Straffer for barn

Barns straff innebærer å lære at hver handling har en konsekvens. Med lisens

Hva er barns straff?

De Straffer for barn De er ofte nødvendige for å rette opp atferd og forhindre at de skjer igjen. Det viktige er å vite hvordan man kan straffe og anvende disiplin, og også hvordan de kan belønne når de oppfører seg ordentlig.

Straffen kan være et kontroversielt spørsmål, enda mer når det er barn som vi bruker den til, og det er normalt at det ikke er hyggelig for dem eller for voksne som straffer.

Mange psykopedagoger tar til orde for å lære konsekvensene av handlinger, noe som betyr at barn innser seg selv om det de har gjort, og rette det opp. De tar mer innsats for å gjøre det og lære bedre og raskere.

Målet er å utdanne våre små, men trenger du å bruke en straff for dem? Når er det nødvendig å gjennomføre det? Det kan være sant at du må ha en liten venstre hånd når vi snakker om utdanning, men du må følge retningslinjene. 

Typer av straff

I psykologi og beslektede vitenskaper er straff en type instrumentell kondisjonering av aversiv karakter som brukes når målet er å gjøre en viss oppførsel til et individ (i dette tilfellet et barn) blir eliminert eller redusert.

Det er to typer straff i henhold til beredskapen vi bruker: på den ene siden den positive straffen, og på den andre siden den negative. 

Positiv straff

Det er snakk om positiv straff når vi bruker en ubehagelig eller aversiv stimulans hver gang barnet utfører en oppførsel som vi ønsker å bli eliminert.

Negativ straff

Når det gjelder den negative straffen, trekker vi en stimulans som for barnet er hyggelig hver gang det utfører en oppførsel vi ønsker å eliminere. Innenfor dette finner vi to varianter: tid utenfor og svarskostnadene.

- Pause: Den består i å fjerne en appetittvekkende stimulans (normalt en handling, for eksempel å leke med konsollen) i en viss tid, der vi fratar barnet muligheten til å glede oss over det som er hyggelig. Senere vil vi se noen eksempler i dybden på denne teknikken.

- Svarkostnad: Det består av tapet av barnet til en forsterker som tidligere ervervet.

Eksempler på barns straff

Hvileperiode "

Hvis barnet har vært respektløs med oss, har han vært sint eller skriker etter oss, det faktum at vi også roper ham, vil bare forverre ting.

Kan tjene deg: "Jeg savner deg" setninger

Det passende i dette tilfellet vil være å sende det til rommet ditt for å skape en periode med "hvile" slik at ting er kjølig, og deretter forklare hva som har gjort galt.

Lære ham konsekvensene av handlingene hans

Se for deg at vår sønn eller datter må levere en jobb for skolen dagen etter. Jeg hadde to uker på å gjøre det, men han har fortsatt ventet på den siste dagen og gir ikke tid til å gjøre det. Du vet at han imidlertid vil be om hjelp, og selv om han gir oss en liten sorg, trenger vi ikke å gi etter.

Det vil si, ikke kausjonere det når de har handlet for sine egne interesser og leter etter den umiddelbare forsterkningen, og ikke til fordel for deres fremtid. Ikke alltid sett på din side, i fremtiden vil han måtte få kastanjer ut av brannen.

Han må lære å føle at handlingene hans får konsekvenser (ofte skammelig, for eksempel læreren vil gi henne et skjellsord) og å vite hvordan hun skal styre tiden sin eller ta en liten agenda.

Svarkostnad

Hvis barnet har gjort noe galt og vi vet at han har et favorittobjekt (for eksempel en utstoppet.

Vi skal lære deg igjen at handlingene dine har konsekvenser som ikke ofte vil være hyggelige for dem. Denne teknikken kalles responskostnaden, og består i å fjerne personen en materiell forsterker.

Straff uten å forlate

La oss nå gå videre til det klassiske "straffet uten å forlate". Det kan være litt vanskelig å straffe ham uten å gå på kino eller uten å date vennene sine fordi han har gjort noe galt.

Vi kan imidlertid ikke gi etter og vi må gjøre det i rimelig tid (vi kommer ikke til å frata det sosiale liv i en måned). Husk at straff alltid må gjøres med hodet.

Tilordne oppgaver som ikke liker

Neste råd er ikke direkte en straff, men det kan hjelpe oss med å disiplinere det lille. De er vanligvis ikke hyggelige for barn hverdagslige oppgaver, for eksempel å vaske tennene.

Derfor, når vi forteller barnet at "det er på tide å vaske tennene" og han kverner, kan vi ta favorittleketøyet hans og fortelle ham noe som "bjørnen kommer til å vaske dem med deg også!"".

