Leserapportegenskaper, struktur, typer, eksempel

Han Leserapport Det er en tekst som prøver å redegjøre for hva som er lest i en annen tekst slik at en annen leser kan lese og tolke den uten å måtte lese det originale verket. Dette skjer etter delvis eller total lesing av nevnte originaltekst. Når det gjelder mer enn en tekst, må de lagre en viss diskursiv eller tematisk tilknytning til hverandre.

Produksjonen av en leserapport er på vegne av leseren selv. Dette må skrives på en slik måte at det opprettholder trofasthet med konseptene som er utstedt. I tillegg må skrivingen være en konsonans med språket i disiplinen eller spesialiteten som den opprinnelige kilden eller kildene tilhører.

Cover of a Reading Report

På den annen side har en leserapport en objektiv komponent, siden lesingen blir utført bevisst. Når du kontakter arbeidet, må leseren prøve å forstå innholdet og implikasjonene. Tilsvarende må du under forfatterskapet gjenspeile det du leser i sin helhet, uten skjevhet.

Denne rapporten har også en subjektiv komponent, mens forfatterskapet innebærer refleksjon fra leserens side. Produkt av dette, redaktøren bestemmer om å utvide informasjonen som leses eller ikke. I prosessen, bruk din egen skrivestil og velg visse kommunikative strukturer i henhold til dine personlige preferanser.

[TOC]

Leserapportegenskaper

Kritisk evaluering

Formålet med en leserapport er den kritiske evalueringen av noen form for tekst. Dette inkluderer litterære verk av alle slag, avisartikler og komplette litterære sjangre.

På samme måte kan de være underlagt denne typen spesialiserte arbeidsrapporter som tilhører feltet arkitektur, kunst, mote, politikk, utstillinger, show og flere felt.

Fremfor alt, i denne typen rapport, blir det gjort en bred diskusjon som inkluderer flere perspektiver. Det viktigste elementet er at denne rapporten er mer enn et enkelt sammendrag. Dette må være fullt av kommentarer fra forfatteren av leserapporten.

Gjennom disse kommentarene klarer dette å kommunisere skaperen av kortet med forskjellige målgrupper. Ofte uttrykker redaktøren også sin avtale eller uenighet med innholdet i teksten eller måten den ble skrevet. 

Kortfattethet

Normalt er leserapporter korte. I akademiske aviser og magasiner overstiger de sjelden 1000 ord. Imidlertid finnes lengre rapporter og mer omfattende kommentarer. I alle fall må alle av dem være kortfattede.

Problemer og ideer i samsvar med originalteksten

Når det gjelder utstedelsen av leserapporten, er dette det samme som teksten som er analysert. Reporteren i rapporten plasserer hovedideene til nevnte tekst.

Denne ideen og dens tolkning vil være en indikasjon på kvaliteten på rapporten. Nå kan ideer være fra konsepter eller hendelser til ideene til andre forfattere.

Forklarende eksponeringstekst

Leseapporten er fremfor alt en forklaringstekst. På grunn av sin forklarende tilstand genererer den en klynge av informasjon, mens de på grunn av dens eksponerings natur er kjent. Når det gjelder språket som brukes, er det mål og skrevet i tredje person.

Selv om den dominerende strukturen er den enunciative, kan en argumenterende struktur også være til stede. Den beskrivende strukturen vises også i dem, siden fakta ofte blir beskrevet.

I tilfeller av analytisk-beskrivende anmeldelser blir både innholdet og strukturen i teksten analysert på en mest mulig objektiv måte.

Vanligvis er data om tekstens formål og dens innflytelse blant leserne innlemmet i rapporten. Noen ganger blir de innlemmet i rapporten fra skrivetekstene for å fremheve deres viktige elementer.

Kan tjene deg: generasjon på 27

Når rapporten fokuserer på den argumenterende eksponerende siden, blir evalueringen gjort sammenlignet med universelt aksepterte standarder. Evaluering og kritikk av teksten blir konfrontert med litterære, tekniske og historiske parametere for emnet diskutert.

Struktur/deler av leserapporten

Delene av leserapporten er:

Forside

Denne delen inkluderer generelle data om arbeidet som vil bli gjenstand for analysen. Blant disse viktigste dataene er tittelen på boken, forfatteren, publiseringsåret og forlaget.

Introduksjon

Denne delen vil nevne hva teksten handler om, og en telling av hovedideene som hentes ut fra det samme vil bli utført. Disse vil være gjenstanden for studier som skal utvikles nedenfor.

Metodikk

Denne delen forklarer den anvendte metodikken for lesing. Det vil si målene, det kritiske utseendet, støtteverktøy og intensjon til forfatteren av rapporten når han leser teksten.

Anmeldelse

Gjennomgangen er en verdsettelseskommentar til den analyserte teksten, og avgir en dom på verket og forfatteren. For å gjøre dette blir deler av teksten valgt eller tekstavtaler brukes til og med for å gjøre klart syntesen av teksten.

