De 6 typene vitenskapelig observasjon

Det er flere Typer vitenskapelig observasjon som varierer i henhold til form for tilnærming til studiens objekt, til antall involverte forskere, til strukturering av forskningen eller til måten å samle informasjonen.

I alle tilfeller vil vitenskapelig observasjon alltid være preget av å være planlagt og metodisk. Det er den første fasen av all undersøkelse.

Vitenskapelig kunnskap er preget av å komme fra observasjon. Alle vitenskapelige felt innrømmer bruken av observasjon som et grunnleggende verktøy for data og informasjonsinnsamling.

Typer vitenskapelig observasjon og deres egenskaper

1- Enkel eller ustrukturert observasjon

Enkel vitenskapelig observasjon er en der forskeren er begrenset til å beskrive dataene som er innhentet fra sin egen henvendelse. Det er åpent, selv om det også er planlagt og metodisk, og har til hensikt å få informasjon om et spesifikt faktum gjennom å observere dens naturlige kontekst.

Enkel observasjon utøves gjennom forskerens sanser. Dette anses i stor grad en ulempe, fordi observatørens oppfatning spiller en primær rolle i studien, og det er mulig at resultatene er partiske.

I tillegg har menneskelige sanser grenser som kan forhindre alle kanter og tilnærminger til det aktuelle problemet som dekker.

Gitt disse begrensningene, må ustrukturert vitenskapelig observasjon ha et metodologisk grunnlag, inkludert kontrollgrupper i noen tilfeller, for å garantere sannheten i de innhentede dataene.

Enkel observasjon er vanligvis grunnlaget for en utforskende undersøkelse.

Eksempel

Undersøkelsesundersøkelser som søker å identifisere forbrukeratferdsmønstre for et produkt, eller vaner hos potensielle kunder på et spesifikt klesmerke kan være ideelt for å anvende enkel observasjon.

2- Systematisk eller strukturert observasjon

Systematisk vitenskapelig observasjon er basert på en mer spesifikk struktur enn enkel observasjon. I dette tilfellet er det allerede tydelig bestemt hva som vil være de spesifikke aspektene som vil bli observert, som til og med vil bli kategorisert.

Denne typen observasjoner favoriserer samlingen av data relatert til et allerede identifisert og operasjonalisert fenomen.

I strukturert vitenskapelig observasjon brukes systemer vanligvis for å redegjøre for dataene som er samlet inn fra forskningen.

Eksempel

Studier som søker å identifisere hyppigheten av bruk av et spesifikt produkt, eller antall unge mennesker i en viss alder som lytter til en spesifikk musikalsk sjanger, kan adresseres gjennom en systematisk vitenskapelig observasjon.

3- Deltakende eller intern observasjon

Når det. Gjennom denne typen observasjoner er det mulig å få dyp informasjon om hva som blir undersøkt.

Forskeren har muligheten til å undersøke mer om egenskapene til studiet, deres motivasjoner, måter å handle og andre data som bare kan være kjent fra en intim tilnærming. Denne typen observasjoner gjør at både objektive og subjektive elementer blir fanget.

Hvis forskeren er en del av elementet som blir undersøkt, anses det for å være en naturlig deltakende observasjon.

På den annen side, hvis forskeren er en enhet utenfor studiet, er det en kunstig deltakende observasjon.

Deltakende observasjon er åpen når studiens objekt vet at det vil bli observert fra nærheten.

Tvert imot, det anses som lukket eller skjult når studiet er helt ukjent for at det vil bli observert.

Eksempel

Studier på visse urfolks stammer. For å virkelig kjenne og forstå deres måter å fortsette, motivasjoner og vaner, er idealet at forskeren utfører en deltakende observasjon.

4- Ikke-deltakende eller ekstern

Ikke -deltakende observasjon refererer til den som forskeren forblir utenfor studiemåten.

Denne observasjonen kan gis direkte, gjennom bruk av datainnsamlingsverktøy, for eksempel undersøkelser eller intervjuer.

Det kan også forekomme indirekte, uten å ha noen kontakt med studiet, men basert på annen forskning, filinformasjon som presseartikler, akademiske studier, statistiske data, blant andre ressurser.

