Barns forpliktelser på skolen og hjemme

Du må lære dem siden barndommen som også har forpliktelser og plikter. Med lisens

Kjenn Barns forpliktelser på skolen og hjemme Det er viktig, siden det er en av de beste måtene å utdanne dem og gi gode verdier. 

Hvis du ikke starter siden du har gitt ansvar og forpliktelser, er det veldig sannsynlig at når du vokser opp vil de koste dem å internalisere denne typen plikter. Problemet vi vanligvis har er at vi ikke vet nøyaktig hva de kan gjøre eller ikke, og i hva som helst aldre.

Å gi ansvar og forpliktelser i barndommen bør sees på som noe positivt, slik at når de er voksne, vet barn hvordan de skal utvikle seg alene, være uavhengige og autonome.

Forpliktelser på skolen

3 år

De er i stand til å overholde ordrene til læreren sin. Ved noen anledninger er de ansvarlige for gjenstandene eller materialet de fører til skolen hjemmefra.

De har også muligheten til å vente på sin tur i klassen når læreren er opptatt med en annen partner.

På 4 år

De kan lage krager inne i skolen, og til og med fra innsiden og ut eller omvendt. Det vil si at vi kan kommunisere med læreren gjennom ham eller til og med merknader som er plassert i ryggsekken hans eller i noe av hans materialer.

Mellom 5 og 6 år

Barn i denne alderen liker å utføre skoleoppgaver for å vise dem hjemme, selv om de trenger instruksjoner for å gjøre ting bra.

Det er viktig at de gir dem en positiv forsterkning av disse aktivitetene for å utvikle sin følelse av konkurranse.

Ved 7 år gammel

De er i stand til å organisere skoleartiklene sine så vel som ryggsekken. Derfor må de ha en plan for å gjøre det for å skape vaner og rutiner.

De trenger fortsatt instruksjoner om oppgavene foreslått av voksne.

På 8 år

Tid kan distribueres hvis en voksen fører tilsyn med dem, og er ansvarlig for skoleoppgaver. Det er viktig at vi lar dem distribuere tiden sin, selv om vi gir råd og kontrollerer dem.

På 9 år

På skolen liker de vanligvis klassen og klassekameratene, så de har det bra med hva de gjør.

Kan tjene deg: Kognitiv læring: Kjennetegn, prosess og eksempler

I tillegg er de i stand til å forberede materialene sine og prøve å nå skolen på en riktig måte. De aksepterer også disiplin uten problemer og samsvarer med klassestandarder.

I en alder av 10

Lærere kan sende dem sosiale oppgaver som er nyttige for dem. I denne alderen vil de vanligvis gjøre leksene sine for å spille, så de er ennå ikke veldig ansvarlige i studiene og trenger overvåking.

De tenker på egen hånd og er ikke fornøyd med noe spørsmål, så de fungerer vanligvis bedre i grupper.

I en alder av 11

Generelt er de vanligvis ansvarlige for sine oppgaver og plikter. De er også kritiske til lærere og er motivert av studier. Til slutt uttrykker de nysgjerrighet for kunnskapen om det fysiske og sosiale miljøet.

På 12 år

De viser vanligvis mye bekymring for notater og eksamener. De avviser også oppgavene som forårsaker dem tretthet, de er fortsatt som å lære og jobbe bedre i grupper.

Forpliktelser hjemme

2-3 år

Barn i denne alderen kan jobbe gjennom mandater og forbud, derfor må en voksen være sammen med dem mens handlingen utføres.

På grunn av ung alder er de bare i stand til å jobbe under tilsyn av en voksen og skiller ikke hvorfor de gjør noe riktig eller galt.

Aktivitetene de kan gjøre er: Sett og samle serviettene på bordet, vann blomstene, plassere skoene på plass osv.

Det er å si, Enkle og klare aktiviteter For de som ikke trenger mye krefter.

3-4 år

Barn på dette utviklingsstadiet opptrer vanligvis gjennom premier og straff. Normalt observerer de oppførselen til voksne rundt dem for senere å etterligne den i situasjonene som blir presentert for dem.

I denne alderen kan de få bestilt tingene sine, så vi kan be dem om å holde rommet deres bestilt til en viss grad.