Personlig evaluering

Det er den mest subjektive delen, det kan være lik gjennomgangen, men med forskjellen om at forfatteren av rapporten kan utstede sin oppriktige og personlige mening. Du kan forklare årsakene til at du likte det eller ikke, sensasjoner, hvordan det har vært i stand til å påvirke unnfangelsen din eller til og med ha tenkt å fordype mer om den typen litteratur eller forfatter.

Konklusjoner

I konklusjonene vender den tilbake til ovennevnte, syntetiserer det og prøver å sette en god brosje ved den endelige nedleggelsen.

Typer leserapport

Generell leserapport

Den generelle leserapporten eller informativ leserapport representerer en høy andel av denne typen rapporter. Faktisk kalles det også en tradisjonell rapport.

Det regnes som det enkleste å lage fordi det ikke krever stor dybde i emnet. Dette blir adressert uten å være i noe konkret aspekt.

Analyserapport

Analyserapporten består av en beskrivelse av emnet etterfulgt av en personlig evaluering av redaktøren. I leserapporter blir problemet behandlet i dybden og til slutt er konklusjoner inkludert som guider lesere.

I denne typen leserapporter utgjør analysen og konklusjonene deres viktigste del.

Kommentarrapport

I rapportene om kommentarer blir det gitt mer betydning til syntesen av emnet. Argumentene blir presentert for målet om å presentere en forenklet versjon av teksten.

Selv om det fremdeles er kreativiteten til redaktøren, strekker den seg ikke i noen form for tematisk analyse.

Hvordan lages en leserapport?

For å utarbeide en leserapport, må du forstå teksten, lage rapporten og presentere den. La oss se på hvert trinn:

Tekstforståelse

Forståelsen av teksten representerer det første trinnet i å utarbeide leserapporten. I dette trinnet adresserer leseren forfatteren som prøver å forstå ideene som forfatteren uttrykker.

På samme måte kan du prøve å forstå motivasjonene deres og utarbeide et sammendrag der innholdet kan presenteres med et lavere antall ord.

Målet i denne delen er å kunne presentere forfatterens ideer i leserens ord. For denne oppgaven er det teknikker som hjelper til med utarbeidelsen av rapporten. Blant disse kan de nevnes:

• Global lesing eller forhåndslesing. Dette verktøyet gjør det mulig å få rask kunnskap om emnet. Tilsvarende er den mulige hovedideen lokalisert og identifiserer den mest gjentatte gjennom hele forfatterskapet.
• Lesning. Etter rask lesing må leseren foreta en mer varetektsfengslet lesing, og oppdage sekundære ideer og måten de forholder seg til hovedideen. Hvis det er ord som er ukjent for leseren, må han konsultere dem i ordbøker.
• Etter lesing. En tredje lesning må gjøres, denne gangen litt raskere enn forrige. Ideene som leseren identifiserer hvordan nøklene til alt arbeid igjen blir gjennomgått for å sikre at de ble helt forstått. I denne fasen hjelper notater prosessen.
• Kontekst. Når de grunnleggende ideene til forfatterskapet er blitt identifisert og fikset, må leseren lokalisere konteksten de har sitt omfang av eksistens. Denne tekstforståelsesfasen er med på å plassere ideer og fakta i det aktuelle perspektivet.

Kan tjene deg: Dekalog: Definisjon og eksempler

Utarbeidelse av leserapporten

Når teksten er fullstendig forstått, er neste trinn å utarbeide leserapporten. For dette arbeidet har leseren en serie verktøy blant dem:

• Syntese. Takket være dette verktøyet blir målet om å kommunisere innholdet i teksten oppfylt gjennom leserens ordforråd.
• Ordliste. Ordlisten for vilkår er listen over ord som leseren ikke visste ved lesingstidspunktet og som han måtte konsultere. I skrivende stund må denne ordlisten være inkludert. På denne måten vil det tjene som hjelp til leserne av rapporten.
• Synoptisk tabell. Dette er en ordning som brukes som støtte for å representere alle ideene til teksten. Kan brukes som en guide for å huske hva.
• Mentalt kart. Det mentale kartet er andre av verktøyene som tillater alle ideene til teksten på noen få sider. Det har fordelen i forhold til det synoptiske bildet at forholdene mellom ideer kan bli representert mer synlige.

Presentasjon av leserapporten

Det er ikke noe unikt format for presentasjonen av en leserapport. Imidlertid er det visse elementer som er felles for de fleste av disse.

Dermed er den mest brukte skriften Arial eller Times New Roman i størrelse 12. Generelt må justeringen av teksten være berettiget og avstanden (mellomrom mellom linjen) er 1.5.

I tillegg er minimumsutvidelsen av leserapporten vanligvis tre fjerdedeler av teksten som er lest omtrent. Bruken av blødning er også vanlig i begynnelsen av hvert avsnitt og inkludering av et identifikasjonsark sammen med rapporten. Dette arket har dataene om verket og forfatteren av rapporten.

