Intervjurapport

Hva er en intervjurapport?

EN Intervjurapport Det er en type dokument der hovedideene til et intervju er manifestert. Dette kan være takknemlighet eller konklusjoner fra intervjueren og er preget av å fungere som en syntese.

Det kan sies at en intervjurapport er en ordning der retningslinjene som dialogen sammen med konklusjonene i møtet er angitt. Denne metoden brukes ofte i arbeidsintervjuer, siden den letter utvalget av kandidatene som er mer tilbøyelige til å utføre sysselsetting.

Et intervju består av et møte mellom to eller flere individer som har som mål å ta opp et profesjonelt eller forretningsmessig spørsmål. I journalistiske termer er det en samtale som etablerer en journalist med en annen person basert på en serie spørsmål som må besvares av intervjuobjektet.

Hvordan opprettes intervjurapporter?

Intervjurapportene stammer fra innspillingene eller merknadene som er gjort av journalisten, og under prosessen kan intervjueren inkludere tekstlige setninger eller parafrasere innholdet, men må opprettholde objektiviteten og appellen for sannheten i informasjonen.

Generelt inkluderer intervjurapporter bare de viktigste ideene, siden deres hovedmål er å utarbeide et dokument der innholdet kan visualiseres på en sammendrag måte og tjene som en guide for intervjueren.

Kjennetegn på intervjurapporten

Hovedegenskapene til en intervjurapport er:

- Intervjurapporter fungerer som en rapport, der de viktigste dataene som kom ut under møtet blir presentert.

- Rapportene må sendes til en foreløpig analyse for å utelukke elementene som ikke gir bemerkelsesverdig verdi for sammendraget.

- En intervjurapport er preget av å være upersonlig og syntetisk. Under utdypet vil intervjueren teste hans evne til å syntetisere og hans evne til å etablere rimelige vurderinger og mål.

- Intervjurapporten har en serie med data som gir presis informasjon om møtet. For eksempel: Dato og sted for møtet, navnet på personen som ble intervjuet (sammen med et karakteristisk bilde eller funksjon i kostymer eller bilde) og hovedmålet med intervjuet. Du kan også legge ved et bestemt faktum eller en anekdote.

- Intervjurapporter er preget av å ha et hovedorgan eller en ordning, der analysen eller sammendraget av møtet utføres. Generelt følger den en spørsmålsresponsstruktur, med noen slutninger inkludert.

Intervjurapportstruktur

Intervjurapporter har følgende struktur:

Introduksjonen

I denne delen gjør intervjueren en introduksjon der han setter hovedmålene for møtet. Forklarer også kort emnet som ble adressert i intervjuet. Innenfor introduksjonen er tittelen på rapporten (som må være enkel og kort) inkludert sammen med noen personopplysninger av personen som er intervjuet. For eksempel: 

Intervju for å velge stillingen som salgssjef (tittel)

Personopplysninger fra intervjuobjektet:

Navn: Fernando Toro

Alder: 35 år.

Sivil status: enkelt.

Teksten

Det består av dokumentets kropp. Der kan du finne intervjuprosedyren, inkludert tekstfragmenter som tidligere er valgt. Disse fragmentene inneholder de viktigste ideene som inkluderer intervjuetema.

Teksten er organisert med blokker, der punktene som ble adressert under møtet er nøyaktig utsatt.

Sannheten

Veracity er et grunnleggende aspekt i en intervjurapport; Det handler om å plassere fakta da de ble fortalt av intervjuobjektet, uten å legge til subjektive dommer. Intervjueren kan legge til noen egne meninger, men han må gjøre det fra en rasjonell analyse uten å endre eller feilrepresentere respondentene til personen som er intervjuet.

Konklusjonen

I denne siste delen plasserer intervjuobjektet konklusjonene som ble opprettet etter å ha gjennomført intervjuet. Du kan plassere personlige takknemligheter, så lenge de er ordentlig grunnlagt.

Alt som er skrevet i konklusjonen, må opprettholde et forhold til de andre delene av rapporten, og unngå å legge til informasjon som er unødvendig, siden dette kan skade syntesen som ble utført i de tidligere elementene.

Fordeler

En av fordelene med å gjennomføre en intervjudrapport er at dette gjør det mulig å rengjøre og omorganisere ideene som er presentert av intervjuobjektet. For eksempel kan en intervjuobjekt ha krykke eller kan bruke mange kollokviske begreper; Rapporten letter filteret til disse aspektene. Det lar også journalisten omstrukturere eller resituerte spørsmålene som ble stilt.

Eksempler på intervjurapporter

Det er viktig å avklare at det er forskjellige typer intervjurapport. For eksempel er det arbeidskraft, psykologiske og skoleintervjuer. Det er også journalistiske intervjuer, som kan adressere emner av alle slag som økonomi, underholdning, politikk, blant andre.

