Argumenterende ressurser konsept, typer og eksempler

De argumenterende ressurser Dette er strategiene som en forfatter bruker når han skriver et argumenterende essay, det vil si med det som støtter hans meninger om et emne og prøver å overtale og overbevise leseren.

Det er forskjellige måter å rettferdiggjøre en mening ved å bruke resonnement, der opplevelsen er anket eller diskursive tall brukes for å reflektere over det aktuelle emnet.

De argumenterende ressursene er midlene som en forfatter har til hensikt - og mange ganger oppnår han - at leseren endrer sin mening om emnet og overtalte det han leser. Det er derfor det er viktig å ha grunnlagt informasjon.

Med andre ord, ikke bare forfatterens mening er nok. For å argumentere for at det er nødvendig å kjenne emnet, og ty til visse ressurser for å styrke tilnærmingen. Vi må huske at en argumenterende tekst snakker om en støttet mening.

[TOC]

Typer argumenterende ressurser

Det er flere typer argumenterende ressurser som en forfatter brukes til å støtte og rettferdiggjøre oppgaven hans. La oss se på de viktigste.

Autoritet

Appellen appellerer til eksperter om emnet, hvis bane er viden kjent

Den appellerer til myndigheten eller prestisjen til en annen forfatter eller person (som kan være en organisasjon, en gruppe eller en institusjon, som Greenpeace, Amnesty International, Congress, Church, etc.) For å støtte oppgaven som er hevet.

På denne måten vil tilnærmingen bli forsterket av denne andre personens mening, mer autorisert og legitim, generelt ekspert på emnet. For dette brukes forskjellige kontakter, som "som Fulano sier", "ifølge", "som sagt", "siterer en" og lignende.

Analogi

Analogien er assosiasjonen til en idé med en annen, generelt bedre kjent og åpenbar. Når denne ressursen brukes, uttrykker forfatteren at hvis det aktuelle problemet ser ut som den andre, vil den også ha en lignende konklusjon.

Kan tjene deg: Jorge Cuesta: Biografi, stil, fungerer

Kontaktene du bruker er "som", "like", "som", "er de samme som" osv.

Generalisering

Denne ressursen brukes når fakta, fenomener eller avhandling er oppført som kan vurderes under samme regel. Kontaktene som brukes er vanligvis "vanligvis", "nesten alltid", "mesteparten av tiden", "generelt".

Retorisk spørsmål

Det retoriske spørsmålet forventer ikke svar. Det er en unnskyldning å ta opp en refleksjon

Det retoriske spørsmålet er det spørsmålet som forfatteren stiller, som han ikke forventer svar. Det er et utgangspunkt å snakke om emnet eller reflektere over ham.

Eksemplifisering

Gjennom eksemplifisering, omtale av spesifikke tilfeller, demonstrerer forfatteren at hans mening er berettiget. Det er vanligvis støtte for generaliseringens ressurs. Kontaktene kan være "for eksempel", "så vel som", "nemlig" osv., Og bruk skript, parenteser, komma.

Sammenligning

Sammenligningen tjener til å kontrastere eller matche to forskjellige situasjoner, to ideer, gjenstander, mennesker osv. En forskjell eller likhetsforhold mellom de to fenomenene er etablert for å støtte det som blir sagt.

De mest vanlige kontaktene er "det er som", "det er verre enn", "det er bedre enn", "det er lik", "det er som ... som" osv.

Av årsak

Når årsaksressursen brukes, etableres forholdene som utgjør årsakene til oppgaven; Med andre ord, grunnen til at et faktum blir forklart eller bestemt tilbys. Kontaktene kan være "på grunn av" ", fordi", "siden", "på grunn av" og andre.

Av konsekvens

Som det forrige, er argumentet basert på å etablere resultatet eller effekten av tilnærmingen (i stedet for dens årsaker). For dette bruker den kontakter som "følgelig", "derfor", "som et resultat", "derfor", "derfor".

Tilbakevisning

Tilbakevisningen skjer når ideer i strid med oppgaven blir presentert for å diskutere eller diskvalifisere dem, og dermed styrke argumentet til fordel for det den forsvarer seg. De vanlige kontaktene er "imidlertid", "men", "men", "det er ikke sant at", "men", "tvert imot" osv.

