Selvvurderingskarakteristikker, typer, fordeler, eksempel

De Selvvurdering Det er et verktøy som brukes til å undersøke kvaliteten på arbeid, ytelse, ferdigheter eller holdninger. Det er en ressurs som kan brukes på mange områder, selv om den spesielt brukes i arbeidsområdet og i utdanningssystemet, som et supplement til andre mer tradisjonelle evalueringssystemer.

I motsetning til andre ytelsesvurderingsprosesser, legger selvvurdering fullt ansvar hos personen som gjør en spesifikk oppgave. Dermed får det en større følelse av kontroll, siden det må være i påvente ikke bare å ha en god ytelse, men for å undersøke måten du handler.

Selvvurdering kan derfor være et veldig nyttig verktøy for å generere personlig ansvar, motivasjon og andre nyttige følelser og holdninger på forskjellige felt. For å oppnå disse positive resultatene er det imidlertid nødvendig at det utføres ordentlig, noe som ikke alltid er lett å oppnå.

Faktisk er den største ulempen med selvvurdering at det krever konsentrasjon og innsats fra personen som vil gjennomføre den, som også må dannes tilstrekkelig i prosedyren for å oppnå gode resultater. Likevel, til tross for denne ulempen, er det en veldig nyttig ressurs i visse situasjoner.

[TOC]

Kjennetegn

Selvvurdering skiller seg fra andre systemer for å undersøke ytelse hovedsakelig fordi personen som utfører vurderingen er den samme som en oppgave eller læring.

Dette er i kontrast til andre alternativer, der sensoren er en ekspert på området (heterovaluering eller ekstern evaluering) eller en lik (evaluering peer to peer).

Dette evalueringssystemet er ennå ikke utbredt, fordi det strider mot den vanlige praksis i det nåværende utdanningssystemet. Imidlertid, både i dette området og i andre, som for eksempel arbeidsverdenen, idretten eller psykologien, har det vært stadig mer populært i flere tiår.

Som med de andre hovedevalueringssystemene, har det å undersøke ytelsen både fordeler og ulemper. Valget av denne metoden mot noen av de andre vil avhenge av det spesifikke omfanget det vil bli brukt i og hva som trengs til enhver tid.

Folkens

Selvvurdering brukes veldig lignende i alle situasjoner, med en serie verktøy og prosedyrer som er felles for alle prosessene som bruker den. Derfor har den vanligste måten å klassifisere dette systemet å gjøre med områdene det brukes på. De vanligste er følgende:

Formell og uformell utdanning

På dette området kan studentene bruke selvvurdering for å se hva deres styrker og svake punkter er, hva de skal forbedre, og hvilke feil som begår i læringsprosessene sine.

Laboral liv

En arbeider, gründer eller gründer kan få mye til evalueringsverktøyene. Målet med å utføre en slik prosess på arbeidsplassen vil være å oppdage hvilke områder det er nødvendig å forbedre, hvilke feil som forhindrer fremgang på jobben, og hvilke tiltak som kan iverksettes for å forhindre at de oppstår igjen i fremtiden.

Helse

Evaluering er en grunnleggende metode for de som ønsker å jobbe med aspekter som deres sportsprestasjoner, kostholdet deres eller deres generelle helse.

Selv om hjelp av en profesjonell kan være avgjørende for å oppfylle mål innen dette området, kan du innse hvordan ytelsen er og oppdage mulige forbedringsområder i det er grunnleggende på dette området.

Psykologi

Psykologi var et av de første områdene som tok for seg selvvurderingsmetoder, siden disse lar pasienter undersøke sin egen personlighet eller mentale egenskaper.

På dette området er det noe grunnleggende, siden en psykologprofesjonell ofte må basere diagnosene sine på informasjonen gitt av pasientene sine.

Instrumenter

Innenfor selvvurderingen er det mange verktøy som kan brukes til å måle ytelsen, egenskapene eller graden av læring av en person. Noen av de mest brukte er følgende:

Autoinformes

Dette er dokumenter der personen som skal evalueres, skriver en serie med data om seg selv som kan være relevant for prosessen som blir utført. De brukes vanligvis i områder som helse, psykologi og arbeidsliv.

Standardiserte tester

Den økende mengden tester av alle slag kan tillate en person å kjenne hverandre bedre, forstå sine egne mentale prosesser eller evaluere deres ferdigheter og vanskeligheter. Disse verktøyene kan brukes på praktisk talt alle områder, og brukes mye i utdanning og arbeid.

Testing av selvkorreksjon

Til slutt, på noen områder (spesielt pedagogisk), gjennomføres selvvurdering.

