Tradisjonell pedagogisk modell

Hva er den tradisjonelle pedagogiske modellen?

Han Tradisjonell pedagogisk modell o Tradisjonell utdanning er den dominerende måten å fokusere utdanning fra den industrielle revolusjonen til i dag. Det skiller seg ut for å være den som praktiseres i de fleste skoler, institutter og universiteter. Denne pedagogiske modellen er basert på ideen om at studentene må være passive reseptorer for informasjon.

På denne måten må lærerne avsløre kunnskapen sin foran elevene, og de vil tilegne seg kunnskap ved å bli utsatt for dem. Læringsprosessen sees i denne modellen som noe lite forutsigbart. Derfor må lærere være eksperter på området som de forklarer.

Overføring av informasjon regnes som en kunst, så hver lærer har sin egen tilnærming og måte å behandle studenter. En av grunnene til suksessen med den tradisjonelle utdanningsmodellen er at det er en veldig enkel måte å implementere; Dette er grunnen til at det har utvidet seg så mye.

Historie og forfattere av den tradisjonelle pedagogiske modellen

Høy middelalder

Den tradisjonelle pedagogiske modellen har sin opprinnelse på skolene i høye middelalder. De fleste skoler på dette tidspunktet ble grunnlagt på en religiøs basis, og hovedmålet deres var å trene munkene.

De fleste moderne universiteter har også kristne tradisjoner. For eksempel var University of Paris i prinsippet religiøst, selv om det senere er sekularisert.

Century XVIII

På grunn av denne religiøse opprinnelsen endret ikke måten å utdanne seg praktisk talt noe i flere århundrer. På 1700 -tallet skapte forskeren og læreren John Amos en utdanningsreform som raskt utvidet seg over hele Europa.

Hovedresultatet av denne reformen var en større interesse for regjeringer i utdannelsen til innbyggerne.

I 1770 ble den første pedagogikklederen for historie opprettet ved University of Halle (Tyskland). Dette skyldtes et forsøk på å forene undervisningsmetoder og universalisere dem.

Noen viktige forfattere av denne perioden var Johan Heinrich Pestalozzi og Joseph Lancaster.

Industrielle revolusjon

Den moderne universitetsmodellen oppsto fra hånden til Wilhem von Humboldt, som hadde stor innflytelse på grunnlaget for University of Berlin. Denne modellen ble standardisert senere.

Kan tjene deg: Kvalitet på halveringslivet: Hva er definisjon, elementer

I løpet av den industrielle revolusjonens tid foreslo regjeringene målet om å skape en universell utdanning, slik at "bedre soldater og mer lydige borgere" skjedde ".

På slutten av 1800 -tallet hadde det tradisjonelle utdanningssystemet blitt standardisert, og det hadde vært mulig å utdanne størstedelen av befolkningen i saker som lesing, matematikk og skriving.

Kjennetegn på den tradisjonelle modellen

Ground Picture/Shuttersock.com

Forholdet mellom læreren og elevene

I den tradisjonelle pedagogiske modellen må læreren være en ekspert på sitt felt, slik at elevene har de største mulighetene til å forstå og memorere kunnskap.

I tillegg må læreren være en ekspert ved å overføre informasjonen, noe som i denne modellen blir ansett som praktisk talt en kunst.

Tilnærminger til å formidle utdanning i den tradisjonelle modellen

Innenfor den tradisjonelle pedagogiske modellen kan to hovedmetoder bli funnet. Selv om disse tilnærmingene ved første øyekast virker veldig like, presenterer de noen forskjeller:

Den første er en leksikon -tilnærming. Læreren i denne modellen har stor kunnskap om emnet som skal læres, slik at undervisning ikke er noe mer enn direkte overføring av denne kunnskapen.

Den største risikoen for denne modellen er at læreren ikke er i stand til å formidle kunnskapen sin tilstrekkelig.

Den andre modellen er den omfattende. I denne modellen, i stedet for å overføre informasjon i rene data, prøver læreren å lære den interne logikken i hans kunnskap.

På denne måten lærer studentene om emnet på en litt mer aktiv måte, ved å bruke logikk bortsett fra minnet.

Professors rolle

Lærerens rolle i den tradisjonelle modellen er å sette sin kunnskap og erfaringer til tjenesten til elevene sine, slik at de kan forstå dem på den beste måten. Den viktigste måten læreren kommuniserer med elevene sine på er gjennom tale på.

Selv om lærere i moderne miljøer kan støtte presentasjonene sine i audiovisuelt materiale, for eksempel bilder eller lysbilder, overføres hoveddelen av informasjonen oralt.