Kan tjene deg: egne substantiv

Statistisk data

Statistisk eller numerisk informasjon er gitt, hentet fra pålitelige kilder, for å styrke oppgaven som er reist. Dataene er generelt uten tvil støtte.

Eksempler på argumenterende ressurser

- “Politikk er en uoppløselig del av livet, den er til stede i hver situasjon, selv om det ikke blir lagt merke til. Vi er, som Aristoteles definerte oss mer enn 2.000 år, politiske dyr ”(autoritet).

- “Hvis utdanning ikke fungerer, ville det ikke være bedre å kaste inn håndkleet og akseptere at ingenting vil endre seg?”(Retorikkspørsmål).

- "Det er viktige fag som ikke bør mangle i noen skolepensum, for eksempel historie, litteratur, biologi eller matematikk" (eksemplifisering).

- "Hver dag forekommer en million bilulykker over hele verden" (statistiske data).

- "I stedet for å bruke så mye penger i oljeindustrien, som har gjort så mye skade på miljøet, bør vi forene ressurser for å produsere ren energi, for eksempel sol eller vind" (tilbakevisning).

- "Angripende vannforurensning er like presserende som å foreta skogplantingsprosjekter i ørkenområder" (sammenligning).

- "Å straffe barn med slag er ikke effektivt fordi de læres å bruke vold for å løse problemer" (av årsak).

- “Når vi utdanner i empati, er vi i stand til å plassere oss i stedet for den andre. Følgelig vil vi bedre forstå andres synspunkter ”(følgelig).

- "De aller fleste ulovlige innvandrere er dårlige" (generalisering).

- "Akkurat som det er urettferdige og intolerante mennesker, er det også sjenerøs og solidaritet" (analogi).

- "Dødsstraff eksisterer fremdeles i flere land, som Kina, USA og i stor del av muslimske nasjoner" (eksemplifisering).

Kan tjene deg: utslettelse: mening, synonymer, antonymer og bruk eksempler

- “Hjertet er en bombe som slår i gjennomsnitt 70 ganger per minutt, 100.000 ganger om dagen, 35 millioner ganger i året ”(statistiske data).

- "Det er spansk -talende forfattere som er så gode som engelsk eller fransk -talende" (sammenligning).

- “Som Fernando Savater sa så godt i hans Etikk for Amador, Man har alltid muligheten til å velge, til siste øyeblikk, gjør det vi synes er riktig ”(autoritet).

- "Mange menn nekter å snakke om følelsene sine, men det er en oppførsel som læres mer enn naturlig" (tilbakevisning).

- “Er det sant at kvinner ikke liker vitenskap?”(Retorikkspørsmål).

- “Litteratur er kunsten å sette følelser og alt som personen som skriver lever. Derfor kan vi si at det er et vitnesbyrd om forfatterens historiske øyeblikk ”(konsekvens).

- "Generelt har vi en tendens til å holde kjeft det virkelige svaret når de spør oss hvordan vi er" (generalisering).

- "En kunstner, når han skaper sitt kunstverk, oppfører seg som en gud" (analogi).

- "Kvinner har de siste årene hatt stillinger av stor betydning, så vel som presidentskapet i sine land. For å nevne noen, er Angela Merkel, den tyske kansleren, Zuzana Caputova, statsoverhode i Slovakia, eller Sanna Marin, statsministeren i Finland ”(eksemplifisering).

Referanser

1. Dolz, J. (nitten nitti fem). Skriv argumenterende tekster for å forbedre forståelsen din. Kommunikasjon, språk og utdanning, vol. 7, nr. 2, PP. 65-77. Hentet fra dialnet.forent.er.
2. Leirer, a., Dolz, J. (nitten nitti fem). Lær å krangle: en utfordring for nåværende skole. Kommunikasjon, språk og utdanning, vol. Nr. 26, PP. 5-8. Hentet fra dialnet.forent.er.
3. Eksempler på argumenterende ressurser (2019). Hentet fra eksempler.co.
4. Argumenterende strategier eller ressurser (2020). Materiale produsert i det pedagogiske laboratoriet til Domingo Faustino Sarmiento de Santa Fe School, Argentina. Hentet fra nettsteder.Google.com.
5. Argumenterende og modaliserende ressurser (2020). Digital Public School Magazine, University of La Punta. Tatt fra forskjellige innhold.Ulp.Edu.ar.