Fordeler og ulemper

Det tillater å identifisere feilene i selve ytelsen

Hovedkarakteristikken ved selvvurdering er at når det gjøres riktig, er det den mest objektive måten å bekrefte hvordan en oppgave virkelig blir utført. Dette er fordi personen til enhver tid kan se hva de tar feil, hvor er deres feil, og på hvilke områder den må fokusere for å forbedre.

Dette er noe veldig vanskelig å oppnå gjennom ekstern evaluering, der det er nødvendig.

I denne forstand vil informasjonen hentet fra en ekstern evalueringsprosess alltid være ufullstendig sammenlignet med den som er samlet gjennom selvvurdering.

Er sammensatt å søke

Hvis selvvurderingen gir så gode resultater, hvorfor brukes det ikke mer på områder som akademiker eller arbeidskraft? Svaret er at til tross for fordelene, kan det bli ekstremt komplisert å bruke det tilfredsstillende.

Dette skyldes hovedsakelig to problemer: behovet for å være kjent med hva du vil lære eller gjøre, og vanskeligheten med å opprettholde objektivitet.

På den ene siden, slik at en person selv kan aktivere ytelsen på et bestemt område, må det være veldig kjent med den riktige måten du må handle i det. Ellers vil det være umulig for deg å oppdage feilene dine, og derfor vil du ikke kunne endre atferden din for å rette dem.

For eksempel kan en student som har problemer med matematikk ha en så knapp kunnskap om dette området at han ikke en gang er i stand til å se hva han tar feil når han løser en øvelse. På grunn av dette kunne han ikke utføre et riktig selvvurdering, eller rette sine egne feil gjennom det.

I tillegg til dette presenterer selvvurdering det ekstra problemet som selv om vi vet hva vi skal gjøre til enhver tid eller hva som er riktig måte å handle i en spesifikk situasjon, er det ekstremt komplisert å opprettholde objektivitet når vi undersøker oss selv.

Derfor viser mange egenvurderingsprosesser upålitelige resultater, og det hjelper ikke med å forbedre feilene som er gjort.

Hjelper med å etablere realistiske og nyttige mål

Til tross for de to problemene som allerede er nevnt, kan selvvurdering være et veldig kraftig verktøy når du genererer gyldige lærings- eller handlingsmål.

Dette er fordi, hvis personen er i stand til å utføre prosessen riktig, kan den identifisere seg veldig raskt i hvilke områder den må forbedre.

I tillegg, i en ideell situasjon, vil disse målene være basert på kunnskapen som individet har om seg selv, noe som vil hjelpe dem til å være mer realistiske, fokuserte på problemet og oppnåelig. Takket være dette vil lærings- eller handlingsprosessen forbedre seg raskere.

Øk motivasjonen

Endelig har selvvurdering en serie egenskaper som kan få personen til å oppleve mye høyere motivasjonsnivå enn de som vises med andre alternative systemer. Det viktigste er måling av fremgangen som gjøres, og følelsen av kontroll.

På den ene siden kan selvvurdering hjelpe en person til å innse hvordan han går videre dag etter dag i området han undersøker. Flere studier har relatert dette til høyere nivåer av tilfredshet og motivasjon, fordi målene blir sett på som mer oppnåelige og mindre skremmende.

I tillegg til dette gir også ens ytelse en del av kontrollen av oppgaven til den enkelte. Når vi er de eneste som undersøker ytelsen vår, i tillegg til å være ansvarlige for å dømme den, føler vi oss generelt mer motiverte til å forbedre og prøve å gjøre vårt beste.

Søknadseksempel

Som vi allerede har sett, er et av områdene der det er hyppigere å finne selvvurderingsprosesser det pedagogiske. Dermed velger for eksempel mange lærere å utføre "testeksamener" før de utfører en virkelig test.

I disse testeksamenene kan studentene oppdage hva som er områdene de trenger for å konsentrere seg mer, og se objektivt på hvilke feil har begått nøyaktig.

Referanser

1. "Student Self - Assessment" på: Undervisning vanlig. Hentet den: 4. juni 2019 fra Teaching Comons: TeachingCommons.Stanford.Edu.
2. "Hvorfor du bør bruke en ansattes selvvurdering" på: Balansekarrieren. Hentet den: 4. juni 2019 fra balansekarrieren: TheBalanceCareers.com.
3. "Definisjon av selvvurdering" i: Definisjon ABC. Hentet på: 4. juni 2019 Defnition ABC: DefinitionAbc.com.
4. "5 måter å finne beste selv - vurderingspraksis blant elever" i: Wabisabi læring. Hentet på: 4. juni 2019 fra Wabisabi Learning: Wabisabelaling.com.
5. "Stimulere elevene dine med disse 10 kreative selvvurderingsideene" i: Book widgets. Hentet på: 4. juni 2019 fra Book Widgets: BookWidgets.com.