Epistose hva er, definisjon, eksempler

Hva er epistose?

De Epistose, I genetikk er det studiet av samspillet mellom de forskjellige genene de koder for samme karakter. Det vil si at det er manifestasjonen av en funksjon som oppstår fra samspillet mellom forskjellige loki -genalleler.

Når vi snakker om forholdene som etablerer alleler av samme gen, viser vi til alleliske forhold. Det vil si alleler av samme sted eller allelos allelomorfer. Dette er de velkjente interaksjonene mellom fullstendig dominans, ufullstendig dominans, kodominans og dødelighet mellom alleler av samme gen.

I forholdet mellom forskjellige loki -alleler, tvert imot, snakker vi om ikke -allelomorfe alleler. Dette er de såkalte geninteraksjonene, som på en eller annen måte er epistatiske.

Epistose tillater å analysere om uttrykket av ett gen bestemmer uttrykket til et annet. I dette tilfellet ville et slikt gen være epistatisk om det andre; den andre ville være hypostatisk om den første. Epistoseanalyse tillater også å bestemme rekkefølgen genene som definerer den samme fenotype -loven.

Den enkleste epistose analyserer hvordan to forskjellige gener interagerer for å gi den samme fenotypen. Men tydeligvis kan de være mange flere gener.

For analyse av enkel epistose vil vi basere oss på variasjonene til proporsjonene av de klassiske dihybrid -kryssene. Det vil si til endringene av proporsjonen 9: 3: 3: 1, og for seg selv.

Den klassiske fenotypiske proporsjonen 9: 3: 3: 1

Denne andelen oppstår fra kombinasjonen av analysen av arven etter to forskjellige karakterer. Det vil si at det er produktet av kombinasjonen av to uavhengige fenotypiske segregasjoner (3: 1) x (3: 1).

Når Mendel analyserte, for eksempel, frøet eller fargen på frøet, er hvert karakter segt 3 til 1. Da han analyserte dem sammen, selv om de var to forskjellige karakterer, segregerte hver 3 til 1. Det vil si at de ble distribuert uavhengig.

Da Mendel analyserte karakterene av jevnaldrende, resulterte de imidlertid i de velkjente fenotypiske klassene 9, 3, 3 og 1. Men disse klassene var summer av to karakterer annerledes. Og aldri, ingen karakter påvirket hvordan den andre manifesterte.

Det kan tjene deg: Genomiske mutasjoner: Årsaker og typer (med eksempler)

Avvik som ikke er slike

Den forrige var forklaringen på den Mendelian klassiske proporsjonen. Derfor er det ikke et tilfelle av epistose. Epistosestudier tilfeller av arv av samme karakter bestemt av flere gener.

Den forrige saken, eller for den andre loven i Mendel, var arv etter to forskjellige karakterer. De som blir forklart senere er sanne epistatiske proporsjoner og involverer bare ikke -allelomorfer.

9: 3: 1 -andelen (dobbel dominerende epistose)

Denne saken er når den samme karakteren presenterer fire forskjellige fenotypiske manifestasjoner i proporsjon 9: 3: 3: 1. Derfor kan det ikke være en allelisk (monogen) interaksjon som den som fører til utseendet til fire forskjellige blodgrupper i ABO -systemet.

La oss ta krysset mellom en heterozygot individuell type A og en blod heterozygot individuell type B. Det vil si av krysset Yo^TILYo X Yo^BYo. Dette vil gi oss en 1: 1: 1 av den individuelle andelen Yo^TILYo (Type A), Yo^TILYo^B (Type AB), Yo^BYo (Type B) E Ii (Type o).

Tvert imot, et ekte dominerende dobbelt epistatisk forhold (9: 3: 3: 1) vi observerer det i form av takenes topp. Det er fire fenotypiske klasser, men i 9: 3: 3: 1 proporsjon.

To gener deltar i deres besluttsomhet og manifestasjon, la oss kalle dem R og P. Uavhengig av alleler R og P De viser full dominans om alleler r og p, henholdsvis.

Av krysset RRPP X RRPP Vi kan få fenotypiske klasser 9 R_P_, 3 R_PP, 3 RRP_ og 1 RRPP. "_" -Symbolet betyr at denne allelen kan være dominerende eller recessiv. E tilknyttet fenotype forblir den samme.

