Skolastisk historie, egenskaper, betydning, representanter

Filosofien Scholasticism Det er en tankegang som utviklet seg i middelalderen, da de første studiene i de store vestlige byene dukket opp. Scholasticism er filosofien som praktiseres under middelalderen i en kristen og europeisk sammenheng, spesielt under XI- og XIV -århundrene.

I følge forskjellige forskere ble middelalderens filosofi preget av å være et resultat av foreningen av forskjellige dogmer av monoteistisk tro (som kristendom, islam eller jødedom) med hovedbegrepene i hedensk filosofi, spesielt den med en rasjonalistisk tilnærming som ble utnyttet av tenkere som Platon og Aristoteles.

Anselmo de Canterbury er en av de mest fremragende representantene for skolastismen. Kilde: Se side for forfatter [offentlig domene]

Selv noen forfattere hevder at Platon og Aristoteles likte større anerkjennelse i middelalderens tid enn i sin egen periode, siden Greco -Roman -kulturen foretrakk tilbøyeligheten til epikuriske og stoiske skoler.

Scholasticism som en disiplin utviklet seg i et sterkt teologisk felt, siden middelalderske tenkere ble betraktet som teologer før filosofer. Dette resulterte i en splittelse i modus for behandling og innhold; Intensjonen om å assimilere den monoteistiske tradisjonen med de hedenske underforståtte konflikter.

For eksempel hevdet hedensk filosofi at saken og verden var evig, slik at de ikke kunne ha en tid i tid. Dette ble motsagt av kristen og monoteistisk tro, siden disse religionene hevdet at Gud hadde skapt verden og materie på et bestemt øyeblikk av tid.

Noen forfattere som Aristoteles benektet sjelens udødelighet, som radikalt skiller seg fra middelalderske religioner, hvis eskatologiske og moralske regiment er basert på priser og straff etter døden i denne jordiske verden.

Av denne grunn måtte middelalderens filosofi møte dette grunnleggende problemet gjennom flere konkrete problemer, og prøvde å kombinere fornuft med troen. Den viktigste skolastiske tilnærmingen består i søket for å gjøre kristne dogmer kompatible med den rasjonelle kunnskapen om dens Greco -Roman -forgjengere.

[TOC]

Opprinnelse og historie

Scholastic

Historisk opprinnelse og kontekst

Den første fasen - som for tilpasning av hedensk filosofi til monoteisme - ble utført av jødedommen og kristendommen i løpet av I og V d Century. C.

På det 1. århundret bestemte rabbinen Philo of Alexandria. Denne strømmen ble kjent med navnet Judeoalejandrismo.

Kan tjene deg: etisk relativisme: hva er, egenskaper, typer, kritikk

For sin del gjennomførte kristendommen denne tilpasningen noen tiår senere, i perioden kjent som Patrist, i løpet av andre og århundrer. C. Denne foreningen mellom hedensk og kristen tanke resulterte i opprinnelsen til læren som var grunnlaget for all den påfølgende teologien i Vest -Europa.

Skolens nedleggelse

San Agustín de Hipona var en av de første som tolket kristne dogmer med Platons stiftelser; Etter dette, å være kristendommen den offisielle religionen til det tidligere Romerriket, opphørte filosofien å bli utøvd i en periode i Vesten.

Dette skyldtes at keiser Justiniano forbød undervisning i enhver lære som ikke var den kristne, noe som resulterte i nedleggelse av alle filosofiske skoler som var i Athen, som Liceo og Academy.

Professorene som var på disse skolene flyttet til Syria og Persia, regioner som deretter ble erobret av den islamske religionen i løpet av det syvende århundre.

Denne hendelsen var ikke helt negativ: Den islamske kunne ta kontakt med den hedenske filosofiske tradisjonen, noe som førte til begynnelsen av den falske filosofiske strømmen, som søkte en mer rasjonell tolkning av Koranen.

Gjenoppretting av filosofisk tradisjon gjennom dialektikken

Gjenoppretting av den filosofiske tradisjonen begynte å forekomme i de kristne territoriene takket være grunnlaget for katedral- og universitetsskoler, som var nært knyttet til veksten av byer, borgerskap og urban kultur.

Universitetene ble delt inn i fire hovedfakulteter: lov, medisin, liberal kunst og teologi.

Studier relatert til teologi ble ansett som de viktigste; Imidlertid økte kunstfakultetet sin popularitet på grunn av dens prestisje i dialektikken, en disiplin som omhandlet resonnement og logikk.

Den definitive impulsen for det nye utseendet til filosofi oppsto da teologer absorberte de dialektiske tilnærmingene for å anvende dem på rasjonell teologi.

På denne måten oppsto skolastismen, hvis begrep refererer til den akademiske filosofien som ble studert på universiteter, både i Fakultet for kunst og i teologi. "Scholastic" betyr "skolefilosofi"; Med andre ord, filosofien til universitetsprofessorer.

Kjennetegn

Scholastic Philosophy var hovedsakelig preget av forliket og bestillingen av de universelle spørsmålene som ble stilt av Greco -Roman -kulturen, sammen med søket for å rasjonelt forstå ordene som de hellige skrifter og av den ortodokse kristne kirke som er reist av de hellige skrifter og av den ortodokse kristne kirke.

Kan tjene deg: Noam Chomsky: Biografi, teorier, bidrag, verk

Følgelig ble aristoteliske metoder brukt på det religiøse imaginære som vokste raskt gjennom hele Vestens territorium.

