Frontal lobelokasjon, anatomi og funksjoner

Han frontal lobe Det er den største lobe av de fire som finnes i hjernen til pattedyr. Det ligger foran hver hjernehalvdel og kontrollerer viktige kognitive funksjoner, for eksempel emosjonelt uttrykksminne, problemløsning, språkkontroll, sosial og seksuell atferd, spontanitet eller muskelkontroll. Den venstre frontlapp.

Frontalben er hjerneområdet som skiller mennesker fra resten av dyrene. Derfor har det vekket spesiell interesse for forskere, som har utført flere studier på deres funksjoner og driftsmekanisme.

Frontal lobe

Denne regionen er bredt relatert til så viktige funksjoner som språk, kontroll av motoriske handlinger og utøvende funksjoner, slik at hvis personen er skadet, kan personen lide alvorlige problemer vi også vil snakke om i denne artikkelen.

[TOC]

plassering

Hjernen består av kortikale områder og subkortikale strukturer. Cerebral cortex er delt inn i lober, atskilt med spor, de mest anerkjente er fronten, parietal, stormen og occipital, selv om noen forfattere postulerer at det også er den limbiske loben.

Barken er delt i sving til to halvkule, høyre og venstre, slik at lobene er til stede symmetrisk i begge halvkule.

Cerebrale halvkule er delt av den interhemisfæriske sprekken mens lobene er atskilt med forskjellige spor.

Tilpasset bilde av: blausen.Com -ansatte. "Blausen Gallery 2014". Wiksity Journal of Medicine. Doi: 10.15347/WJM/2014.010. ISSN 20018762. (Eget arbeid) [CC av 3.0], via Wikimedia Commons

Frontalben kommer fra den mest fremre delen av hjernen til sprekken av Rolando (eller sentral sprekker) der parietalben begynner og på sidene til spissen til Silvio (eller lateral sprekk) som skiller den temporale lobe.

Anatomi

Når det. Det kan deles inn i precentral og prefrontal cortex:

Precentral cortex 

Den er sammensatt av den primære motoriske cortex (område 4 av Brodmann), Premotora -cortex og supplerende motor (Brodmann -området). Dette området er i utgangspunktet motorisk og kontrollerer kroppens fasiske bevegelser (programmering og initiering av bevegelsen), samt nødvendige bevegelser for å produsere språk og holdning og kroppsorientering.

Prefrontal cortex

Det er assosiasjonssonen, den består av dorsolateral, ventrolateral og orbitofrontal cortex, og dens funksjoner er relatert til utøvende system, for eksempel kontroll og styring av utøvende funksjoner.

Tilpasset bilde av: Neurotoger (eget arbeid) [GFDL, CC-by-SA-3.0 eller CC BY-SA 2.5-2.0-1.0], via Wikimedia Commons

Forbindingsforbindelser foran

Frontalben, og spesielt den prefrontale cortex, er det mest tilkoblede kortikale området med resten av hjernen. Hovedforbindelsene er som følger:

-Córtico-kortikale frontalforbindelser

Motta og sende informasjon til resten av lobene. De viktigste er frontotemporale forbindelser, som er relatert til audioverbal og frontoparietal aktivitet, relatert til kontroll og regulering av kutan-cinestetisk følsomhet og smerte.

-Córtico-Subcortical frontal tilkoblinger.

Fronto-teramiske tilkoblinger

• Sentrolaterale tallamiske kjerner som kobles til den precentral cortex.
• Dorsomedial talamisk kjerne som kobles til den prefrontale cortex, relatert til hukommelsen.
• Fremre ventral smakt kjerne som kobles til det limbiske frontkortex (cingulert område).

Fronto-límbico-tilkoblinger

Legge til rette for emosjonell og affektiv regulering gjennom nevroendokrine og nevrokjemiske sekreter.

Fronto-basekretser

I disse kretsene er noen deler av frontalben koblet til striatum, den bleke kloden og thalamus:

• Motorkrets, relatert til bevegelseskontroll.
• Oculomotor Circuit, relatert til assosiasjonen mellom bevegelsene våre og plasseringen av objektene som er identifisert gjennom visningen.
• Dorsolateral prefrontalt krets, relatert til utøvende funksjoner.
• Cingulate prefrontal krets, relatert til emosjonelle responser.

Du kan si at frontalben mottar Innganger av områdene som har ansvaret for sensorisk behandling av informasjon og sender Utganger til områdene som er ansvarlige for å gi et svar, spesielt motor.

