befolkning og BNP, er den totale effektive som er bestemt til denne varen i Mexico godt under andre OECD -land. Imidlertid er det klart at å øke denne deltakelsen ikke er nok til å prøve å forbedre situasjonen vår på det vitenskapelige feltet ”.

Kan tjene deg: Ramón Gómez de la Serna: Biografi, stil og verk

Kilder brukt

“Alle data ble innhentet fra UNESCOs institutt for statistikknettsted (http: // UIS.UNESCO.eller/in/home) med informasjon fra 2014, konsultert mellom februar og mai 2018 ”.

Argumenterende testdeler

I motsetning til vitenskapelige essays, er forfatterens mening i argumenterende essays veldig tydelig, siden det er hans argumenter til favør eller mot et spesifikt tema. De viktigste delene av et argumenterende essay er følgende:

- Kvalifikasjon

Tittelen må være slående nok til å fange leserens interesse, og må oppsummere forfatterens generelle tilnærming på en suggererende måte.

- Introduksjon

Denne delen introduserer prøveinnholdet; Tanken er å demonstrere konteksten som emnet utviklet i essayet er innrammet og understreke årsaken til relevansen av det aktuelle problemet.

I innledningen må saken søkes å forholde seg til områdene som påvirker mennesker i stor grad, slik at leseren oppfatter dets betydning.

- Avhandling

Oppgaven tilsvarer den spesifikke tilnærmingen som er gjort av forfatteren. På dette tidspunktet skal det sentrale argumentet om at forfatteren vil forsvare seg inne i rettsaken være indikert; Derfor er forfatterens mening tydeligvis til stede i denne delen.

- Kropp

Kroppen, også kalt utvikling, tilsvarer området som forfatteren utsetter alle argumentene han er basert på å generere sin sentrale avhandling.

Resonnementet som forfatteren tilbyr tjener til å spinne elementene som endelig vil gi opphav til hovedoppgaven. Siden i et argumenterende essay har et sted, kan forfatterens intensjon om å overtale observeres i disse argumentene.

Selv om forfatterens mening er bevist, bør det siteres i emnet i emnet, som vil gi en mer sann og akademisk karakter til essayet. I tillegg kan forfatteren forutse de mulige kritikkene som kan gjøres i oppgaven hans, og dermed tilby argumentene som svarer på de fremtidige detraksjonene.

- Konklusjoner

I konklusjonene må forfatteren oppsummere de viktigste elementene som gir kropp til oppgaven hans, og understreke hvordan den forholder seg til konteksten som direkte påvirker.

Eksempel

For å forklare delene av et argumenterende essay, vil vi bruke prøvefragmenter Massens opprørs, Av José Ortega y Gasset:

Kvalifikasjon

Massenes opprør, av José Ortega y Gasset.

Introduksjon

“Det er et faktum at for bedre eller verre er det viktigste i dagens europeiske offentlige liv. Dette faktum er massene til full sosial makt ”.

Avhandling

"Som massene, per definisjon, skal de ikke og kan ikke rette sin egen eksistens og mindre drev samfunn, det ønsker å si at Europa nå lider av den alvorligste krisen enn folk, nasjoner, kulturer, det er mulig å lide.

Denne krisen har kommet mer enn en gang i historien. Hans fysiognomi og konsekvensene hans er kjent. Ditt navn er også kjent. Kalles opprøret av massene ".

Kropp

Nedenfor er bare en del av kroppen, der han begynner å heve argumentene sine:

"For intelligensen av det formidable faktum, bør det unngås å gi, selvfølgelig til ordene" opprør "," masser "," sosial makt ", etc., en eksklusiv eller først og fremst politisk betydning.

Det offentlige livet er ikke bare politisk, men, så lenge som før, intellektuell, moralsk, økonomisk, religiøs; Det inkluderer alle kollektive bruksområder og inkluderer kledningen og måten å glede seg over ”.

Konklusjoner

"Masse er settet med ikke spesielt kvalifiserte mennesker. Det forstås ikke da av masser, bare eller hovedsakelig 'massene arbeidere' '. Masse er den "midterste mannen".

På denne måten blir det det som bare var kvantitet - mengden - i en kvalitativ besluttsomhet: det er den vanlige kvaliteten, det er det sosiale showet, det er mennesket da det ikke skiller seg fra andre menn, men gjentar i seg selv en generisk type ”.

Deler av litterære essays

Et litterært essay er et der strenghet slapper av og mer vekt på eksponeringen av argumenter med spesiell dedikasjon til skrivestilen.

