Summativ evaluering

Vi forklarer hva som er den summative evalueringen, dens egenskaper, typene som er og gir flere eksempler

En avsluttende eksamen er et eksempel på summativ evaluering

Hva er den summative evalueringen?

De Summativ evaluering Det er en prosess hvor resultatene av en læringsprosess studeres når det samme er avsluttet. Hovedmålet er å bekrefte hvor mye studenter har lært, så det fokuserer på å samle informasjon og utarbeide pålitelige evalueringsmetoder.

Målet med denne studien av hva studentene har lært er å sammenligne den med en referansestandard, slik at lærere sørger for at de har oppfylt målene som er foreslått av utdanningssystemet. På den annen side kan de også tjene til å endre undervisningstilnærmingen avhengig av de oppnådde resultatene.

I de pedagogiske sammenhengene den brukes, belaster den summative evalueringen generelt en stor betydning. Resultatene av denne prosessen gjenspeiles vanligvis i form av kvalifikasjoner eller notater, som studentene vil motta som et vitnesbyrd om deres prestasjoner i læringsprosessen.

Kjennetegn på den summative evalueringen

Den summative evalueringen er ansvarlig for å studere hvor effektiv en pedagogisk prosess har vært, gjennom prosessen med å måle det de lærte av studentene.

Dette er i kontrast til formålet med den formative evalueringen, som hovedsakelig har som mål å motta hovedsakelig Tilbakemelding av studenter for å forbedre undervisningsprosessen.

Selv om det er flere måter å utføre en summativ evaluering på, har alle disse visse egenskapene til felles. Neste vil vi se det viktigste:

Realiseringsmoment

På grunn av sin natur, må denne typen ytelsesevaluering gjøres på slutten av en syklus i utdanningsprosessen.

Dette kan oppstå på forskjellige måter: utføre en eksamen på slutten av hvert emne, i form av en avsluttende eksamen eller gjennom en test på slutten av en hel utdanningssyklus (for eksempel selektivitet).

Kan tjene deg: induktive argumenter

Måling av oppnåelsen av målene for utdanning

For å bestemme hvor effektiv en pedagogisk prosess har vært, må personene som er ansvarlige for å utføre en summativ evaluering være basert på målene som er beskrevet for det samme.

Derfor foreslås en rekke ferdigheter i alle utdanningsfelt som antas å ha tilegnet seg på slutten av prosessen.

Jo mer detaljerte disse konkurransene, jo lettere vil den summative evalueringen være; Og på samme måte vil det også være lettere å fokusere på de tynne punktene i utdanningsprogrammet, hvis noen blir oppdaget.

Fokuser på både studenter og systemet

Generelt sett er nytten av summative evalueringer dobbelt. På den ene siden tjener de til å hjelpe elevene til å kjenne til feltene de trenger å jobbe mer i, og lærere hjelper dem med å bestemme om elevene deres er forberedt på å gå videre til neste nivå i utdanningssystemet.

På den annen side vil en god evaluering av denne typen også være nyttig for å avgjøre om utdanningsprogrammet gir gode resultater eller ikke.

Hvis de fleste studenter ikke har vært i stand til å oppnå de foreslåtte målene, vil det være nødvendig å endre fokus og prøve nye ting til resultatene forbedres.

De kan inkludere kvalitative data i tillegg til kvantitative

Selv om mesteparten av informasjonen er oppnådd i de summative evalueringene gjennom bruk av tester, eksamener eller standardiserte tester, kan lærere også bidra med noe til kvalifiseringen av studentenes arbeid gjennom observasjoner om hvordan de har fungert gjennom prosessen.

Kan tjene deg: Opplev forhold

I visse pedagogiske sammenhenger kan innsats og utholdenhet således endre de objektive resultatene målt ved de kvantitative testene av summative evalueringer.

De blir vanligvis forvandlet til konkrete data

På grunn av de spesifikke målene for de summative evalueringene, må lærerne på slutten av dem ha en spesifikk verdi som oppsummerer ytelsen til elevene sine i læringsprosessen. Generelt sett oversettes dette vanligvis til et notat.

Det kan være ansikt til -ansikt eller online

I dag kan den summative evalueringen gjennomføres på nettet eller personlig. Det er faktisk tusenvis av universiteter og online treningsskoler som gjennomfører avstandsevalueringer, med tester, eksamener og evalueringer gjennom intervju med virtuelle verktøy.

Typer summativ evaluering

Alle mennesker som har gått gjennom utdanningssystemet, vil være kjent med de forskjellige måtene en summativ evaluering kan ta. Neste ser vi noen av de vanligste.

Avsluttende eksamen

Den mest grunnleggende formen for summativ evaluering er det som gjøres i form av en eksamen på slutten av skoleåret. I denne skriftlige testen må studentene demonstrere kunnskapen de har tilegnet seg om et emne gjennom utdanningsperioden.

Noen ganger kan disse eksamenene også evaluere noe kortere perioder, for eksempel kvartaler eller fire -månedersperioder.

Tentamen

Denne typen bevis utføres når undervisningen av et bestemt emne er avsluttet, innenfor rammen av et bredere emne.

Hyppigheten som delvise eksamener utføres, varierer fra en gjenstand for en annen: de kan være fra daglige tester til testene som gjelder en gang hver flere måneder.

Det kan tjene deg: Myter og legender om den andiske regionen i Colombia

Praktiske jobber

Praktiske arbeider søker.

Hovedforskjellen på denne typen evalueringsverktøy med de forrige er at det ikke bare måler den teoretiske kunnskapen, men også evnen til å anvende dem i en reell sammenheng.

Muntlig presentasjon

Dette evalueringsverktøyet har som særegenhet som ikke bare er å vurdere kunnskapen som er tilegnet av studentene i løpet av utdanningsprosessen, men også deres kommunikasjons- og eksponeringsevner.

Siste prosjekt

På slutten av visse utdanningsperioder - som for eksempel en universitetsgrad eller en doktorgrad - er det nødvendig å presentere et prosjekt som kondenserer kunnskapen som er tilegnet gjennom de foregående årene. Dette prosjektet er vanligvis mye mer sammensatt enn en enkel praktisk jobb, og ved mange anledninger kan det ta måneder eller mange års arbeid.

Sammendrag Evalueringseksempler

Den summative evalueringen kan utføres online eller personlig

Neste gang vil vi se noen av de vanligste eksemplene på summative evalueringsverktøy:

• Realiseringen av en avsluttende eksamen for hvert emne som ble studert i et institutt på slutten av hvert skoleår.
• Selektiviteten, en serie eksamener som måler kunnskapen som er anskaffet i baccalaureate for å vurdere om en person kan komme inn på universitetet eller ikke.
• Slutten -av -graders arbeid, et prosjekt utført i det siste året av universitetsgrader der studenter må bruke all kunnskapen som er tilegnet.
• En slutt på mastereksamen.
• En teoretisk testtype -test.
• En praktisk kjøreeksamen.
• En online eksamen som gjøres på slutten av et kurs på en læringsplattform.