Klasse 9 R_P_ er representert av Roosters med valnøttrygger, de 3 r_pp de fra Rosa Cresta. Roosters med en ertekrest ville være de fra klasse 3 RRP_; De av RRPP -klassen har en enkel kam.

Det kan tjene deg: polyploidi: typer, hos dyr, hos mennesker, i planter

Ved dobbel dominerende epistose oppstår hver klasse 3 fra dominanseffekten av R eller P. Klasse 9 er representert av den der begge dominerende alleler R og P manifesterer. Til slutt, i klasse 1 RRPP, er de dominerende allelene til begge genene fraværende.

Forholdet 15: 1 (duplikat genhandling)

I denne epistatiske interaksjonen undertrykker ikke et gen manifestasjonen av en annen. Tvert imot, begge genene koder for manifestasjon av samme karakter, men uten additiv effekt.

Derfor tillater tilstedeværelsen av minst en dominerende allel av noen av de to genene i forskjellige loci manifestasjon av karakter i klasse 15. Fraværet av dominerende alleler (den doble recessive klassen) bestemmer fenotypen i klasse 1.

I manifestasjonen av fargen på hvetekornet deltar produktene fra genene TIL Jeg B. Det vil si at noen av disse produktene (eller begge deler) kan føre til den biokjemiske reaksjonen som forvandler forløperen til pigment.

Den eneste klassen som ikke produserer noen av dem er klasse 1 AABB. Derfor vil klasser 9 A_B_, 3 A_BB og 3 AAB_ produsere pigmenterte korn, og det gjenværende minoriteten nei.

Proporsjon 13: 3 (dominerende undertrykkelse)

Her finner vi et tilfelle av dominerende undertrykkelse av et gen (hypostatisk) for tilstedeværelse av minst en dominerende allel av den andre (epistatisk). Det vil si formelt sett, det ene genet undertrykker handlingen til det andre.

Hvis det er den dominerende undertrykkelsen av D på K, ville vi ha den samme fenotypen assosiert med klasser 9 D_K_, 3 D_KK og 1 DDKK. Klasse 3 DDK_ ville være den eneste som viser den utløste funksjonen.

Den doble recessive klassen legger til klasser 9 d_k_ y3 d_kk fordi den ikke produserer hva det hypostatiske genet k. Ikke fordi det undertrykkes av D, at det i alle fall ikke er det, men fordi det ikke produserer k.

Kan tjene deg: koblede gener

Dette kalles noen ganger også dominerende og recessiv epistose. Det dominerende er den av K Om D/d. Recessiv epistose, ville være den av Dd Om K/k.

For eksempel skylder Primulas blomster sin farge til manifestasjonen av to gener. Gen K som koder for produksjon av malvidinpigmentet, og genet D som koder for undertrykkelse av malvidinen.

Bare planter Ddkk enten Ddkk (Det vil si at klasse 3 ddk_) vil produsere malvidin og vil være blå. Enhver annen genotype vil gi opphav til planter med turkise blomster.

Proporsjon 9: 7 (duplikat recessiv epistose)

I dette tilfellet trengs tilstedeværelsen av minst en dominerende allel av hvert gen av paret slik at karakteren blir manifestert. La oss si at de er genene C og P. Det vil si den homozygot stats recessive av et av genene i dreiemomentet (DC enten pp) gjør manifestasjonen av karakteren umulig.

Med andre ord, bare klasse 9 C_P_ presenterer minst en dominerende allel C og en dominerende allel P. For at karakteren skal manifestere, må de funksjonelle produktene til de to genene være til stede.

Denne interaksjonen er epistatisk fordi mangelen på uttrykk for en gener som det andre genet manifesterer seg. Det er dobbelt, fordi det gjensidige er sant.

Et klassisk eksempel som illustrerer denne saken er det av blomstene i erten. Plantene CCPP og planter CCPP De har hvite blomster. CCPP -hybrider av korsene mellom dem har lilla blomster.

Hvis to av disse dihíbrid-plantene krysses, vil vi skaffe oss klasse 9 C-P_, som vil ha lilla blomster. Klasser 3 C_PP, 3 CCP_ og CCPP vil være hvite blomster.

Referanser

1. Epistose: Geninteraksjon og fenotypeffekter. Naturutdanning 1: 197. Natur.com
2. Hvit, d., Rabago-Smith, m. (2011). Genotype-fenotype assosiasjoner og menneskelig øyenfarge. Journal of Human Genetics, 56: 5-7.