Hva er Dunning-Kruger-effekten? (Ekte eksempler)

Han Dunning-Kruger-effekt Det er preget av manglende evne at noen mennesker må være klar over deres inkompetanse eller udugelighet. Det er en kognitiv forvrengning som en person som faktisk har liten evne til å utføre en aktivitet, tror han har mye, enda mer enn noen eksperter.

Et veldig vanlig eksempel er det av en co -worked. Det er også vanligvis gitt blant unge mennesker som begynner å praktisere en sport, lære noe og overvurdere deres virkelige evner, når de faktisk har et lavt nivå av nybegynner.

Torrente, en filmkarakter som selv om den ikke er veldig kompetent, er veldig kompetent

Generelt forårsaker denne situasjonen ubehag hos mennesker som innser personen som går gjennom denne effekten; Hun oppfatter imidlertid ikke det og tror med tillit til sine evner.

Tvert imot, mennesker som er kompetente har en tendens til å undervurdere sine ferdigheter og evner. Det er da en motsetning; Mens de som vet mer mener at de er ukompetente, tror de som vet mindre at de er veldig kompetente.

Denne trenden motsatt av Dunning-Kruger-effekten eksisterer hos mennesker som er klar over at de fremdeles trenger å lære mye og fortsette å forbedre seg, selv om de allerede har høy kunnskap og evner. Et eksempel vil være det fra en lege som er klar over at han fremdeles har mye å lære.

Det forekommer også i fagpersoner på høyt nivå som allerede er på toppen av en kapasitet eller ferdighet, men de oppfatter at de har en lav ferdighet. Et eksempel vil være en programmerer som mener er middelmådig selv om han er en av de beste av en bestemt organisasjon.

Kan tjene deg: svakhet hos en person

En av de smertefulle tingene i vår tid er at de som føler seg sikre, og de med litt fantasi og forståelse er fulle av tvil og ubesluttsomhet.-Bertrand Russell.

[TOC]

Hva er Dunning-Kruger-effekten?

Denne Dunning-Kruger-effekten skyldes manglende evne til noen mennesker til å gjenkjenne sin egen udugelighet. Det er en kognitiv skjevhet hvorfor mennesker som har liten dyktighet, kunnskap eller mindre intelligens anses som overlegen i dyktighet, kunnskap eller intelligens enn andre.

Årsakene til denne effekten er ikke klare, selv om det kan være flere:

• En måte å beskytte ego og selvtillit.
• Et enkelt problem med oppfatning, mangel på objektivitet.
• Etter å ha vært i et miljø der personen ofte lytter til at han har eksepsjonelle ferdigheter, selv om det er motsatt.

Tvert imot, virkelig kompetente, intelligente og dyktige mennesker har en tendens til å undervurdere sine evner. Det vil si at de tror at oppgavene og ferdighetene som er enkle for dem, så er for andre mennesker.

Som forskere, sier David Dunning og Justin Kruger ved Cornell University: Cornell: 

"Den dårlige målingen av inhabil skyldes en feil på seg selv, mens den dårlige målingen av den kompetente skyldes en feil om andre".

Andre atferd som disse forskerne spår er:

• Inkompetente individer har en tendens til å overvurdere sin egen evne.
• Inkompetente individer klarer ikke å gjenkjenne andres evne.
• Inkompetente individer klarer ikke å gjenkjenne sin ekstreme insuffisiens.
• Hvis de kan få opplæring i å forbedre sin egen ferdighetsnivå, kan disse personene gjenkjenne og akseptere deres mangel på tidligere ferdigheter.

Kan tjene deg: glycina

Ekte eksempler

Denne effekten kan observeres i noen uttalelser om kjendiser i media. For eksempel er det en spiller som heter Mario Balotelli som sa at han var den beste i verden, bedre enn Messi eller Cristiano Ronaldo, selv om han egentlig ikke var blant de 100 beste, sannsynligvis eller blant de 500 beste.

Det kan også observeres i aktører uttalelser:

“Hvis det rett og slett var intelligent, ville det gå bra. Men jeg er heftig intelligent, som folk synes er veldig truende ”.-Sharon Stone.

"Mennesker over hele verden anerkjenner meg som en stor åndelig leder".-Steven Seagal.

Den motsatte effekten -for å gi liten konkurranse i seg selv -er observert i en av de store geniene i historien. Albert Einstein sa:

"Det er ikke slik at det er veldig intelligent, jeg er med problemene lenger".

Og til og med i komedier. Er det en større eksponent enn torrente? For de som ikke vet, er det en helt inhabil detektiv som mener at han er i form og at han er en av de beste i sitt yrke.

Svært lite kunnskap kan være farlig

Denne effekten ser ut til å uttale den mindre kunnskapen eller evnen du har noe. Jo mer han studerer eller mer kunnskap, jo mer bevisst er alt han må vite. Derav "Jeg vet bare at jeg ikke vet ingenting"Fra Sokrates.

På den annen side er folk som kjenner veldig lite eller har liten dyktighet ikke klar over alt de ikke vet, og det kan derfor være farlig.

En klar eksponent er politikere. Hvordan kan det være at de gjør slike feil i offentligheten og gjør ting så ille? Hvorfor klarer offentlige penger så dårlig?

Kan tjene deg: Vertikal tenking: Kjennetegn, metode og eksempler

I Spania har det vært tilfeller av politikere som snakker i viktige hendelser i Spanglish, som sier at noen ikke er fattige fordi de har Twitter eller at ord er oppfunnet i Valencian.

I Latin -Amerika er det også mange tilfeller av politikere fra ethvert land.

Er denne effekten bare på dårer?

Egentlig gjelder Dunning-Kruger-effekten for alle, ikke bare for dårer. Det er en menneskelig kognitiv skjevhet som gjelder alle.

Det vil si at når vi har liten konkurranse om noe, har vi alle en tendens til å tro at vi har mer enn det virkelige. Det som er sant er at noen mennesker fortsetter å forbedre ferdighetsnivået, mens andre stopper eller handler i kompliserte, engasjerte eller viktige situasjoner når de måtte ha fortsatt å forbedre ..

Løsninger

Løsningen er kritisk tenking, ved bruk av en prosess med logisk tanke og fremfor alt ydmykhet. I tillegg til kritisk tenking, er selvvurdering en ferdighet som vi alle skal utvikle. 

Og som Sokrates sa:

"Den eneste sanne visdommen er å vite at du ikke vet noe".

Veiledet av det prinsippet, vil du aldri slutte å lære.

Du kan også veilede deg selv for et av prinsippene som er foreslått av boken Zen Mind, prinsippet om nybegynner; Har alltid en nybegynner mentalitet, for å være mer oppmerksom på verden og alltid villig til å lære.