Prosjektive forskningsegenskaper og metodikk

De Prosjektiv forskning Det er en type studie som består i å lete etter løsninger på forskjellige problemer, analysere på en integrert måte alle dens aspekter og foreslå nye handlinger som forbedrer en situasjon på en praktisk og funksjonell måte.

Denne typen forskning foreslår modeller som genererer løsninger for konkrete behov for et sosialt, organisatorisk, miljømessig eller spesialkunnskapsområde, med tanke på fremtiden for hver kontekst og gjennom sin situasjonsanalyse. Den vitenskapelige metoden brukes fra analysen til projeksjonen.

Prosjektiv forskning søker å vurdere alle aspekter som integrerer et problem eller situasjon, for å gi et globalt og effektivt svar med tanke på fremtiden. Kilde: Pixabay.com

Prosjektiv forskning er del av et sett med utforskende former for vitenskapelig undersøkelse som er rettet mot å få ny kunnskap og dens påfølgende anvendelse, for å løse problemer eller praktiske spørsmål.

Det er også kjent som det gjennomførbare prosjektet, fordi det prøver å svare på hypotetiske fremtidige hendelser gjennom modeller eller planer som tjener til å forutse trender eller, tvert imot, løse ukjente fra fortiden gjennom nyere data.

Denne typen forskning brukes i arkitektoniske designprosjekter, av programvare, av gruppeproblemer (organisatoriske og sosiale), utdanning og miljømessig, blant andre.

Det skiller seg fra spesielle prosjekter fordi disse ikke inkluderer en tidligere studie for utdypingen; På den annen side investerer projektiv forskning opprinnelig i sammenhenger og variabler før utforming av et forslag.

De er vanligvis forvekslet med projektive teknikker, men disse er de som brukes av psykologer til å kjenne holdninger, intensjoner, impulser eller motiv hos pasienter som har problemer med å uttrykke sine følelser og følelser bevisst eller ubevisst.

[TOC]

Kjennetegn

Dynamisk

Det hever hendelsene som oppstår i en eller flere perioder, samt forholdet mellom disse.

Holistisk

Integrerer alle elementene som oppstår i visse sammenhenger for sin tolkning og projeksjon i tide.

Kan tjene deg: industrianlegg

Kreativ

Det gjør det mulig å generere nye forslag med frihet, analysere alle scenariene.

Deltakende

Involverer alle aktører i hver av partene i forsknings- og planprosessen.

Transformator

Visualiserer og projiserer handlingene mot spesifikke mål som kan utvikles i fremtiden, og endrer en bestemt kontekst.

Designplaner og/eller prosjekter

Utformingen av planer er laget med sikte på å forbedre en viss virkelighet eller kontekst.

Systematisk

Foreslår prosesser og metoder for undersøkelser, analyse, forklaring og prediksjon når du projiserer forslaget eller planen.

Proaktiv

Foreslår nye handlinger for å endre situasjoner, med sikte på å forbedre miljøet og løse problemet og funksjonen til konteksten som er analysert.

Metodikk

Innenfor rammen av den vitenskapelige utredningsprosessen krever projektiv forskning en rekke trinn før du foreslår nye endringshandlinger til den hevede virkeligheten. Disse trinnene har å gjøre med de utforskende, beskrivende og analytiske fasene av undersøkelsesprosessen.

Innenfor forskningsfeltet er prosjektivet en av de mest komplekse; Dette gjelder veldig fullstendig hvert av trinnene i den vitenskapelige metoden.

Deretter vil vi beskrive egenskapene til hver av fasene som inkluderer den projektive forskningsprosessen, der strategier alltid brukes med maksimale metodologiske kriterier.

Utforskende fase

I denne første fasen blir tidligere studier undersøkt for emnet eller konteksten som skal utvikles, med ideen om å observere den anvendte metodikken, bidrag og omfang, samt relaterte teorier og begreper.

Arrangementet eller konteksten som skal endres blir gitt, problemet som er funnet og behovet for at projeksjonen skal reises.

Beskrivende fase

Denne delen beskriver dagens situasjoner og behov for endring i de forskjellige realitetene som er utforsket, og argumentene som rettferdiggjør det nye prosjektet som skal utføres, blir gitt.

