Ludogram

Hva er et ludogram?

EN Ludogram Det er et instrument som tjener til å tegne rollene som hver deltaker eller spiller påtar seg i løpet av et spill eller et spill. Det brukes til å studere strategisk atferd, og dens anvendelse utføres generelt under utviklingen av et parti der noen objekter sirkulerer blant deltakerne, for eksempel en ball.

Ludogrammet er basert på observasjon av en person, som påtar seg rollen som observatør, og teller i en viss periode hvor mange ganger en spiller eller deltaker har mottatt, sendt eller slått objektet.

Det brukes vanligvis under utviklingen av en kamp med en ball eller med noe objekt som sirkulerer eller er ball, og hvor mange score som gjør.

Blant de vanligste ballspillene som ludogrammet vanligvis brukes, er fotball, "The Burned", "Gains Ground", Indiaca, Bádminton, volleyball og andre rettsspill og samarbeid.

Hva er et ludogram for?

I utgangspunktet har ludogrammet to funksjoner:

- Observere og studere strategiske bevegelser.

- Tell antall ganger en deltaker spiller gjenstanden eller ballen.

Ludogrammet lar oss vite og forstå hvordan spillerne deltar i et gitt spill, og grafisk representerer aspektene ved spillet, i tillegg til å kjenne motorens kapasitet til hver deltaker (kolleger og motstandere) og ta beslutninger i henhold til egenskapene og krav i hver situasjon.

Derfor utgjør ludogrammet et veldig nyttig verktøy for å analysere rollene som de forskjellige deltakerne antas i et spill, for å ha en ide om hva som skjedde med spilleren og bekvemmeligheten av hans ytelse, til å utvikle strategiene fra dette å utvikle strategiene av passende spill.

Det er et verdifullt instrument å studere motorstrategien til en spiller og hjelper sammen med andre elementer å forstå de affektive og relasjonelle aspektene ved idrettsutøveren.

For eksempel å kjenne sin tendens til å ta i bruk aggressive eller egosentriske underdol eller dens tendens til samarbeid, så vel som den.

Metodikk

Ludogrammet bør gjøres fra en spilldynamikk der en hel gruppe deltar samtidig rundt et objekt, noe som godt kan være en ball.

En person, som kan være lærer eller treneren, utøver rollen som observatør, som registrerer, helst støttet av teknologisk støtte (for eksempel en videoopptaker), bevegelsene til hver deltaker.

Dette er antall ganger hvert fag deltar, når og hvem som mottar ballen og hvem som passerer den.

Læreren, når aktiviteten er utviklet, registrerer i et kontrollark de delvise og totale handlingene til hver student, målt i mengde bevegelser, passeringer, forsendelser av ballen osv.

Resultatanalyse

Når spillet er ferdig og informasjonen samlet inn, er det på tide å analysere dataene som er samlet inn, både kvantitativt og kvalitativt.

I en første analyse vil ludogrammet fortelle oss hvilke medlemmene som gjorde et større antall merknader, de hadde ballen i sin besittelse flere ganger, de sendte den til visse spillere osv.

Blant de viktigste dataene vil de bli verdsatt på individnivå, som eller hvilke av spillerne som konsentrerer handlingene, hvilke av dem bryr seg mer om passering til andre spillere og hvordan merknadene, passene og mottakelsene blir distribuert på gruppenivå.

Når denne informasjonen er vurdert, er det praktisk å avansere i analysen og lure på hvordan du kan lette og/eller forbedre dynamikken i samspillet, slik at alle medlemmer kan delta i spillet.

Studer også hvilke modifikasjoner som skal introduseres for å forbedre samspillet mellom alle og oppnå et mer deltakende eller mer effektivt spill, i henhold til målet som gruppen oppstår. 

I tillegg hjelper ludogrammet med å identifisere egenskapene som favoriserer den beste ytelsen til gruppen i aktiviteten, med tanke på en taktisk og strategisk ytelse av teamet og en relevant analyse av svakhetene og styrkene til gruppen.

Ludogrammet som et undervisningsverktøy

Ludogrammet utgjør et effektivt verktøy for lærere og lærere å kjenne aspekter relatert til sosialisering og personlige interaksjoner i en gruppe, og samle inn data av stor betydning på det didaktiske nivået.

For eksempel lar det læreren vite hvordan interaksjoner utvikler seg i gruppen for å avgrense grupperingskriteriene, lette funksjonene og regulere fremtredenen til visse studenter (enten forbedre eller redusere nevnte prominens).

Gjennom ludogrammet kan læreren på forhånd vite noen sosiologiske egenskaper ved gruppen hans, og finne ut noen singulariteter som vil avgjøre spillet og dets utvikling.

I tillegg til informasjonen relatert til motoren, gir dette verktøyet også retningslinjer for samhandling i gruppen, og hvilke av medlemmene som har den høyeste vurderingen av klassekameratene, som anslår at deres intervensjon bidrar til seieren til laget, utøver de roller som ledere eller blir avvist av gruppen, blant andre interessante data.

Det er grunnen til.

Ludogrammet gir læreren et veldig nyttig verktøy for deres instruksjonsarbeid, med tanke på gruppen fra et holdningsperspektiv.

Vurderingen av holdningen ved bruk av ludogrammet gjør det mulig å skille grupper i henhold til utførelsesnivået og distribuere til studentene basert på de sosiale forholdene som finnes mellom dem, ivareta mangfold og tilpasse utdanning til spesifisiteten og interessene til hver student.

På gruppenivå er ludogrammet også et veldig viktig verktøy, siden det gjennom analysen hjelper gruppen å studere og endre spillet, slik at hver spiller kan realisere sin egen motoriske ytelse, funksjonen til hvert teammedlem og oppførselen til teamet som helhet.

Referanser

1. Ludogrammet som et instrument for evaluering av holdningsinnhold. Hentet fra Efdeportes.com.
2. Fysisk utdanningsprogram for sekundær. Gjenopprettet fra Issuu.com.