Kan tjene deg: svimmelhet for angst: hva er de og hvordan de skal behandle dem

Den prefrontale cortex

Den prefrontale cortex er det siste området som utviklet seg fra frontal- og hjernens lob generelt. Dette området er spesielt viktig fordi det oppfyller funksjoner uten at vi ikke ville være effektive i vår daglige dag, for eksempel å planlegge og organisere fremtidig atferd.

Den har en pyramideform, som frontalben, og har et indre ansikt, et annet ytre og et annet interiør. Når det gjelder tilkoblingene den etablerer med resten av strukturene, er det tre hovedkretser:

Dorsolateral prefrontalt krets

Det går til det baklaterale området av caudatkjernen. Herfra kobles den til den ryggmedierte ballongen og med det svarte stoffet. Disse prosjektene til Dorso-Medial og ventral-Anterior Talamic Nuclei, og derfra vender de tilbake til den prefrontale cortex.

Orbitofrontal krets

Den projiserer den ventromediale caudatkjernen, deretter til den bleke kloden og det svarte ventarmedialt stoffet, derfra passerer den til den ventrale prior- og bakre tasalsentre og vender til slutt tilbake til den prefrontale cortex.

Fremre cingulatkrets

Prosjekter den ventrale striatum, dette har forbindelser med den bleke kloden, det ventrale tegmentale området, Habénula, hypothalamus og amygdala. Til slutt gå tilbake til den prefrontale cortex.

Dette området tilskrives funksjonene til å strukturere, organisere og planlegge atferd. Pasienten lider av følgende feil hvis dette området er skadet:

• Feil i selektiv kapasitet.
• Feil i vedvarende aktivitet.
• Underskudd i assosiativ kapasitet eller konseptdannelse.
• Mangler i planleggingskapasiteten.

FRONTAL LOBE FUNKSJONER

Frontalben oppfyller flere funksjoner som kan oppsummeres i:

Utøvende funksjoner

• Virtuell simulering av atferd som skal utføres gjennom opplevelser og tidligere og stedfortredende læring.
• Å fikse et mål og trinnene som skal følges for å fullføre det.
• Planlegging, koordinering og implementering av nødvendig atferd for å oppnå målet.
• Opprettholdelse av mål gjennom hele prosessen til målet har nådd målet. Her er arbeidsminnet og vedvarende oppmerksomhet involvert.
• Hemming av resten av stimuli som har med målet å gjøre og som kan forstyrre dem.
• Koordinering av alle nødvendige systemer for å utføre de nødvendige handlingene, for eksempel sanse, kognitive og atferdsmessige.
• Analyse av resultatene som er oppnådd og om nødvendig modifisering av atferdsmønstre basert på disse resultatene.

Sosiale funksjoner

• Inferanse av andres intensjoner og tanker. Denne kapasiteten kalles sinnsteorien.
• Refleksjon om vår kunnskap og interesser og evne til å kommunisere dem.

Emosjonelle funksjoner

• Kontroll av forsterkende stimuli for å motivere oss til å utføre den kognitive atferden og prosessene som vi skal utføre.
• Impulsregulering.
• Bevissthet om følelser.

Motoriske funksjoner

• Sekvensering, koordinering og utførelse av motorisk atferd.

Språklige funksjoner

• Evne til å forstå andres språk og produsere vårt.

De utøvende funksjonene vil bli beskrevet i større dybde på grunn av deres store betydning hos mennesker.

Utøvende funksjoner

Utøvende funksjoner kan defineres som det siste trinnet i kontroll, regulering og retning av menneskelig atferd. Dette konseptet oppstår for første gang fra hånden til.R. Luria i 1966 i sin bok Høyere kortikal funksjon hos mennesker.

Lezak populariserte dette begrepet i amerikansk psykologi. Denne forfatteren belyser forskjellen mellom utøvende og kognitive funksjoner, og sier at selv om kognitive funksjoner lider av skade hvis utøvende funksjoner fungerer riktig, vil personen fortsette å være uavhengig, konstruktivt selvtillit og produktiv.

Utøvende funksjoner dannes av fire komponenter:

Målformulering

Det er prosessen der behovene bestemmes, og det er det du ønsker og at den er i stand til å oppnå det du vil ha. Hvis en person har endret denne funksjonen, kan han ikke tenke hva han skal gjøre og presenterer vanskeligheter i starten av aktivitetene.

Disse endringene kan skje uten behov for hjerneskade, ganske enkelt med en dårlig organisasjon i den prefrontale lobe.

