Ángel Díaz Barriga

Professor Ángel Díaz Barriga. Kilde: Angeldiazbarriga.com

Hvem er Ángel Díaz Barriga?

Ángel Díaz Barriga (1949) er en kjent meksikansk professor og forsker, fremhevet for sitt arbeid innen humanistiske disipliner, både for hans bidrag til språket og for hans undervisningsarbeid.

Hans bidrag og forskning innen didaktikk, pedagogisk evaluering og læreplan har gjort det verdig forskjellige doktorgrad Honoris Causa av forskjellige amerikanske universiteter. 

Barriga har også opprettholdt en beryktet profil innen vitenskapelige disipliner, siden den har hatt viktige stillinger i dette området. For eksempel fungerer han for tiden som medlem av det meksikanske vitenskapsakademiet. 

På samme måte er Díaz Barriga en del av International Francophone Association for Science Research (lokalisert i Paris), fra Advisory Council som utgjør Interuniversity Doctorate Program in Education of Tres de Februar University, som ligger i Buenos Aires, og Academy Mexican Sciences.

Hans skriftlige verk har hatt en utmerket mottakelse, og mange av tekstene hans er blitt skrevet ut på nytt flere ganger. 

De har blitt publisert gjennom anerkjente institusjoner, for eksempel UNAM og andre universiteter, som Veracruz, Tabasco, Colima og Tamaulipas, blant andre.

Tilsvarende klarte skriftene deres å nå internasjonale plattformer gjennom noen magasiner fra land som Argentina, Italia, Chile, Spania, Uruguay, Colombia og Brasil, noe som innebærer at arbeidet deres er oversatt og har tatt opp universelle spørsmål, noe som bidrar til den sosiale karakteren som har all pedagogisk disiplin.

Det anses at bidragene og forskningen til denne forfatteren har fokusert på tre hovedområder: læreplanen, didaktikken og pedagogisk evaluering.

For Barriga er grunnlaget for dets grunnleggende forhold til at læreren, som en opplæringsenhet, har ansvaret for å bygge metodologiske forslag.

Kan tjene deg: globalifobisk

Biografi om Ángel Díaz Barriga

Fødsel og studier

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales ble født i Coahuila, Mexico, 17. januar 1949. Fra ung alder var han interessert i kunnskap og utdanning, selv om hans første yrkeshelling gikk til psykologi. Men så oppdaget han at pedagogikk virkelig var det han brenner for.

Han gjennomførte sine første studier i den normale overordnede institusjonen, som ligger i hjembyen, hvor han ble uteksaminert som professor.

Deretter begynte han å undervise ved Fakultet for filosofi og brev fra National Autonomous University of Mexico (UNAM). Siden den gang har han dedikert seg til å publisere verkene sine og pleie pensum som akademiker.

Han har til nå mottatt fem Honoris Causa fra forskjellige universiteter: National University Lomas de Zamora og University of Buenos Aires (Argentina), University of Colima, Autonomous University of Tlaxcala, Autonomous University of Baja California og Autonomous University of Querétaro (Mexico).

Studier, ideer og argumenter

Ángel Díaz Barriga har en doktorgrad i pedagogikk, og studiene hans om denne grenen har vært revolusjonerende fordi de stiller spørsmål ved tradisjonelle pedagogiske metoder.

For eksempel var det vanlig at oppmerksomheten ble rettet mot studentens notater og ikke til læringen som er riktig ervervet. Dette er en av funksjonene som er kritisert av Barriga.

Tilsvarende fungerer utdanningsevalueringen for denne læreren som et kontrollmiddel som skal utøves ikke bare om elevene, men også om lærere.

Et av argumentene er faktisk at eksamen degenererer læring, siden det, hvis ikke ført med forsiktighet og objektiv gjennomgang, blir en opplevelse av induksjon av makt og ikke læring.

Kan tjene deg: de 3 naturlige symbolene på Venezuela

Med andre ord, for Ángel Díaz er bare et sosialt krav som ikke representerer den sanne kunnskapen som studenten har tilegnet seg.

Som det antas å antas, var denne typen uttalelser ganske kontroversielle innen utdanningsfeltet, spesielt i de tidligste årene av arbeidet sitt som lærer og forsker.

Barriga foreslår at stumpe endringer bør gjøres innen pedagogisk undervisning i latinamerikanske land, siden tradisjonelle metoder ikke kan gi størrelse i en så globalisert verden.

Forfatteren slår fast at det foreløpig ikke bare er bemerkelsesverdige hull som skiller generasjoner, men det er også teknologiske hull, noe som innebærer at tradisjonelle metoder er mer foreldet enn noen gang.

Barriga satser på en renovering av læreplanen som tilpasser seg de spesielle behovene i hver generasjon.

Díaz Barriga fungerer

Ángel Díaz Barriga har skrevet et betydelig antall verk, som alle er veldig anerkjente og gjengitt. Et av de første essaysene er Avhandling for en evalueringsteori og dens henvisninger til undervisning, arbeid som var veldig replikert.

I begynnelsen forårsaket Barriga en oppsving med sine nye forslag, siden de akutt de tradisjonelle undervisningssystemene.

Men når tidene endret seg og at de meksikanske strukturene ble modernisert, ble arbeidet til denne forfatteren stadig mer i kraft og relevant.

Effekt av evaluering på meksikansk høyere utdanning. En studie ved statlige offentlige universiteter

Det ble utgitt av UNAM i 2008, og kopiene av dette arbeidet ble utsolgt på bare tre måneder etter publiseringen.

Kan tjene deg: Hva er livssyklusen til dokumenter?

For å kunne utføre denne teksten hadde legen hjelp fra Anuies (National Association of Universities and Institutions of Higher Education). I tillegg er et interessant faktum at de fleste som skaffet seg denne kopien var offentlige tjenestemenn.

I denne viktige boken uttaler forfatteren at eksistensen av en umenneskelig evaluering er uakseptabel, noe som gjengir forhold og striper dem av deres spesielle egenskaper.

Barriga slår fast at selskapet i dag bare består av de tallene som uttrykker marked, kontroll og opportunisme, der bare "jeg" dominerer og det ikke er plass til en autentisk vurdering av individet.

Andre viktige tekster

Barriga har også publisert andre tekster av like stor betydning:

- Didaktikk og læreplan: Konvergens i studieprogrammer (1985),

- Læreren og skoleprogrammene: institusjonelle og didaktiske (nitten nitti fem),

- Didaktikk og læreplan (1998),

- Læreren i utdanningsreformer: Emne eller eksekutor av utenlandske prosjekter (2001),

- Læreplan: mellom utopi og virkelighet (2015),

- Pedagogisk forskningsmetodikk (2015).

Referanser

1. Ibarra, e. (2009). Effekt av evaluering av meksikansk høyere utdanning: vurdering og debatter. Gjenopprettet etter publikasjoner.Anuier.MX
2. Ureña, J. (s.F.). Ángel Díaz Barriga, Referent of Education in Mexico. Gjenopprettet fra Conacytprensa.MX