De viktigste delene av et litterært essay er følgende:

- Kvalifikasjon

Som i de tidligere tilfellene, må tittelen være påfallende og generere interesse. I dette tilfellet er det ikke nødvendig å være fullstendig forklarende i første omgang; I litterære essays lar forfatteren lisensen gi opphav til retoriske elementer og ornamenter over de mest direkte uttalelsene.

- Introduksjon

Det handler om å presentere emnet å utvikle seg i essayet. Alltid med vekt på skrivestil, kan presentasjonen av emnet inkludere noen elementer relatert til den oppfatningen som forfatteren har, og som vil bli forsvart med dette i løpet av essayet.

- Utvikling

Det er det sentrale punktet i rettsaken. I utvikling kan forfatteren presentere sine argumenter som prøver å overbevise leseren, eller tvert imot bare å utsette visjonen om et bestemt tema.

Siden hver prøve må være sant, må forfatteren i det litterære essayet også bruke informative elementer som spesifikke data, datoer, referanser til andre forfattere eller bevist informasjon relatert til emnet diskutert.

- Konklusjon

I denne delen må forfatteren avsløre argumentene som støtter hans synspunkt igjen. Forfatteren bør unngå å gjenta informasjon, men han må understreke viktigheten av sin visjon og hvorfor den er relevant for kollektivet.

I konklusjonen er det veldig nyttig å plassere i sammenheng som argumentet fra forfatteren; Dette vil hjelpe leseren å oppfatte den virkelige viktigheten av tilnærmingen i sin direkte kontekst.

Eksempel

Vi vil bruke øvingsfragmenter for dette eksemplet Den middelmådige mannen, av José Ingenieros.

Kvalifikasjon

Den middelmådige mannen, av José Ingenieros.

Introduksjon

“Når du setter den visjonære baugen mot en stjerne og har en tendens til vingen mot en så uoppnåelig utmerket, ivrig etter perfeksjon og opprører til middelmådighet, bærer du deg den mystiske våren til et ideal. Det er hellig legemliggjøring, i stand til å temperere deg for gode handlinger.

Custódial; Hvis du lar den snu det, må du aldri gjenopprette. Og hvis hun dør i deg, er du inert: kald menneskelig milt. Du lever bare for den drømmepartikkelen som overvinner deg til den virkelige. Hun er lisen til din blazon, Temperamentets plomme ".

Kan tjene deg: Semantisk felt av dyr

Utvikling

Følgende er et fragment av essayutviklingen:

“Den enorme massen av menn tenker med hodet på den naive hyrden; Jeg ville ikke forstå språket om hvem.

For å bli gravid er det nødvendig med et visst etisk nivå og noe intellektuell utdanning er uunnværlig. Uten dem kan de ha fanatisme og overtro; Ideell, noensinne ".

Konklusjon

“Det er noe menneskelig, mer holdbart enn det overtroiske spøkelset i det guddommelige: eksemplet med høye dyder. De hellige av idealistisk moral er ikke mirakler: de utfører store gjerninger, de tenker suverene skjønnheter, de undersøker dype sannheter.

Selv om det er hjerter som oppmuntrer til en iver etter perfeksjon, vil de bli beveget av alt som avslører tro på et ideal: av poetens sang, av heltenes gest, av de hellige dyd klok, av filosofien til tenkere ".

Akademiske essays partier

Akademiske essays er karakterisert fordi de også er skrevet i prosa, og søker å analysere et spesifikt emne. Dette er også et rom der det søkes å løse en sak gjennom en argumenterende tråd.

I dette tilfellet er det nødvendig at det skrives på tredje person, ved å bruke formelt språk og presentere sine egne argumenter støttet av forskning eller studier av kvalifiserte karakterer. Delene av et akademisk essay er følgende:

- Kvalifikasjon

Tittelen på et akademisk essay må være formelt, direkte og avsløre emnet som skal tas opp. Det skal ikke være utsmykket med retoriske figurer, men det er søkt å være godt informativ; Jo mer direkte og enkelt, jo bedre.

- Introduksjon

I denne delen må forfatteren presentere emnet som skal diskuteres, alltid fokusert på å støtte de første argumentene hans med bibliografiske eller andre referanser.

I presentasjonen av emnet søker den å offentliggjøre årsakene til at denne analysen er nødvendig, samt konteksten som er påvirket av emnet som skal diskuteres.

