Virtuelle læringssamfunn

Forum og eksterne studiegrupper er virtuelle læringssamfunn. Med lisens

De Virtuelle læringssamfunn De er samfunn av mennesker som deler felles verdier og interesser, og som kommuniserer gjennom de forskjellige kommunikasjonsverktøyene som tilbys av telematiske nettverk, fora eller forskjellige virtuelle plattformer.

På grunn av samfunnet vi lever, preget av dets hastighet, innovasjon og usikkerhet, må utdanning være av kvalitet. Det er sant at den pedagogiske konteksten har endret seg, men den har ikke gjort det med tanke på dens funksjon, fordi den må trene studenten til læring gjennom livet.

Den tradisjonelle visjonen om trening har endret seg fullstendig, og åpner dører til læring i formelle, ikke -formelle og uformelle felt. En person kan for tiden dannes fra sine erfaringer og interaksjoner, i regulerte opplæringsinstitusjoner eller i samhandling med familie eller vennskap.

Derfor kan vi ikke bare tilegne oss kunnskap for tradisjonelle former, men også for virtuelle læringssamfunn, som vil fullføre utdanning slik vi kjenner det.

Kjennetegn på virtuelle læringssamfunn

Hovedegenskapene som skiller et fysisk samfunn fra et virtuelt samfunn er:

- Virtuelle samfunns deltakere kommuniserer gjennom nye teknologier, for eksempel smarte mobiler og datamaskiner.

- Det er mer fleksibilitet over tid.

- Ny kunnskap genereres og oppdateres vanligvis, samt utvekslingsinformasjon mellom deltakere i samfunnet.

- De trenger ikke å dele verdier eller tro, selv om de gjør det, vil det virtuelle samfunnet være sunnere.

Kan tjene deg: Yumbina

- Gjennom forskjellige typer kommunikasjonsverktøy, både asynkrone og synkrone, samt tekst og audiovisuelle, oppstår interaksjon i denne typen samfunn.

- Multidireksjonell kommunikasjon gjennomføres.

Typer virtuelle samfunn

Vi kan finne fire forskjellige typer virtuelle samfunn:

Virtual Speech Community

For øyeblikket kan vi snakke med folk som er langt fra oss gjennom Internett og elektroniske enheter, og dermed dele våre interesser eller noen form for informasjon med dem.

Virtual Community de praktisk

Det er opprettet av grupper med andre mennesker der hver og en utfører en viss funksjon. Som navnet tilsier, har praksis -lokalsamfunnene som mål å trene profesjonelt og gi kunnskap til studentene for å finne arbeid.

Virtual Community of Kunnskapskonstruksjon

Det er samfunnet der målet er å støtte studenter til å forfølge en strategi og det søkes at læring være et mål. Teknologi kan spille en viktig rolle i denne typen samfunn, siden den gjør det mulig å lagre, organisere og omformulere ideer.

Virtual Community de læring

Et virtuelt samfunn vil bli forstått at det lærer når hovedmålet er at menneskene som deltar i det tilegner seg kunnskap, læring, kapasitet og kompetanse.

Avhengig av emnet å jobbe, så vel som årsakene og interessene til menneskene som deltar i det, kan det være forskjellige typer virtuelle læringssamfunn.

Hvilke problemer kan oppstå i virtuelle læringssamfunn?

Til tross for at de har flere fordeler, er problemer med virtuelle læringssamfunn som hindrer utviklingen deres, eller til og med får suksessen til å hindre. De blir deretter oppsummert:

Kan tjene deg: 101 anbefalte psykologblogger

- Selv om virtuelle læringssamfunn blir moderert av en lærer, kan noen ganger tilgjengeligheten og deltakelsen til alle medlemmer være komplisert.

- Noen ganger er det vanligvis vanskelig for menneskene som danner det å ha en følelse av fellesskap, samarbeid og deltakelse.

- For å delta i denne typen virtuelle læringssamfunn, er det nødvendig at folk har minimal trening i nye teknologier, som hos eldre voksne vanligvis er et problem.

- Gi. Alt dette vil avhenge av rollen som læreren har, så vel som deltakerne.

- For at samfunnet skal jobbe, er det nødvendig for deltakerne å forplikte seg og være motivert. Det er også praktisk at de kjenner normene og reglene som eksisterer i det.

- Læreren må prøve å generere et miljø med tillit for at elevene kan presentere tvilen og til og med, om nødvendig, etablere en dialog med dette.

- Samfunnet må planlegges med en klar arbeidsmetode.

- Det må være et klima som oppmuntrer blant annet kreativitet og motivasjon for å lære, samt innovasjon.

Fordeler med virtuelle læringssamfunn

- Vi vil tillate oss å ha forskjellige ressurser og dokumenter, både visuelle og audiovisuelle, og dermed utløse et rikere og mer variert miljø med informasjon.

- Vi kan åpne forskjellige rom for å diskutere et tema, noe som igjen vil lette at fagfolk kan tilpasse seg læringsstilen og flere intelligenser av diskursen.

Kan tjene deg: Warnock Report

- Måten å tenke hovedpersonene i undervisningsprosessen har endret seg, noe som har bidratt til å tenke nytt på hvordan kunnskap er bygget.

- Det er et helt interaktivt miljø der folk forholder seg og deler informasjon.

- De åpner dørene for fleksibilitet, og lar dermed hver person delta i timeplanen som er mer behagelig og hvor som helst i verden, forutsatt at den har en internettforbindelse.

- Disse miljøene er avledet fra det ovennevnte, og er lagt til rette for at mennesker fra hele verden kan delta, og dermed utvide multikulturalismen.

- Siden studenten kontrollerer sitt eget læringstempo, er det mer involvert i prosessen, så det er mer motivert.

Referanser

1. Caber-Almenara, J. (2006). Virtuelle samfunn for læring. Bruken i undervisningen. Educt: Electronic Educational Technology Magazine
2. Meza, a., Pérez, og., & Barreda, B. (2002). Virtuelle læringssamfunn som et didaktisk verktøy for støtte fra undervisningsarbeidet. 
3. Salinas, J. (2003). Virtuelle samfunn og digital læring. CD-ROM Edutec.
4. Sallán, J. G. (2006). Virtuelle læringssamfunn.