Hva skal barn og unge fra det 21. århundre lære å handle i dagens verden?

Når vi spør oss selv hva barn og unge fra det 21. århundre skal lære å opptre i dagens verden, spesielt områdene relatert til teknologi, læringskapasitet, samarbeidsånd og ledelse.

I den digitale tidsalderen vi lever, der alt beveger seg og endres til en svindelhastighet, må barn utvikle en rekke ferdigheter og ferdigheter som er forskjellige fra de som foreldrene og besteforeldrene trengte for å gjøre livet.

Teknologiske ferdigheter er grunnleggende for barn og unge fra det 21. århundre. Kilde: Pixabay.com

Guttene må forbedre læringsevnen deres, vite om teknologi, utvikle sin kreativitet og kritisk tenking, handle med fleksibilitet og jobbe med deres kommunikasjonsevner, blant andre kritiske evner som sentrale elementer som lar dem oppfylle kravene i dagens verden i dag og av fremtiden.

Å utvikle disse ferdighetene er en utfordring for både utdanningssystemet og for barns foreldre, fordi disse vanligvis ikke registrerer seg i den tradisjonelle formelle læreplanen; Derfor vil de kreve et mer aktivt akkompagnement av representantene.

8 ferdigheter som er nødvendige for barn og unge i det 21. århundre

Læringskapasitet

Hastigheten som endringer i dagens verden er gitt, noe som sikkert vil være mer voldelige i fremtiden, får barn og unge til å forbedre læringsevnen deres.

I forretningsmiljøet er begrepet blitt myntet Lærbarhet, som oversettes som "læring", noe som betyr at det ennå ikke er anerkjent av Royal Spanish Academy. De Lærbarhet Det refererer til evnen til å bli utviklet til kontinuerlig å lære, oppdatering i henhold til miljøet.

Læringskapasiteten er veldig nyttig og anerkjent i Millenials Og i Generation Z, som allerede har i deres DNA, selvledelsen av kunnskap gjennom en internettvandring.

Kan tjene deg: Utdanningsintervju: Det som består, egenskaper, faser

De som ikke forbedrer læringskapasiteten, risikerer å stagnere og følgelig.

Teknologi

Digital tenking er blant de grunnleggende kompetansene som barn og unge må lære å utvikle seg i dagens verden, og å se på fremtiden.

Dette innebærer en kreativ, analytisk og praktisk bruk av nye teknologier som store habilitatorer for oppnåelsen av målene. Allerede i dag er det utenkelig å gjøre små og hverdagslige oppgaver uten formidling av teknologi; Derfor, siden de er babyer, er barn mer enn vant til manipulering av disse verktøyene.

Imidlertid er utviklingen av digital tenking ikke bare begrenset til bruk av teknologi, men krever å gå videre: det innebærer å fungere i analysen av informasjonen for å skille hva som virkelig er relevant.

Kreativitet og nysgjerrighet

I dagens verden pålegger standardene seg vanligvis. Det er grunnen til at de som blir ført bort av gnisten som vekker nysgjerrighet, og som flytting alltid fremmer kreativiteten deres, vil fremheve.

Nysgjerrighet og fantasi er typisk for barn, som stadig oppfylles utrolige situasjoner midt i fritidsaktiviteter. Imidlertid legger det tradisjonelle formelle utdanningssystemet vanligvis barrierer for denne oppfinnsomheten når fremtiden virkelig krever enda mer.

Å fremme kreativitet fører stadig til innovasjon, og med dette problemet på en annen måte, noe som kan føre til større fremgang for miljøet.

Kritisk tenking

En av ferdighetene som kreves i dag, og som vil være mer fornuftig i fremtiden er kritisk tenking og problemløsing.

Kan tjene deg: 100 personlighet og karaktersetninger å tenke

For å virkelig forstå et problem må du starte med å analysere det, evaluere det, vite delene og se hvordan de fungerer som en helhet. Dette er grunnen til at det er nødvendig å styrke barn og unge menneskers kapasitet for analyse, slik at de kan finne og styre forskjellige visjoner i hver situasjon.

Følgelig kan de bruke kunnskap effektivt for å foreslå nye løsninger.

Fleksibilitet og tilpasningsevne

Nåtiden krever allerede å vite med smidighet til endringene. Vi er stadig i kontinuerlig bevegelse, og fremtiden vil sikkert være mer svimmelhet.

Av denne grunn, siden barndommen, må barn oppfordres til å være fleksible med seg selv, med andre og med miljøet, og viser dem at alt er i kontinuerlig endring. Å fremme dem for å utsette seg for nye situasjoner, og at de tør å endre er en måte å fremme disse ferdighetene i dem.

Påståelig kommunikasjon

For at en voksen i fremtiden skal kunne kommunisere ideene sine selvsikker, enten muntlig eller skrevet, er det nødvendig at denne evnen fungerer fra en tidlig alder. Dette er spesielt viktig midt i den digitale epoken som vi lever.

For å oppnå påståelig kommunikasjon er det nødvendig å forbedre analysen så vel som resonnementet av deres synspunkter, og arbeide i konstruksjonen av argumenter mens du utvikler empati og aktive lytteferdigheter.

I den grad selvsikkerhet fremmes hos barn og unge mennesker.

Samarbeidsånd

Definitivt den profesjonelle verden, og til og med personalet, krever at barn og unge jobber mer og mer for å utvikle sin evne til å samle seg sammen med andre og danne utstyr som er orientert for å oppnå felles mål.

Kan servere deg: 20 matvarer som produserer gasser og deres egenskaper

I en digital sammenheng der kommunikasjon kan genereres på forskjellige måter med forskjellige egenskaper, er det viktig at samarbeidende forstand i alle interaksjoner råder.

For dette er det nødvendig for barnet å lære å verdsette og respektere forskjellene, å få mest mulig ut av egenskapene til klassekameratene og legge til testamenter for å oppnå det foreslåtte målet.

På sin side krever dette konjugering av andre kritiske ferdigheter som kommunikasjon, empati, tilpasningsevne, kreativitet og læringskapasitet.

Ledelse

Evnen til å påvirke andre verdsettes i økende grad i det profesjonelle miljøet, og det 21. århundre er intet unntak. I en stadig mer konkurransedyktig verden vil de som vet hvordan de skal utøve ledelse være mer attraktive å spille roller med større etterspørsel.

Det er nøkkelen at barna fra en tidlig alder er motiverte til å være de som tar initiativ, at de er aktive fag både i sitt eget liv og i miljøet slik at de begynner å jobbe i lederegenskaper.

Referanser

1. “Lær i det 21. århundre: 7 ferdigheter som studentene må utvikle for å lykkes” (1. april 2017) på University Continental. Hentet 29. april 2019 på Continental University: Blogs. Uredelig.Edu.PE
2. “Skills for større suksess i verden” (30. september 2017). Hentet 29. april 2019 i uke: Uke.com
3. Sánchez, J. (23. februar 2017) “En utdanning for det 21. århundre” i Diario de Sevilla. Hentet 29. april 2019 i Diario de Sevilla: Diriodsevilla.er
4. Severín, E (8. februar 2012) Lær i det 21. århundre i utdanningstilnærming. Hentet 29. april 2019 i utdanningsutdanning: Blogger.AIDB.org
5. Scott, c. (2015) “Futures of Learning 2: Hva slags læring for det 21. århundre?”I UNESDOC Digital Library. Hentet 29. april 2019 på UNESDOC Digital Library Unesdoc.UNESCO.org