Planlegger

Er ansvarlig for å bestemme og organisere de nødvendige trinnene for å utføre en intensjon.

Denne prosessen krever bestemte evner som: å konseptualisere endringer under omstendighetene som er til stede, utvikles for seg selv i miljøet, se miljøet objektivt, i stand til å bli gravidsalternativer, utføre valg og utvikle en struktur for å utføre planen.

Kan tjene deg: Bull Hiel: Sammensetning, egenskaper, bivirkninger

Implementering av planer

Det tolkes som virkningen av å sette i gang, opprettholde, endre og for sekvenser av kompleks atferd på en integrert og ordnet måte.

Effektiv utførelse

Det er vurderingen basert på målene og ressursene som brukes for å oppnå disse målene.

Læresystemet er veldig viktig for riktig konfigurasjon av utøvende funksjoner, siden disse funksjonene begynner å utvikle seg i barndommen, fra det første leveåret, og ikke modnes til pubertet eller enda senere.

De utøvende funksjonene er hovedsakelig relatert til den prefrontale cortex, men noen studier utført med PET (positronemisjonstomografi) indikerer at når aktiviteten blir rutinemessig, overtar en annen del av hjernen i aktiviteten for å forlate "gratis" prefrontale cortex og at Dette kan ta vare på andre funksjoner.

Evaluering av utøvende operasjon

De mest brukte teknikkene for evaluering av utøvende system er:

• Wisconsin -kortsorteringstest. Test der pasienten må klassifisere en serie kort på flere måter, ved å bruke en annen kategori om gangen. Feilene i denne testen vil innebære problemer i dannelsen av konsepter som kan skyldes lesjoner i venstre frontlapp.
• Tårnet til Hani-Sevilla. Denne testen brukes til å undersøke komplekse problemer for problemløsning.
• Labyrint -tester. Disse testene gir data om de høyeste nivåene av hjernefunksjon som krever planlegging og prognose.
• Konstruksjonsleker. Dette er ustrukturerte tester og brukes til å evaluere utøvende funksjoner.

Frontal dysfunksjoner

Frontalben kan bli skadet som følge av traumer, hjerteinfarkt, svulster, infeksjoner eller ved utvikling av noen lidelser som nevrodegenerative eller utviklingsforstyrrelser.

Konsekvensene av frontal lobskader vil avhenge av det skadede området og lesjonens størrelse. Syndromet, på grunn av skade på frontalben, er det mest kjente er det prefrontale syndromet beskrevet nedenfor.

Det prefrontale syndromet: Phineas Cage

Den første godt dokumenterte beskrivelsen av et tilfelle av dette syndromet var den som ble laget av Harlow (1868) i saken om Phineas Gage, over tid har det fortsatt studert denne saken, og i dag er en av de mest kjente innen psykologi ( Sitert i León-Carrión & Barroso, 1997).

Phineas Gage

Phineas jobbet med sporene til et tog da han hadde en ulykke mens han komprimerte krutt med en jernstang. Det ser ut til at en gnist nådde krutt og eksploderer jernstangen direkte mot hodet. Phineas fikk en skade på venstre frontalben (spesielt i den mediale orbitalregionen), men forble i live, selv om han hadde oppfølgere igjen.

De viktigste endringene på grunn av skaden han pådro seg var økte impulser, manglende evne til å kontrollere og vanskeligheter med å planlegge og organisere.

Mennesker med den skadde prefrontale cortex har endringer i personlighet, i motoriske ferdigheter, i oppmerksomhet, på språk, i minne og i utøvende funksjoner.

Personlighetsendringer

I følge Ardila (sitert i León-Carrión & Barroso, 1997) er det to former eller aspekter for å beskrive endringene i personligheten forårsaket av dette syndromet:

1. Endringer i handlingsaktivering. Pasienter føler vanligvis apati og uinteresse, gjør derfor alt med motvillige og er ikke veldig proaktive.
2. Endringer i typen respons. Pasientens respons er ikke tilpasningsdyktig, det tilsvarer ikke stimulansen som presenteres. For eksempel kan de ha en eksamen og velge klærne som kommer til å bli satt for lenge i stedet for å studere.

Endringer i motoriske ferdigheter

Blant endringene i motoriske ferdigheter vi kan finne:

• Nyfødte reflekser. Det virker som om pasienter involvert og har refleksene som babyer har og går tapt med utvikling. De mest vanlige er:
  • Babinski Reflex. Dorsal tonic forlengelse av storåen.
  • Fengselsrefleksjon. Lukk håndflaten når noe berører den.
  • Sugrefleks.
  • Palmomentonian Reflex. Å berøre håndflaten utløser bevegelser i haken.
• Gjenta sensorens handlinger.
• Reagere overdrevet fra stimuli.
• Disorganisering av atferd.
• Gjenta den samme bevegelsen om og om igjen.

