Didaktiske tekstegenskaper, struktur, typer og eksempler

Han Didaktisk tekst Det er teksten som er rettet mot undervisning. Didactics er en pedagogisk-vitenskapelig disiplin som studerer elementene som presenterer i undervisningslæringsprosessene.

Hensikten med den didaktiske teksten vil dermed være undervisningen av et emne gjennom utdanningsorientering. For dette.

På en klar, direkte og kortfattet måte overfører den informasjon til leseren, og vil variere ifølge mottakeren: Hvis primær, baccalaureate eller universitetsstudenter.

Didaktiske tekster er skolebøker på alle nivåer, monografier, vitenskapelige og utstillingstekster, leksikon og til og med barns fabel og progressiv.

[TOC]

Kjennetegn på didaktiske tekster

Hensikten med didaktiske tekster er å undervise. De er en støtte for læreren

Selv om det kan sies at litteratur i begynnelsen hadde en didaktisk intensjon, bevilget denne disiplinen litt etter litt diskursive strategier for å overføre informasjonen, vedta essay- eller traktatformen, der et spørsmål blir utsatt og analysert uttømmende.

Imidlertid anses en didaktisk tekst i dag som en støtte slik at læreren kan undervise i klasser, med ganske spesielle egenskaper.

Presentasjon, design og organisering

I en didaktisk tekst er elementene i innholdet organisert på en slik måte at de induserer den kognitive disposisjonen til leseren. Med andre ord, organisasjonen er laget på en slik måte at læring er enkel.

Informasjonsgraduell

Informasjonen er ordnet i en relevansrekkefølge, av de enkleste og letteste å forstå det mest kompliserte. Når du går videre med lesing, kan brukeren være i stand til å forstå stadig mer komplekse konsepter.

Kan tjene deg: ord med nf

Elementer av samhandling og tolkning

Øvelsene og aktivitetene til de didaktiske tekstene er grunnleggende for å evaluere studentenes fremskritt

Den didaktiske teksten er blant annet karakterisert fordi den gir mange eksempler og aktiviteter som leseren kan og bør utføre for å bekrefte det didaktiske formålet. Disse aktivitetene bør ideelt sett stimulere anvendelsen av hva som har blitt lært gjennom øvelser.

Passende språk

Avhengig av nivået er språket som brukes i denne typen tekst enkelt og klart. Appellasjonsfunksjonen er viktig, så et stort flertall vil adressere leseren ("du", "du", "du") eller vedta upersonlige former, med verbene i 3. person og partikkelen HAN.

I alle fall vil språk være passende for lesertypen og deres konkurransenivå, når man vurderer at den som leser kan ha et veldig dårlig grunnlag på visse emner.

Kognitiv og psykolingvistisk psykologi

Siden didaktikk og undervisning er hovedformålene med disse tekstene, er det nødvendig.

Psycholinguistics, derimot, hjelper formulering av språk og forståelse.

På denne måten vil som utdyper de didaktiske tekstene ta hensyn til disse elementene.

Struktur av didaktiske tekster

Selv om monografier og vitenskapelige tekster, som fremgår av i begynnelsen, inngår som eksempler på didaktisk tekst, kan strukturen til denne teksten variere i en viss grad ved å ta hensyn til skolens lærebøker.

I dem er strukturen ganske presis, og så langt det er mulig må du oppfylle den. Den består av fem store blokker.

Kan tjene deg: bibliografisk fan

Forord, presentasjon

Her er formålet med det private arbeidet etablert og forklart: som det blir adressert, er også undervisningsmålene, organiseringen av teksten (når det gjelder emner og innhold), den generelle strukturen til emnene og en guide til bruk er også Inkludert teksten.

Tematisk struktur

I denne delen blir temaene og innholdet som skal adresseres utsatt, samt en kort introduksjon til hvert emne.

Deretter vil utviklingen av hvert enkelt emne komme, og en del av avlesningene som anbefales å utvide informasjonen.