Scholasticism var dedikert til å dyrke aristotelisk syllogisme, så vel som empirisme og utforsking av virkeligheten; Disse to siste aspektene var imidlertid ikke veldig foretrukket innen middelalderens filosofi.

På samme måte er skolastismen godt anerkjent av sin undervisningsmodell, som karakteriserte denne filosofiske læren. Som læringsmetode foreslo skolastisme tre trinn:

Lesing eller Lectio

Dette trinnet besto av konstruksjon av bokstavelige kommentarer fra autoritetstekster, for eksempel noe bibelsk fragment eller filosofisk avhandling. Dette trinnet var å lære å lese de kristne ordene.

Spørsmål eller Quaestio

For å gjennomføre dette trinnet, måtte lesing elevene stille spørsmål ved tekstene som ble lest; Imidlertid var dette avhøret ikke kritisk, men fokuserte på å sammenligne forskjellige versjoner for å løse tolkende tvil eller motsetninger.

Diskusjon eller tvist

Dette siste trinnet besto av en dialektisk metode der studentene måtte avsløre ideene som ble analysert og sammenlignet under lesingen av verkene. Dette bør gjøres foran akademikere, som var i makt til å komme med argumenter mot.

Betydning

Betydningen av skolastisme er at denne strømmen antydet en utvinning av den rasjonelle og filosofiske måten å tenke på, og vike for andre filosofier som deretter ble utviklet og som ville forme essensen i Vesten.

I tillegg var skolastismen en sentral lære innen moderne akademisk trening, siden undervisningsmetoden fremdeles brukes; Selvfølgelig, med sine moderne og moderne varianter.

Tilsvarende tillot skolastisme separasjon av fornuft (filosofi) og tro (teologi), som senere påvirket tanken på renessansen. Dette påvirket også den påfølgende separasjonen som ville skje mellom det kirkelige hierarkiet og staten, da de ble differensierte organisasjoner.

Representanter og deres ideer

Anselmo de Canterbury

Canterbury ble født i 1033 og fra en tidlig alder viste han en ekte interesse for religiøse bekymringer. Han gjennomførte noen studier på latin og retorikk, noe som førte til at han var en del av benediktinens orden. I 1060 kom han inn i klosteret, hvor han fikk berømmelse svært.

Anselmo de Canterbury er en av de viktigste skolastiske representantene, siden Anselmo, ifølge forfattere som historiker Justo Gonzales.

Kan tjene deg: prefilosofisk kunnskap

Pedro Abelardo

Han ble født i Brittany, i en region som heter Le Pallet. Han forlot hjemmet sitt for å studere filosofi i Paris med Guillermo de Chameaux, kjent for sin realistiske tilnærming.

Etter den skolastiske linjen publiserte Abelardo et verk med tittelen Traktat om treenigheten, I 1121. Dette arbeidet ble dømt og brent under realiseringen av et katolsk råd som ble utført i Soissons.

Abelardo holdt ideene om konseptualisme, nært knyttet til Platons forskrifter. Hans visjon mot naturlig skolastisk realisme var også veldig kontroversiell, fordi Abelardo til og med stilte spørsmål ved sin egen nåværende.

I sin bok Sic et non (Ja og Nei) hevdet at religiøs tro skulle forbli begrenset til rasjonelle prinsipper. Noen av disse uttalelsene ble katalogisert som kjetter.

Tomás de Aquino

Han er en av de middelalderske tenkere som har hatt mest innflytelse ikke bare i sin tid, men også i samtidens katolske teologi.

Han ble født i Rociecca, i Italia. Han studerte ved Montassino -klosteret og ved University of Napoli. Han ble kanonisert av pave John XXII i 1323, og ble også utropt til Kirkens doktor for Pius V i 1567.

Aquino ble preget av å bekrefte at det ikke kan være noe i forståelsen hvis det ikke har skjedd før sansene. Han hevdet også at menneskelig kunnskap først begynner med det spesielle og deretter introdusert i det universelle, så vel som først på grunn av betongen og deretter går videre til abstrakt.

Følgelig, etter at sansene har fanget det følsomme objektet, holder fantasien eller registrerer bildet av nevnte objekt og deretter abstrahert av forståelsen, som søker å forstå alt det har av bestemt og konkret.

Referanser

1. (S.TIL.) (s.F.) Middelalderens filosofi: Hva var skolastisk? Hentet 15. april 2019 fra Alcoberro: Alcoberro.Info
2. (S.TIL.) (s.F.) History of Medieval Philosophy: Scholastic. Hentet 15. april 2019 fra Juango: Juango.er
3. Guerro, n. (2005) Scholastic. Hentet 15. april 2019 grad i språk og litteratur: grad i lenguaguyliteratur.Filer
4. Léctor, ca. (s.F.) Scholastic and Practical Philosophy. To aspekter i Tomás de Aquino. Hentet 15. april 2019 fra Dialnet: Dialnet.forent.er
5. Ortuño, m. (s.F.) Scholastic. Hentet 15. april 2019 fra UCR: UCR.Ac.Cr
6. Ospina, J. (2010) Agustinsk innflytelse i Pedro Abelardo. Hentet 15. april 2019 fra Dialnet: Dialnet.forent.er
7. Vázquez, h. (2008) Skolastisk teologi og dens innflytelse på samtidens tenkning. Hentet 15. april 2019 fra Iesdi: Iesdi.org