Dette problemet må avgrenses nok slik at det kan være i dybden og kan vekke leserens interesse, siden dette vil se det som noe som direkte påvirker det.

- Utvikling

I akademiske essays er de mest generelle og kontekstuelle argumentene vanligvis basert, for å kulminere med de mest spesifikke uttalelsene, som tilsvarer de som er utviklet av forfatteren av det aktuelle essayet.

I tillegg til å konsentrere seg om å avsløre emnet, må forfatteren gjøre det på en godt strukturert og sammenhengende måte, slik at leseren kan forstå emnet og i tillegg glede deg over å lese.

- Konklusjoner

Innenfor konklusjonene er det nødvendig. Dette svaret på startspørsmålet er det essensielle elementet i en god konklusjon.

- Bibliografi

I en akademisk rettssak er det viktig å inkludere en spesiell seksjon for å oppregne dokumentariske kilder som brukes; Dette vil gi essayet større autentisitet.

Oppregning kan gjøres på forskjellige måter, avhengig av den som forfatteren foretrekker eller den som kreves av institusjonen der essayet er innrammet. I alle fall må disse beskrivelsene i det minste inneholde forfatterens navn og teksten, redaksjonen og publiseringsåret.

Eksempel

Vi tar fragmenter av Essay om den nåværende situasjonen for komparativ utdanning: et vestlig synspunkt.

Kvalifikasjon

Essay om den nåværende situasjonen for komparativ utdanning: et vestlig synspunkt, fra maks a. Eckstein.

Introduksjon

"Alle studieretninger er relatert på en eller annen måte med jakten på sannhet, og når de utvikler.

Imidlertid er hver generasjon forskere avhengig av forgjengernes innsats. Kunnskap (eller sannhet) fremmer takket være kombinasjonen av innsats: den gradvise veksten av de som er delvis kjent og sporadisk irritasjon i nye territorier ”.

Utvikling

Et fragment av utviklingen av dette essayet er presentert nedenfor:

"De siste tiårene har litteraturen om sammenlignende utdanning blitt gjennomgått, og de forskjellige påvirkningene den er sendt til, er blitt studert til: interessen for innføring av nyttige og anvendelige pedagogiske praksiser i andre land; Kravene til nasjonalisme; veksten av internasjonal kommunikasjon og mulighetene for å samle den store mengden informasjon som følger med den.

På samme måte kan den økende følelsen av at internasjonale spenninger mellom nasjoner kunne lettes med kunnskapens nåværende og folk som er favorisert av internasjonale organisasjoner etter den første krigen.

Konklusjoner

“Sammenlignende lærere må huske på både teorien og hva som virkelig er viktig. Når det.

Det viser at fagfolk kan foreta generaliseringer basert på bestemte tilfeller, svare på tanken på profesjonelle kolleger innen samfunnsvitenskap og andre områder, og opprettholde sitt eget felt innen mainstream av erudisjonskilde og fremgang ”.

Bibliografi

-Comparative Education-Inte State and Future Prospects ", Comparative Education, 13 (1977) og" The Sate of the Art: Twenty Years of Comparative Education ", Comparative Education Review, 21 (1977).

- Barber, f. R., "Science, Salience and Comparative Education: Sub Reflections on Social Scientific Enquiry", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Konseptuell analyse av empiral undersøkelse" i relémetoder i komparativ utdanning (Reginald Edwards et al. Redaktører), Hamburg, UNESCO, Institute for Education, 1973, Pages. 41-56; Kazamias, a. M., "Woozles and Wizzles in the Methodology of Comparative Education", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.

Temaer av interesse

Litterært essay.

Vitenskapelig essay.

Hvordan gjøre et essay.

Liste over vilkår for tester.

Referanser

1. Editor Team (2017). "Hva er et essay?"". Gjenopprettet fra ukessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Hva er et essay?"". Gjenopprettet fra Thoughtco.com.
3. Bath Student Editor Team (2017). "Essay skriving". Gjenopprettet fra badestudent.com.
4. SIUC Writing Center Editor Team. (2017). "Deler av et essay". Skriv gjenopprettet.Siu.Edu.
5. TOEFL Writing Tutorial. (2015) "Deler av et essay". Gjenopprettet etter testing.com
6. Writlefix Editor Team. (2011) "Deler av et essay". Gjenopprettet fra WritFix.com.
7. Gould, S (2011). "Hvordan skrive et essay". Gjenopprettet fra biblioteket.BCU.Ac.Storbritannia.