Arbeidsintervjurapport

Arbeidsintervjurapporter fungerer som et sammendrag av intervjuobjektets egenskaper. De er vanligvis laget av personer som har ansvaret for menneskelige ressursomfang, men de kan også utføres av sjefene for selskapene, som leter etter spesifikke dyder for å utføre en viss stilling.

Nedenfor er et eksempel på denne typen rapport:

Kvalifikasjon: Intervju for å kvalifisere seg til redaktør

Ansvaret: Luisa Mejías

Intervjuet navn: Adriana Méndez

Alder: 28 år

Sivil status: enslig kvinne.

Studierivå: Bachelor of Letters and Philosophy, med mestere i historie og kommunikasjon.

Intervjuobjektet dukket raskt opp for møtet, med et tilstrekkelig antrekk og med god personlig hygiene. Det ble uttrykt på en respektfull og formell måte, men litt distrahert. Viste seg å ha de nødvendige ferdighetene for å utføre stillingen.

På samme måte kommer den unge kvinnen fra en middelklassefamilie og utviklet seg i urbane miljøer. Han studerer for tiden engelsk, fransk og planlegger å utføre en postgraduate.

Det kan konkluderes med at Adriana Méndez har den nødvendige kunnskapen for å oppnå posisjonen som tekstredaktør og anses å ha et høyt kognitivt nivå som lar henne skille seg ut i selskapet.

5. mai 2019,

Redaksjonell Hispania kulturelle s.TIL.

Psykologisk intervjurapport

Psykologiske rapporter tillater å etablere en persons profil og brukes til å veilede pasienten eller intervjuet, og motiverer ham til å forbedre og optimalisere aktivitetene sine.

Denne typen rapport brukes også av selskaper med sikte på å kjenne sine ansatte i større dybde; På samme måte kan det brukes av utdanningsinstitusjoner for å analysere studentenes resultater.

Nedenfor er et eksempel på en psykologisk intervjurapport:

Kvalifikasjon: Ansattes psykologisk rapport Ernesto Marín

Navn: Ernesto Marín Gutiérrez

Alder: 34 år

Jobb som presterer: Administrativ leder

Observasjoner:

Arbeidsytelse: Intervjuobjektet har ferdigheter til å kommunisere med lagkameratene, men det er ikke punktlig og er vanligvis uorganisert. Leverer imidlertid verkene i tide.

Prestasjoner: Den ansatte er klar over prestasjonene hans, men demonstrerer tegn til lavt selvtillit i noen aspekter. På samme måte presenterte han ikke vanskeligheter med å skille mellom virkelige og ideelle mål.

Ekspresjonsskjema: Intervjuobjektet kommer til uttrykk med et formelt og rolig ordforråd. Han har ingen ulemper å være respektfull og empatisk.

Interesser og ambisjoner: Den ansatte ønsker å få en stilling som gir bedre økonomiske fordeler, men han manifesterer seg fornøyd med behandlingen som er mottatt i selskapet.

Vanskelighetshåndtering: Selv om det utfører sine aktiviteter effektivt, demonstrerer emnet stress- og angsttegn når det gjelder å løse nye problemer.

Konklusjoner: Ernesto Marín er fornøyd med prestasjonene som er oppnådd i selskapet, men viser funksjoner i frykt når du gjennomfører et nytt prosjekt eller står overfor en ny utfordring. Jobbytelsen din er god, men tiden din må organiseres og distribueres bedre.

Ana López, menneskelige ressurser.

Skoleintervjurapport

Skolerapporter brukes til å kjenne ytelsen til både elever og lærere. De er orientert fra psykologisk analyse, men er fortsatt fokusert på den faglige utviklingen av emnet.

På samme måte tilbyr de vanligvis løsninger i tilfelle intervjuobjektet må forbedre seg. Nedenfor er et eksempel på denne typen rapport:

Kvalifikasjon: Intervju med læringsvansker

Personlig informasjon:

Fornavn og etternavn: Andrés Carreño González

Nåværende alder: 14 år

Kurs: Tredje år på videregående skole.

Observasjoner:

Studenten Andrés Carreño presenterer vanskeligheter med å lage setninger og avsnitt; Den klarer heller ikke å konsentrere seg ordentlig i løpet av klasser. Studenten argumenterer for at han ikke har nok støtte hjemme, så han kulminerer ikke de tildelte oppgavene. I tillegg håndterer han ikke språk, siden det er vanskelig for ham å uttrykke sine meninger.

Under samtalen var studenten ukomfortabel og engstelig. Det kan også merke noe ulykke i uniformen og i dets generelle utseende.

Som en løsning bør studentens representanter kontaktes med det målet at foreldre og lærere jobber sammen for å oppmuntre og forbedre studentenes ferdigheter. På sin side vil studenten bli anbefalt.

Konklusjoner: Student Andrés Carreño presenterer vanskeligheter med å håndtere språk og holde seg konsentrert. Representantene dine vil bli sitert for å bestemme mulige løsninger.

Professor Mariela Mata, fra 30. januar 2019

Utdanningsenhetskongressen i Angostura.