Ralph w. Tyler -biografi, læreplanmodell og andre bidrag

Ralph w. Tyler (1902 - 1994) var en pedagog og forsker som utviklet læreplanteori og påvirket sterkt måten evalueringsprosedyrer i dagens utdanning blir utført. Mange anser ham som far til "atferdsmål", et grunnleggende konsept i det moderne utdanningssystemet.

Dets viktigste bidrag til utdanningsfeltet var læreplanmodellen, som prøvde å svare på fire spørsmål: hvilke pedagogiske mål som skulle prøve å oppnås, hvordan du velger de mest nyttige opplevelsene for å oppnå dem, hvordan organisere utdanningsopplevelser for det og hvordan For å evaluere effektiviteten av undervisningen.

I tillegg til å være en av de viktigste forfatterne av denne teorien, Ralph w. Tyler var også professor ved flere universiteter, i tillegg til å bli utdanningsrådgiver for flere presidenter i USA (inkludert Truman og Eisenhower), og ga råd til regjeringene i land som Irish, Israel og Sverige.

[TOC]

Biografi

Ralph w. Tyler ble født 22. april 1902 i Chicago, Illinois, hvor familien flyttet til Nebraska to år senere. Med 19 år fikk han sin utdannet i utdanning fra Doane University på Kreta, Nebraska; og begynte å undervise i et institutt i byen Pierre, South Dakota.

Mens han lærte der, begynte han å studere sin mastergrad ved University of Nebraska, som han oppnådde i 1923 mens han også jobbet som vitenskapelig veileder i sentrum. I 1927 oppnådde Tyler sin doktorgrad ved University of Chicago, og begynte å undervise som tilknyttet professor ved University of North Carolina, til 1929.

Etter å ha vært der i flere år, klarte Tyler å få stillingen som utdanningsprofessor ved Ohio State University, der de neste ni årene var undervisning i klasser. I 1938 nådde den en viss nasjonal anerkjennelse på grunn av dets engasjement i et program kjent som "åtte år studie relatert til progressiv utdanning".

Dette programmet studerte forholdet mellom læreplanen til forskjellige ungdomsskoler, og suksessen til studentene sine i universitetskarrieren. Fra dette øyeblikket begynte Tyler å utvikle sine teorier om studiens læreplan, og gikk på stilling til han ble direktør for et Stanford Research Center.

Fra denne ansvarsposisjonen, Ralph w. Tyler fortsatte å studere og utvikle sin læreplanmodell, i tillegg til å bli rådgiver for flere internasjonale utdanningsregjeringer. Til slutt trakk han seg tilbake i 1967, og døde flere tiår senere, i 1994.

Læreplanmodell

De årene Tyler tilbrakte å jobbe i "åtte -årig studie" var veldig innflytelsesrike i hele karrieren. Fra dette øyeblikket dedikerte han seg til å undersøke læreplanen for forskjellige institutter, og deres forhold til fremtidig suksess i universitetskarrieren og andre relaterte områder.

Etter endt studie begynte Tyler å reflektere over hvilke kriterier det er nødvendig å følge for å gjennomføre en god læreplanplan på sekundærnivå. Hans ideer om dette emnet ble publisert i 1949, i en bok med tittelen "Basic Principles of the Curriculum and Instruction".

For denne forskeren har utviklingen av en god pedagogisk læreplan å gjøre med tilnærmingen til fire forskjellige spørsmål som påvirker formålet med senteret, organiseringen av pedagogiske erfaringer og evaluering av det samme.

Grunnleggende Tyler -spørsmål

I følge Ralph W. Tyler, for å bestemme hvilken læreplanmodell som er mest passende for et studiesenter, er det nødvendig å stille følgende fire spørsmål:

- Hvilke utdanningsformål har til hensikt å oppnå skolen?

- Hvilke pedagogiske erfaringer kan gjennomføres, på en slik måte at det mest sannsynlig vil oppnå disse formålene?

- Hvordan kan disse pedagogiske opplevelsene effektivt organisere?

- Hvordan kan det bestemmes om forslagene oppnås riktig?

I tillegg til disse spørsmålene, mente Tyler også at strukturen i utdanningsplanen også måtte svare på tre grunnleggende faktorer som representerer de tre hovedelementene i utdanningsopplevelsen:

- Lærlingens natur, som inkluderer faktorer som personlig utvikling, deres interesser, deres behov og viktige erfaringer.

- Verdiene og målene i samfunnet, i tillegg til holdninger og prinsipper som fremmer det.

- Gjeldende kunnskap om hvert emne, det vil si det som antas å være verdifullt å lære om hvert emne.

Mens du svarer på de fire spørsmålene som Tyler stiller, må de som har ansvaret for å utvikle læreplanen til en skole, filtrere forslagene sine ved å bruke disse tre faktorene.

Kritikk av læreplanmodellen

Tylers modell har blitt kritisert hardt for å være for lineær og manager i forhold til opprettelsen av en god skoleplan. Noen kritikere mener at det er foreldet og ikke tar hensyn til de nyeste teoretiske funnene om emnet, og at det bare er nyttig for ledere som ikke er i kontakt med utdanningsfeltet.

Men kanskje den største kritikken av Ralph Ws arbeid. Tyler er den som sier at hans læreplanmodell hovedsakelig er fokusert på å oppnå større sosial effektivitet, det vil si at studentene skal overholde normer for kultur der de er fordypet.

Tyler svarte aldri tilfredsstillende på denne kritikken. Han trodde imidlertid ikke at noen som ønsket å stille spørsmål ved gyldigheten av modellen hans, skulle kunne foreslå et bedre alternativ til den, noe ingen av hans motbydere kunne gjøre.

Til tross for kritikken av læreplanmodellen, er dette fremdeles en av de mest innflytelsesrike i utviklingen av fagene som er studert i alle slags utdanningsorganisasjoner.

Andre bidrag

Ralph w. Tyler ga ikke mange andre bidrag til utdanningsverdenen på teoretisk nivå. Takket være berømmelsen oppnådde det imidlertid på grunn av dens læreplanmodell, ble den en direkte rådgiver for flere internasjonale undervisningsregjeringer, og bidro dermed til å skape utdanningsinnholdet i flere land.

Noen av de viktigste regjeringene som Tyler jobbet var USA, Irland, Sverige og Israel. I mange andre territorier kan dens innflytelse også bli lagt merke til indirekte.

Referanser

1. “Ralph W. Tyler Facts ”i: Din ordbok. Hentet på: 3. mai 2019 av din ordbok: Biografi.Din Dictionary.com.
2. “Ralph W. Tyler ”i: Encyclopedia. Hentet på: 3. mai 2019 fra Encyclopedia: Encyclopeida.com.
3. “Ralph W. Tyler: Mannen og hans arbeid ”i: Taylor & Francis Online. Hentet på: 3. mai 2019 fra Taylor & Francis Online: Tandfonline.com.
4. "Læreplanutvikling: Tyler -modellen" på: pedagogiske forskningsteknikker. Hentet på: 3. mai.com.
5. “Ralph W. Tyler ”i: Wikipedia. Hentet på: 3. mai 2019 fra Wikipedia: i.Wikipedia.org.