Kan tjene deg: Indonesisk flagg: Historie og mening

Målene med etterforskningen -Både general som spesifikk -er reist, for å vise handlingene som vil avgrense studien og prosjektet.

Sammenlignende fase

Spør om årsakselementer (så vel som andre hendelser) og sammenlign dem med hendelsen som skal endres.

Tilnærminger og forskjeller mellom gruppene bestemmes. Den sammenligner også de forskjellige teoriene og konseptene til forfatterne som er konsultert, så vel som foreløpige studier.

Analytisk fase

På dette området blir samhandlingene mellom studiene i lys av de forskjellige teoriene med tanke på deres interesser, avtaler, avvik eller forventninger undersøkt.

Teorier er kronologisk og i henhold til konteksten de ble utviklet i, for å adressere årsaksprosessene i situasjonen som ble studert og hendelsen som skal endres eller forbedres.

Forklarende fase

De forskjellige tolkningene og forklaringene på design, plan eller program presenteres, både eksterne og interne. Målet er å oppnå den funksjonelle og praktiske forbedringen av hendelsen du vil endre.

Forutsigende fase

Foreslår muligheten for at prosjektet tar hensyn til evalueringen av begrensningene og vanskeligheter som finnes gjennom hele utførelsen.

De forskjellige ressursene som er tilgjengelige for utførelse av prosjektet i miljøet som er transformert (økonomisk, materiell, menneskelig og teknologisk) blir evaluert.

Avhengig av dataene som er samlet inn, blir både de generelle og spesifikke målene også justert. Endelig er de dokumentert.

Prosjektiv fase

Det fokuserer på prosjektdesign. Velg studieenheter og operasjonaliser variablene og diagnostiske instrumentene.

Interaktiv fase

Bruk instrumentene og samle inn data fra realiteten som studeres, hendelsen som skal endres og årsaksprosessene.

Bekreftende fase

Analyser og konkluder med en design, forslag eller handlingsplan. Elementene som blir vurdert i denne designen er følgende:

- Beskrivelsen av programmet, dets spesifikke uttalelse og hendelsene som skal endres, og spesifiserer prosjektmodus.

Kan tjene deg: konvensjonelle standarder

- Identifisering av mottakere og ansvarlig, som profilen til hver gruppe av fag som er involvert i programmet er beskrevet.

- Formålet med programmet, som har å gjøre med de spesifikke målene eller prestasjonene som er ment å oppnå med planen eller programmet.

- Temaet og innholdet, som refererer til kunnskapsområdene relatert til handlingene som skal utføres innenfor plan.

- Utvikling av aktiviteter, der handlingene som skal utføres av områder eller hendelser i programmet er beskrevet.

- Tid; det vil si varigheten av hvert område eller fase av programmet. Dette er representert med en timeplan.

- Stedene. Det geografiske rommet bestemmes og de sosiale og kulturelle kontekstene i programmet eller planen blir identifisert.

- Media, som innebærer å avgrense det forskjellige materielle, teknologiske, menneskelige og tekniske ressursene som er viktige for implementeringen av planen.

- De økonomiske ressursene, en seksjon der den er identifisert som og hvor mange er de økonomiske ressursene og økonomiske verktøyene som lar prosjektet utvikles.

Evalueringsfase

Viser omfanget av prosjektet i det endelige dokumentet. På samme måte anbefaler det forskjellige handlinger for den utførende eller interaktive fasen av hendelsen som er ment å forbedre eller endre.

Referanser

1. "Forskning" (ingen dato) på Wikipedia. Hentet 30. juli 2019 fra Wikipedia: Wikipedia.org
2. "Projective Techniques" i MSG, Management Study Guide, (ingen dato).Hentet 30. juli 2019 fra MSG, Management Study Guide: ManagementStudyguide.com
3. Hurtado, Jacqueline. “How to do Projective Research” (25. januar 2015) i Ciena Syepal. Hentet 30. juli 2019 fra CIEA Syepal: Cieasypal.com
4. Marzano, r. "Art and Science of Teaching / Investigation-The New Research Report" i ASCD. Hentet 31. juli 2019 fra ASCD: ASCD.org
5. "Typer av vitenskapsforskning" i Texas Gateway. Hentet 31. juli 2019 av Texas Gateway: Texasgateway.org