De kan også fortsette å hjelpe bordet, men denne gangen ikke bare serviettene. Selv om de har noe mer autonomi, er det viktig for den voksne å følge dem i de forskjellige aktivitetene de gjør.

Kan tjene deg: standarder

4-5 år

I denne alderen er det viktig at vi stoler på dem og lar dem utføre noen aktiviteter hjemme alene, aktiviteter som vi har introdusert litt etter litt, for eksempel å legge bordet, bestille litt mer rommet sitt ..

Barnet i denne alderen vil ønske å behage og tjene den voksne, så han vil ha ansvarlige initiativer. I tillegg, som i forrige trinn, vil handlingene til voksne fortsette å etterligne i de forskjellige sammenhengene det er relatert.

5-6 år

Når barnet allerede har denne alderen, kan vi la det delta i innenlandske oppgaver som krever mer ansvar, for eksempel å lete etter hva han trenger for å utføre en øvelse, rengjøre støvet, tilberede klær til skolen, ta ut søpla, etc.

Fra denne alderen kan du assimilere noen normer og respektere dem, også vekker betydningen av intensjonalitet. Imidlertid fortsetter den voksne å fortelle ham hva han har rett eller ikke i oppførselen sin.

6-7 år

Er i stand til å oppfylle ordrene gitt uten problemer. I tillegg kan du administrere pengene som er gitt og begynne å spare. Du kan flytte gjennom nabolagene som er kjent og er i nærheten av hjemmet, for eksempel skole, en venns hus ..

Fortsatt etterligne den voksne, så det er viktig at vår atferd er i samsvar med reglene vi pålegger dem.

8 år

I denne alderen begynner det allerede å ha mer uavhengighet, det vil si at det begynner å være mer autonomt. Avhengig av intensjonene deres, kan du også regulere impulsene dine.

Han er i stand til å kontrollere sin tid og aktiviteter, slik at han allerede kan organisere, han kontrollerer også pengene som foreldrene hans gir som betaler.

Dette vil få oss til å sende handlinger som: Gå på skole, bade eller til og med tilberede frokost.

Kan tjene deg: følelser og følelser

9-11 år

Han er ganske autonom og i stand til å organisere materialene, klærne og til og med sparepengene hans. I denne alderen kan du ta vare på de innenlandske oppgavene som vi foreslår. Han liker å bli belønnet for sine handlinger.

11-12 år

Han har kapasitet til å vite når han gjør noe galt og til og med å vite konsekvensene som disse handlingene vil ha.

Den har også følelsen av ansvaret som er anskaffet, så det vil prøve å oppfylle sine forpliktelser riktig.

13-15 år

De er de første ungdomsårene der de vil begynne å være mer opprørske og føle prioritet for sin vennegjeng.

I denne alderen er det viktig å fortelle barn hvem som har myndighet hjemme - foreldre - og at visse normer må respekteres.

Det viktigste ansvaret vil være å studere -ir instituttet-, hjelp i hjemmeoppgaver (legg bordet, bestill rommet ditt, kast søpla ...), og hvis du har begynt å dra foreldrene.

15-18 år

I denne alderen må tenåringen måtte fortsette med de samme reglene som i 13-15 år, og være spesielt viktig for å begynne å lære disiplin.

For å unngå konflikter, må du kommunisere reglene muntlig eller til og med skrive dem. Flere ansvarsoppgaver kan delegeres til ungdommer, for eksempel å kjøpe i supermarkedet eller andre mandater som lærer dem å utvikle seg. 

På den annen side, for ungdommers sikkerhet, er det viktig å kontrollere timene med innreise og utkjøring av hjemmet, og få dem lokalisert.

Imidlertid vil trakassering med for mye kontroll være negativ og vil føre til at ungdommen ikke ønsker å være i kontakt med foreldrene.

Hvis tenåringen går ut med vennene sine, er en løsning å be ham ringe eller skrive en melding på et bestemt tidspunkt for å si ok. På den måten vil det frivillig gjøre det.

Referanser

1. Utvikling av atferd som er ansvarlig for 3 til 12 år (S/F). Navarra -regjeringen.
2. Texas Children's Hospital. Vekst og utvikling av ungdommer.