Kan tjene deg: 100 setninger med korte og verdifulle livstips

Endringer i oppmerksomhet

Hovedendringene skjer i veiledningsresponsen, pasienter har underskudd for å orientere seg til stimuli som skal være hjemme og følge sensorens instruksjoner.

Språk endres

De mest karakteristiske er:

• Transkortisk motorisk afasi. Språket er veldig begrenset og reduseres til korte setninger.
• Subvocal språk. Endringer i Phoner -apparatet, sannsynligvis på grunn av afasi, slik at personen uttaler merkelig nok.
• Kalverfeil Kommisjon, for eksempel utholdere og reagerer før stimulusfragmenter og ikke den globale stimulansen.
• De reagerer bedre på visuelle stimuli enn verbale fordi de har dårlig atferdskontroll gjennom språk.
• De kan ikke opprettholde et sentralt samtaletema.
• Mangel på tilkoblingselementer for å gi skjemaer og lage logisk språk.
• Konkretisme. De gir konkret informasjon uten å sette den i sammenheng, noe som kan gjøre det vanskelig å forstå deres samtalepartner.

Minne endres

Frontalobene spiller en viktig rolle i minnet, spesielt på kort sikt minne. Pasienter med skader på frontal lobe har lagringsproblemer og hukommelsesretensjon. De hyppigste endringene er:

• Midlertidig minneorganisasjon. Pasienter presenterer problemer med å bestille hendelser over tid.
• Amnesier, spesielt på grunn av skader produsert i orbitalområdet.

Endringer i utøvende funksjoner

Utøvende funksjoner er de mest berørte hos pasienter med frontal lesjoner siden en kompleks utdyping og integrering og koordinering av flere komponenter er nødvendige for riktig realisering.

Personer med et frontal syndrom klarer ikke å danne et mål, planlegge, utføre handlingene på en ryddig måte og analysere resultatene som er oppnådd. Disse underskuddene forhindrer dem i å utføre et normalt liv siden de forstyrrer deres arbeidskraft/skole, familie, sosiale oppgaver ..

Selv om de beskrevne symptomene er de vanligste, er deres egenskaper ikke universelle og vil avhenge av både pasientens variabler (alder, premóbida -utførelse ...), og av lesjonen (betongplassering, størrelse ...) og løpet av syndrom.

-Typiske syndromer

Kategorien frontal syndromer er veldig bred og omfatter en annen serie syndromer som er forskjellige i henhold til det skadde området. Cummings (1985), beskriver tre syndromer (sitert i León-Carrión & Barroso, 1997):

1. Orbitofrontal syndrom (eller Disinhibition). Det er preget av disinhibisjon, impulsivitet, emosjonell labilitet, dårlig dømmekraft og distabilitet.
2. Frontkonveksitetssyndrom (eller apatisk). Det er preget av apati, likegyldighet, psykomotorisk forsinkelse, tap av impuls, abstraksjon og dårlig kategorisering.
3. Midtfront syndrom (eller Akinetic of the frontal lob). Det er preget av mangel på spontane gester og bevegelser, svakhet og tap av følsomhet i lemmene.

Imbriano (1983) legger til to syndromer til klassifiseringen utdypet av Cummings (sitert i León-Carrión & Barroso, 1997):

1. Polar syndrom. Produsert av lesjoner i orbitalområdet. Det er preget av endringer av intellektuell kapasitet, midlertidig romlig desorientering og mangel på selvkontroll.
2. Splenial syndrom. Produsert av venstre mediale lesjoner. Preget av endringer av affektive ansiktsuttrykk og affektiv likegyldighet, tankeforstyrrelser og språkforandringer.

Referanser

1. Carmona, s., & Moreno, til. (2014). Utøvende kontroll, beslutningstaking, resonnement og problemløsning. I d. Redolar, Kognitiv nevrovitenskap (s. 719-746). Madrid: Panamerican Medical S.TIL.
2. León-Carrión, J., & Barroso, J. (1997). Nevropsykologi av tanker. Sevilla: Kronos.
3. Redolar, d. (2014). Frontale lober og deres forbindelser. I d. Redolar, Kognitiv nevrovitenskap (s. 95-101). Madrid: Panamerican Medical S.TIL.