Eksempel

Hvis en forsker ønsker å kjenne rekreasjonsaktivitetene av interesse for en viss gruppe mennesker, kan han bruke undersøkelsesressursen og samle inn informasjonen som er gitt av studiens objekt. På denne måten ville jeg utøve en ikke -deltakende observasjon.

5- Individuell observasjon

I den individuelle vitenskapelige observasjonen deltar en enkelt forsker, som har oppgaven å observere nøye til det objektet av studien, registrere dataene som er samlet inn fra nevnte observasjon og utføre den påfølgende analysen av vitenskapelig forskning.

Individuell observasjon kan brukes i andre typer forskning. Den eneste betingelsen er at forskeren er et enkelt individ. Dette kan gi fordelen med å fremskynde analytiske prosesser og utføre noen prosedyrer.

Tvert imot, deltakelse av en enkelt person kan favorisere subjektivitet, og ikke ha andre forskere som genererer debatt om problemet å undersøke.

Det er vanlig å anvende denne typen observasjoner når studien er håndterbar av en enkelt person. Hvis det er veldig bredt, er deltakelse av flere observatører nødvendig.

Eksempel

En undersøkelse som søker å identifisere grunnen til at katter liker å komme inn i bokser kan utføres perfekt av en enkelt person, gjennom den individuelle vitenskapelige observasjonen av en kontrollgruppe.

6- Gruppeobservasjon

Flere forskere er involvert i gruppens vitenskapelige observasjon, som observerer forskjellige faser eller kanter på studietobjektet og deler deretter de oppnådde resultatene, som er komplementære til hverandre.

En annen måte å implementere gruppeobservasjon på er å la alle observatører analysere det samme elementet i studiens objekt.

Etter denne henvendelsen diskuterer forskerne for å avgjøre hva dataene fant, og unngår dermed subjektivitet.

Denne typen observasjoner er praktisk når objektet som skal studeres er veldig bredt.

Eksempel

Hvis du vil gjennomføre en studie av hovedforfatterne som representerer romantikk, kan de undersøke flere mennesker. Hver kan ta seg av en forfatter eller et spesifikt tema.

Eller de kan også analysere verkene og deretter dele den innhentede informasjonen og de tilsvarende tolkningene.

Referanser

1. "Social Research Techniques for Social Work" ved University of Alicante. Hentet 4. september 2017 fra University of Alicante: Staff.Ua.er
2. Del Prado, J. “Observasjon som en teknikk for psykososiale evalueringer” (18. juni 2014) i IMF Business School. Hentet 4. september 2017 fra IMF Business School: IMF-formasjon.com
3. "Observasjonsmetoden" på Universidad de Jaén. Hentet 4. september 2017 fra Universidad de Jaén: Ujaen.er
4. Benguría, s., Martín, f., Valdés, m., Pastelides, p. Og Gomez, l. "Observasjon" (14. desember 2010) på Universidad Autónoma de Madrid. Hentet 4. september 2017 fra det autonome universitetet i Madrid: UAM.er
5. Francis, d. "Typer observasjon i den vitenskapelige metoden" på ehow på spansk. Hentet 4. september 2017 på spansk: Ehowenespanol.com
6. Depotmann, Á. “Vitenskapelige forskningsmetoder og teknikker (5. august 2008) i Gestiópolis. Hentet 4. september 2017 fra Gestiópolis: Gestiopolis.com
7. McLeod, s. "Observasjonsmetoder" (2015) i Simply Psichology. Hentet 4. september 2017 fra Simply Psichology: SimplyPsychology.org
8. Daston, l., Munz, t., Sturm, t. Og Wilder, k. "Historien om vitenskapelig observasjon" ved Max Planck Institute for the History of Science. Hentet 4. september 2017 av Max Planck Institute for the History of Science: MPIWG-Berlin.Mpg.av
9. Honrubia, m. Og Miguel, m. "Applied Psychosocial Sciences" (2005) på Google Books. Hentet 4. september 2017 fra Google Books: Books.Google.co.gå
10. "Social Research Technique" ved University of Palermo. Hentet 4. september 2017 fra University of Palermo: Palermo.Edu
11. Fabbri, m. "Forskningsteknikker: Observasjon" ved National University of Rosario. Hentet 4. september 2017 fra Rosario National University: Fhumyar.a r.Edu.ar.