En annen del av aktiviteter og øvelser ville følge, og en annen av selvvurdering, både for at leserne skal lære og anvende kunnskapen som er anskaffet gjennom hele teksten. Det ender vanligvis med et sammendrag, med de mest betydningsfulle punktene i emnet.

Ordliste

Hver didaktisk tekst må inneholde den spesifikke terminologien den administrerer, samt introduksjonen av nye vilkår. Dermed blir forståelsen av konseptene tilrettelagt.

Bibliografi

Kilder er indikert hvor informasjonen ble tatt for å skrive teksten.

Løsning

Det er et avsnitt der de riktige svarene er gruppert på alle øvelsene og spørsmålene som ble reist i utviklingen av innholdet. Det er spesielt viktig i vitenskapelige bøker, som matematikk, fysikk, kjemi, biologi, etc.

Didaktiske teksttyper

Leksikon

Encyclopedias samler mye informasjon om forskjellige emner, kort og organisert

Leksikon er referanseverk som oppsummerte kunnskap. Det er vitenskapelig, litterær, generell osv., der informasjon møtes alfabetisk eller tematisk.

Intensjonen er objektiv og har til hensikt å samle den største mengden informasjon kort og ryddig.

Lærebøker

Skoletekster er et klassisk eksempel på didaktisk tekst

De er bøker hvis innhold er spesifikt i saker som er undervist på skoler og universiteter. De er vanligvis designet i henhold til skolenivå, inkluderer illustrasjoner, tegninger, ordninger og vignetter av alle slag for å lette forståelsen av konsepter.

Det kan tjene deg: Ord med Tra, Tre, Tri, Tro og Tru

Fabler

De er korte litterære komposisjoner, i prosa eller i vers, der karakterene vanligvis er dyr eller livløse gjenstander. Alle snakker og oppfører seg som mennesker, og deres formål er å lære riktig etisk atferd.

De ender alltid med en moral eller leksjon om emnet. De mest kjente er de av den greske Aesop.

Eksempler på didaktiske tekster

Eksempel 1: Encyclopedic didaktisk tekst

"Psykolingvistisk: Gren av psykologi som studerer måten den menneskelige arten tilegner seg språkets evne, så vel som de kognitive mekanismene som er nødvendige for behandling av språklig informasjon".

Eksempel 2: Fable of the Hare and the Turtle (Fable)

“En gang i tiden var det en forfengelig hare som skrøt av hastigheten. Skilpadden, irritert, utfordret den til et løp, at haren, arrogant, aksepterte. Alle dyr samlet seg for å se løpet.

Til bjørnsignalet kom skilpadden og haren ut, og haren, stolt og nedsettende, den passerte den umiddelbart, mens han fortalte at han var en tosk da han trodde han kunne slå ham. Selvsikker bestemte haren seg for å hvile under et tre. Den friske brisen nummen henne og sovnet.

I mellomtiden gikk skilpadden, utrettelig, og gikk uten å stoppe. Han møtte den sovende haren, og fortsatte, til han nærmet seg målet. Alle dyrene begynte å rope, begeistret og våknet opp haren, som var så langt at det var umulig å nå målet. Og skilpadden vant.

Moral: Ikke gjør narr av andre og har alltid en god holdning. Konstansen er mer verdifull enn hastigheten ".

Referanser

1. Angulo, t.TIL. (nitten nittiseks). Den utstillingsforklarende teksten: dens overbygg og tekstlige egenskaper. Didaktisk magasin. Språk og litteratur, vol. 8 poeng. 29. Hentet fra UCM.er.
2. Marinkovich, J. (2005). Reformuleringsstrategiene: Trinnet fra en tekstkilde til en didaktisk formidlingstekst. Litteratur og språklig magasin, vol. 16, s. 191-210. Hentet fra Conicyt.Cl.
3. Bonafé, J.M. (2008). Lærebøker som diskursiv praksis. Journal of Sociology of Education-Rase, Vol. 1, nr. 1, PP. 62-73. Hentet fra dialnet.forent.er.
4. Opplegg for en didaktisk tekst (2015). Vice -rectorat for kvalitet og undervisning i innovasjon iued. Hentet fra e-spa.Uned.er.