Derfor er denne modellen ikke helt effektiv for mennesker som lærer bedre ved hjelp av forskjellige sanser fra øret. Imidlertid har han fordelen at en enkelt lærer er i stand til å overføre kunnskapen sin til et veldig høyt antall elever.

Det kan tjene deg: Hva er sensoriomotora -scenen?

På grunn av denne siste fordelen, forblir den tradisjonelle pedagogiske modellen den dominerende i de fleste utdanningssentre i verden.

Viktigheten av hukommelse i læring

I motsetning til andre mer moderne pedagogiske modeller, er hovedmetoden som det forventes at studentene skal bruke for å lære.

Lærere er ansvarlige for å overføre de såkalte "rene dataene": konsepter og ideer som ikke er relatert til mest, og at elevene må huske repetisjon.

Dette gjelder spesielt i den første typen overføringsmodell, den leksikoniske tilnærmingen. I den omfattende tilnærmingen kan studentene også stole på sine egne logiske prosesser, selv om minnet fortsatt er hovedverktøyet.

Innsats som hovedteknikk for å tilegne seg kunnskap

I den tradisjonelle modellen forventes det av elever som, etter å ha mottatt kunnskap fra læreren, husker den gjennom repetisjon og studere til de er i stand til å huske det uten problemer.

Derfor forbedrer denne modellen viktigheten av selvdisiplin; det vil si muligheten til å utføre en liten behagelig oppgave for å oppnå et ønsket resultat i fremtiden.

Av denne grunn sier forsvarerne av dette systemet at det er veldig nyttig å forsterke studentenes karakter.

Eksamener som en evalueringsmodell

For å sjekke om studentene har utført innsatsen som kreves for å huske kunnskap, blir i de fleste institusjoner som bruker dette systemeksamen og andre typer tester utført.

I teorien vil dette tillate læreren å hjelpe elever som ikke har klart å lære mer personlig. I de fleste tilfeller oppnår denne typen kunnskapstester imidlertid ikke ønsket effekt.

For mange studenter blir de sanne kilder til stress, og de som ikke får gode resultater forblir ofte stillestående og føler seg verre med seg selv på lang sikt.

Fordeler og ulemper med den tradisjonelle modellen

Fordeler

- Det lar en lærer instruere mange elever samtidig, og sparer dermed i utdanningsressurser.

Det kan tjene deg: De 160 beste ordtakene om høsten

- Lær elevene verdien av personlig innsats, siden det meste av læringen må gjøre det på egen hånd.

- Det er den mest effektive metoden å overføre rene data som datoer eller lover.

- Det er formen for undervisning som folk flest er vant til, så de krever ikke en tilpasningsprosess for å begynne å lære.

- Lærere skal bare være eksperter på sitt felt og ikke i læringsprosesser, noe som letter arbeidet.

- Studentene utvikler minne under læringsprosessen.

Ulemper

- Det er en veldig liten effektiv måte å tilegne seg kunnskap på, så det krever en innsats fra studentene som er mye større enn normalt.

- Genererer mye frustrasjon hos store deler av studentene.

- Denne måten å lære er ikke nært knyttet til de nødvendige ferdighetene for å lykkes i den virkelige verden.

- Grunnleggende aspekter ved læring som nysgjerrighet, innovasjon eller utforskning er satt til side.

- Konkurranse mellom studentene oppfordres, og fokuset blir satt på ekstern validering gjennom numeriske eksamener og notater. Det er bevist at dette har en veldig negativ effekt på studentenes selvtillit.

- Det meste av kunnskapen som er tilegnet under utdanningsprosessen, er glemt på veldig kort tid av studenter.

- Studentene skal bare huske kunnskapen som overføres til dem, så kreativitet er helt ekskludert fra prosessen.

- Fordi menneskelig minne ikke er spesielt godt forberedt på å huske rene data, kan denne typen læring være veldig komplisert for noen studenter. I lang tid ble det antatt at det var mennesker som ikke hadde nok kapasitet til å lære på grunn av dette problemet. Heldigvis, de siste årene, er modeller med fokus på å løse dette blitt utviklet.

Referanser

1. "Tradisjonell utdanning" i: Wikipedia. Innhentet fra.Wikipedia.org.
2. "Tradisjonelle og moderne undervisningsmetoder i barnehage" på: McGraw Hill Education. Gjenopprettet etter mheducation.Ac.
3. "Undervisningsmodeller" i: Wikipedia. Gjenopprettet fra Es.Wikipedia.org.