Eksempel leserapport

Omslag av rapporten

Kvalifikasjon: Sosialisme: En økonomisk og sosiologisk analyse.
Forfatter: Ludwig von Mises
Forord: Friedrich August von Hayek
Oversetter: J. Kahane

Merk: Dette arbeidet ble først publisert på det tyske språket, i 1922. Det ble deretter utgitt av Liberty Fund i 1981. Deretter utgaven av Jonathan Cape, Ltd. Det ble publisert i 1969 med korreksjon og utvidelse av fotnoter.

Introduksjon

Hovedmålet med arbeidet til Ludwig von Mises er å definitivt tilbakevise nesten alle former for sosialisme som er blitt utviklet. Denne analysen utføres fra et økonomisk og sosiologisk perspektiv.

Kan tjene deg: ord relatert til skogaktivitet

Ludwig von Mises presenterer en ganske fullstendig og bred analyse av samfunnet. I denne analysen kan du sammenligne resultatene av sosialistisk planlegging med de med fri markedskapitalisme på alle livsområder.

Metodikk

I denne leserapporten om arbeidet Sosialisme: en økonomisk og sosiologisk analyse, En veldig kort gjennomgang av teksten vil bli holdt. Deretter vil noen viktige ideer om produksjon basert på en dyp refleksjon av innholdet som uttrykes, bli analysert.

Gjennomgang eller syntese av teksten

Forfatteren av dette verket viser umuligheten av sosialisme, og forsvarer kapitalismen mot hovedargumentene mot sosialistene og andre kritikere har reist.

Et sentralt planleggingssystem kan ikke erstatte noen annen form for økonomisk beregning med markedspriser, fordi det ikke er noe et slikt alternativ.

Dermed bør du vurdere at kapitalismen er ekte økonomisk demokrati. Denne boken tar for seg moderne problemer med økonomisk ulikhet og argumenterer for at rikdom kan eksistere i lange perioder bare i den grad rike produsenter klarer å tilfredsstille forbrukerne.

I tillegg viser Mises at det ikke er noen tendens til å monopol i et fritt markedssystem. Og analysere reformtiltak, for eksempel sosial trygghet og arbeidslovgivning, som faktisk tjener til å forhindre innsatsen fra det kapitalistiske systemet for å tjene massene.

Personlig leseevaluering

Arbeidet Sosialisme: en økonomisk og sosiologisk analyse Det er et ekte kompendium av grunnleggende spørsmål innen samfunnsvitenskap. Analysen er en spesiell kombinasjon av dyp kunnskap og gjennomtrengende visjon om historien.

Dette arbeidet er preget av den kontinuerlige relevansen av dette store arbeidet. Mange av leserne vil helt sikkert vurdere at boka har en enda mer øyeblikkelig anvendelse på dagens hendelser enn da den først ble publisert.

I denne forstand er Ludwig von Mises tekst en av de mest relevante kritiske eksamenene som er skrevet om sosialisme. Det er veldig kjent for det gjennomtrengende argumentet om økonomisk beregning utsatt av forfatteren.

Lese konklusjoner

Boken er et produkt av vitenskapelig undersøkelse, søker ikke å generere politisk kontrovers. Forfatteren analyserer de grunnleggende problemene, og gjør en beskrivelse av alle de økonomiske og politiske kampene for øyeblikket og de politiske tilpasningene av regjeringer og partier.

Med dette har Ludwig von Mises til hensikt å forberede grunnlaget for en forståelse av politikken de siste tiårene. Men det vil også bidra til å forstå morgendagens policy.

Denne komplette kritiske studien av sosialismeideer lar oss forstå hva som skjer i dagens verden.

Referanser

1. Katolsk universitet i øst. (S/F). Leserapporten. Hentet fra UCO.Edu.co.
2. Maqueo, a. M. og Méndez v. (2002). Spansk: Språk og kommunikasjon. Mexico: Redaksjonell Limusa.
3. Universitetet i Sør-California. (2018). Organisering din samfunnsvitenskapelige forskningsoppgave: Å skrive en bokanmeldelse. Hentet fra libguides.USC.Edu.
4. Virtual University of the State of Guanajuato. (2012). Leserapporten. Hentet fra ROA.Uveeg.Edu.MX.
5. University of North Carolina på Chapel Hill. Skrivesenteret: (S/F). Bokanmeldelser. Hentet fra WritingCenter.Unc.Edu.
6. Gratis universitet. Colombia. (S/F). Rapporten. Hentet fra Unilibre.Edu.co.
7. University of La Punta. (S/F). Kjennetegn på forklarende tekster. Tatt fra forskjellige innhold.Ulp.Edu.ar.
8. Pérez Porto, J. Og Merino, m. (2014).Definisjon av leserapport. Hentet fra definisjon.av.
9. Agustín Palacios Escudero Institute IAP Humanist Sciences. (S/F). Stadier av lese- og leserapportprosessen. Hentet fra IPE.Edu.MX.