Det kan tjene deg: Sensoperception: Kjennetegn, komponenter, organisering

På denne måten, og selv om det ikke er en straff som sådan, kan vi lære ham en morsommere måte å gjøre aktivitetene som han ikke liker med en forsterker, for eksempel et utstoppet dyr.

Fjern forsterkende aktiviteter

La oss bruke tiden til straff nå. Hvis den lille har gjort noe galt, la oss ta bort en forsterkende aktivitet for ham (husk at normalt eliminering av hyggelige aktiviteter er mer effektivt enn å trekke tilbake materielle ting når det er straff).

Hvis vi vet at sønnen eller datteren vår dykker for konsollen eller videospill, la oss straffe ham uten å spille i løpet av tiden vi anser som nødvendig, og i stedet for å utvikle en slik aktivitet, la oss sende det til rommet hans.

La oss ikke glemme at tiden vi har barnet vårt uten å få tilgang til slik aktivitet, må være proporsjonal med barnets alder og alvoret i handlingene hans. Vi kan ta litt referanse: for eksempel 15 minutters straff for hvert år barnet har.

Reparere skaden

La oss bruke restaurering. Anta at barnet vårt har malt salongen med voks, og antar også at "forbrytelsen" har vært mer alvorlig fordi veggen var nymalt.

I dette tilfellet vil straffen for barnet være å reparere skaden. Det vil si at du må rengjøre det du har gjort, og det vil ikke komme ut før du er ferdig.

På denne måten vil han lære at ansvar ikke alltid kan falle på andre, og at du som mor eller far ikke alltid kommer til å ta vare på det han gjør negativt.

Lær barnet ditt å be om unnskyldning

I tillegg til å straffe ham, må vi fastslå regelen om at han, etter å ha blitt straffet, må be om unnskyldning oppriktig for det han har gjort.

Faktum om unnskyldning er vanligvis ikke en hyggelig prosess for et barn. Derfor, i tillegg til å gå gjennom den aversive opplevelsen som en straff, vil vi lære ham at det i voksenlivet vil være mange anledninger der han vil sette beinet og må be om unnskyldning.

Det er bedre å forhindre enn å kurere

Vi må huske på det berømte ordtaket. Forutse at barnets oppførsel, det er du som vet det best. Forutse det og forhindre at en ubehagelig situasjon blir gitt så mye som mulig.

Kan tjene deg: United and Happy Family -setninger

Som foreldre må vi lære å straffe, men i mange anledninger kan det mest effektive være å fjerne oppmerksomhet eller være lakonisk med barn. Mange atferd forsvinner hvis ingenting kommer fra dem. For eksempel, hvis et barn blir lunefullt, kan vi prøve å trekke oppmerksomhet for å slukke oppførselen sin.

Å forsterke positiv atferd i stedet for negativer kan være gunstig for å bygge vanen med ideell atferd i gruppen.

Retningslinjer for bruk av straff

Straffen som vi kommer til å gjelde, kan imidlertid ikke brukes "på tomt" og må følge retningslinjene for å garantere dens effektivitet, både umiddelbart og på lang sikt.

Selv om den er kontroversiell, kan den godt brukte straffen være gunstig for barnet, spesielt hvis vi vil lære ham at handlingene hans har konsekvenser som ikke alltid er hyggelige, og hvis vi vil.

- Det må aldri være ydmykende, uforholdsmessig eller aggressiv, og må alltid ha pedagogiske formål som tjener på lang sikt som barns læring.

- Straffene kan ikke være overdreven og må gå i direkte andel med oppførselen (aldri uten å overskride grenser). Det vil si at de vil ha en moderat intensitet (verken veldig sterk eller veldig lys).

- Straffene må være proporsjonale med barnets alder og alvoret i det faktum at vi skal straffe.

- De må være betinget av atferden vi ønsker å eliminere og tilstøtende i tid. Det vil si at vi må straffe barnet like etter oppførselen og logisk utføre.

- Det er mer effektivt hvis vi baserer straffene på aktiviteter som er av interesse (for eksempel å spille konsollen) i stedet for materielle ting (leker).

- De må være forståelige av barn med sikte på å reflektere over oppførselen deres og gjentar ikke den igjen. Hensikten må til enhver tid være å reflektere og fremme læring.

- Straff må alltid oppfylles. Det vil si hvis vi sier at vi kommer til å straffe barnet, kan vi ikke gå på akkord med det.

- En straff kan ikke vike for en belønning. For eksempel, hvis vi sender barnet til rommet sitt fordi han har gjort noe galt, men der har han en datamaskin eller leker, vil han ikke ha noe bruk av å isolere ham.