Heteronoma moralsk

Hva er heteronoma moralsk?

De Heteronoma moralsk Det er en form som vedtar barns etikk i løpet av et stadium av deres kognitive utvikling. Det er basert på aksept av eksterne regler som om de var absolutte, i stedet for å utvikle sin egen oppførselskode som i følgende stadier.

Heteronoma moralsk i denne sammenhengen ble først studert av Piaget. Hans interesse var basert på å oppdage hvorfor barna handlet som de gjorde. Dermed ble tre spørsmål angående etikk hovedsakelig reist: hvordan barn forstår normene, hva de tenker om individuelt ansvar og hvilken oppfatning av rettferdighet.

Studien av moralsk utvikling har bekymret filosofer, psykologer og forskere gjennom historien. Forstå hvordan barn oppstår og endrer seg kan hjelpe oss å forstå vår egen etikk, og måten moralske normer vises hos voksne.

Hvordan oppstår heteronoma moral?

Heteronoma Moral er den som dukker opp når barnet begynner å reflektere over verden, og gjenstår til omtrent 9 år.

I løpet av denne tiden stiller ikke de små spørsmålstegn ved gyldigheten av regler og måter å oppføre seg de har arvet fra foreldrene sine, men de aksepterer dem blindt.

Også kjent som moralsk realisme, denne måten å se verden fremstår på grunn av noen kjennetegn hos barn. For i løpet av barndommen har evnen til å sette seg selv i andres sted ennå ikke dukket opp, kan ikke barn forstå årsakene til at andre mennesker skal hoppe over noen regler.

På den annen side, på dette tidspunktet, er de ennå ikke i stand til å stille spørsmål ved foreldrenes eller andre voksne til de som tar som referanse.

Kan tjene deg: Jerome Bruner: Biografi, kognitiv teori, bidrag, verk

Tvert imot, de har en tendens til å godta blindt det de blir fortalt. Dette er fordi de ser sine eldste som ufeilbarlige; I hodet går han rett og slett ikke inn i ideen om at de kan ta feil.

Disse to måtene å tenke på små barn er noen av nøklene til å forstå hvorfor Heteronoma moral oppstår. Når en tilstrekkelig alder er nådd, fordi tankestrukturer endres, slutter reglene å være ufleksible og absolutte og unge begynner å stille spørsmål ved moralen som har arvet.

Kjennetegn på heteronoma moral

Heteronomisk moral er forskjellig i mange aspekter av autonome. Sistnevnte utvikler seg fra omtrent 10 år. Neste vil vi se hva som er hovedpunktene som kjennetegner moralsk realisme.

Aksept av eksterne standarder

Hovedkarakteristikken ved heteronomisk moral er den automatiske aksept av alle normene og troene som kommer fra utlandet, spesielt hvis de blir pålagt av en autoritetsfigur.

Fordi foreldre har en naturlig kraft over barna sine når de er små, blir ikke ordene deres avhørt av omtrent 10 år gamle. Tvert imot, alt som blir sagt av voksne vil bli tatt som en absolutt og urokkelig regel.

Hovedkonsekvensen er straff

I motsetning til autonom moral, som bryr seg om hvorvidt en handling er etisk korrekt eller ikke, bryr barn som resonnerer etter heteronomisk moral hovedsakelig for ikke å motta noen straff.

I løpet av dette utviklingsstadiet forstår barna at hvis en norm blir hoppet over eller de gjør noe "dårlig", vil det få umiddelbare negative konsekvenser.

Det kan tjene deg: kompleks tanke: ferdigheter, morin -konsept, eksempler

Derfor vil den mer alvorlige straffen, verre bli sett en handling. Denne tankegangen tar ikke hensyn til de mulige årsakene til personen som har begått overtredelsen.

Straffen derimot blir sett på i løpet av dette stadiet som noe automatisk og naturlig. Små barn forstår rettferdighet som en slags hevn, som et "øye for øye".

Derfor, hvis noen gjør noe dårlig, vil noen som resonnerer som Heteronoma tro at han uunngåelig vil straffe. I hodet går han ikke inn i muligheten for å bli kvitt noen negativ konsekvens.

Liten relevans av intensjoner

Hovedmålet på alvorlighetsgraden av en overtredelse i løpet av heteronomisk moral er ikke intensjonen bak det. Tvert imot, barn tror at noe er moralsk mer kritikkverdig hvis det har vært mer skade.

For eksempel kan en 7 -årig gutt se mye verre, tilfeldig brudd på en vase med stor verdi, enn det forsettlige ranet av et lite objekt som en viskelær.

Dette er fordi de ikke kan verdsette intensjonene sine eller vekten de har i det de gjør å sette seg i stedet for den andre personen.

Straffen, derimot, må være proporsjonal med skaden som produseres uten å ta hensyn til om det som skjedde har vært med vilje eller ikke. Dette endres når den autonome moralen, da intensjonen også begynner å være relevant for tolkningen av fakta.

Kan tjene deg: 77 bilder av personlig forbedring og motivasjon

Eksempler

Neste gang vil vi se flere eksempler på resonnement beskrevet av Piaget i hans forskning på Heteronoma Moral.

Eksempel 1: ødelagte kopper

“Juan lekte på gaten da moren hans ringte ham for å gå på middag. Da han kom inn på kjøkkenet, slo han utilsiktet et brett som hadde åtte kopper på toppen, og brøt dem alle ved en tilfeldighet.

På den annen side kom Luis sulten hjem etter skoletid. Selv om moren hans ba ham om ikke å spise før middag, kom han på benken for å stjele en informasjonskapsel. Mens det var oppe, kastet han en kopp og brakk den. Som har oppført seg verre av de to?""

For en person som bruker autonom moral, er det tydelig at Luis har opptrådt verre fordi han har ulydige reglene, mens Juan bare hadde en ulykke.

Imidlertid ville et barn som resonnerer etter heteronomisk moralsk straffe Juan mer alvorlig, fordi konsekvensene av handlingene hans er verre (han brøt åtte kopper i stedet for en).

Eksempel 2: Den ødelagte broen

“Miguel dro til supermarkedet, stjal tre epler og slapp unna løping. Imidlertid så en politimann ham og gikk bak ham.

For å prøve å flykte fra agenten, krysset Miguel en bro, med uflaksen som treverket brøt og gutten falt i vannet. Ville broen brutt hvis Miguel ikke hadde stjålet eplene?""

En gutt som resonnerer etter Heteronoma Moral vil tro at broen brøt fordi Miguel hadde opptrådt dårlig og fortjente en straff. På denne måten tilskriver det en ikke -eksisterende årsakssammenheng til to situasjoner som virkelig ikke har noe med å gjøre med.