Multimedia ressurskonsept, typer og eksempler

De Multimedia -ressurser De er kommunikasjonssystemer som følger av konvergens av audiovisuelle og beregningsteknologier. De har som hovedmål å overføre informasjon til et bredt og spredt publikum, gjennom klart, attraktivt innhold og i de fleste tilfeller interaktivt.

Med andre ord, multimedia -ressurser er produktet av bruk av en datamaskin for å kombinere to eller flere typer medier, med den hensikt å overføre informasjon, etterligne menneskelig kommunikasjon ansikt til ansikt (direkte). Disse typer medier kan være lyd, video, tekst eller bilde.

Multimedia ressursikoner

De er ideelle for å lette forståelsen av teknisk, pedagogisk, kommersiell eller journalistisk informasjon, og det er grunnen til at de er mye brukt i forskjellige bransjer.

En lysbildepresentasjon, der bilder, tekster og videoer brukes, er et eksempel på en anvendt multimedia -ressurs for å spre pedagogisk innhold, personlig eller avstand. En plattform for å lære et språk, der lyd-, video- og bildefiler konvergerer, kan også betraktes som en multimedia -ressurs.

Utseendet til denne typen ressurser, ved internettets hånd, har betydd en av de største revolusjonene på datamaskinen, kommersielt, pedagogisk og informativt nivå i verden.

[TOC]

Typer multimedia -ressurser

Multimedia -ressurser kan nås fra forskjellige typer enheter

Det er mange typer multimedia -ressurser. I neste liste henvises det til noen av dem:

Utdanningsressurser

Som navnet tilsier, brukes de i sammenhenger og utdanningsformål. De er vanligvis klassifisert av studieområdet og er basert på forskningsinnholdet utført av både bestemte individer og akademiske organisasjoner.

Utdanningsfeltet var pioneren i bruken av denne typen ressurser, siden det begynte å bruke dem før internett ankomst til klasserom.

Det kan tjene deg: typer dampmaskiner

Den bruker hovedsakelig bruk av tekst-, bilde-, lyd- og videoverktøy, for å utdype presentasjoner, blogger, interaktive diagrammer, mentale kart, animasjoner og applikasjoner, blant andre ressurser, som lar utdanningsprosessen føres på en fysisk eller virtuell måte.

De er preget av å gi autonomi til studenten, som kan gjennomgå innholdet som presenteres ikke -lineær over tid og i henhold til deres spesifikke behov.

Kommersielle og reklameressurser

De er de private multimediaverktøyene som tilhører store selskaper og selskaper. Dets primære formål er å tjene på reklame- og markedsføringsprogrammer. De er imot ikke -kommersielle multimedia -ressurser, som i det vesentlige opprettholdes med frivillige donasjoner og bidrag.

De bruker bruk av bilde, video, tekst og lydressurser, for å etablere en kommersiell tilstedeværelse på sosiale nettverk, aviser, magasiner, TV og Internett, og oppnår dermed bred eksponering for publikum.

Hovedmålet er å sikre at et produkt eller en tjeneste konsumeres, gjennom samhandling med sine potensielle kunder. For dette oppfordrer de til hyppig bruk av digitalt utstyr og nettverkstilkobling, som midler som de kan presentere innholdet.

Informative ressurser

Dets grunnleggende mål er den enorme formidlingen av informasjon som kan være av allmenn interesse. Den bruker bruk og integrering av bilder, tekster, video, interaktiv grafikk, lydfiler, blant andre.

De brukes av aviser, magasiner, nyhetsbrev og nyheter, som søker å gi en bedre forståelse av journalistiske hendelser og innhold av et bestemt publikum. Bruken søker å overføre brukeren til scenen og gjenskape det som har funnet sted der.

Eksempler på multimedia ressurser

Dette er noen av eksemplene på multimedia -ressurser som vi kan finne på Internett:

Kan tjene deg: Fordeler og ulemper med e -post

Tekster og grafikk

De er verktøy som tillater å kombinere skriftlige ressurser og statiske eller bevegelige bilder. Målet er vanligvis kommunikasjonen av spesifikke emner gjennom lysbilder eller interaktive presentasjoner.

Her er verktøy som prezi, diagrammer, lysbildehare, veggmaleri, mindmap, infogram, issuu, blant andre.

Lyd

Denne verktøygruppen tillater produksjon, redigering og overføring av lydfiler. Her finner vi plattformer som SoundCloud, Spraker, støy for moro og audacy, blant andre.

Video

De er verktøy som tillater innspilling, redigering og deling av video. De er en del av denne gruppeplattformene som YouTube, Tik Tok, Wideo, Moovly, Kinemaster og Videsscribe, blant andre.

Animasjon

Verktøyene for å generere animasjoner gjør det mulig å gi bevegelse til statiske bilder, legge til lyd- og tekstfiler. En animasjon er en video hvis innhold har en tendens til å bli karikert.

Noen eksempler på plattformer der animasjoner kan gjøres er Powtoon, Go Animate, Make Web Video, Animaker og Explese, blant andre.

Andre

Alle andre ressurser kommer inn i denne kategorien som gjennom kombinasjonen av forskjellige medier klarer å overføre informasjon til brede og spredte publikum.  For det akademiske feltet er noen eksempler på plattformer Moodle og Socrative.

Forskjeller mellom kontorverktøy og multimedia -ressurs

Kontor

Kontor er nødvendige verktøy for å utføre oppgaver i miljøet til et kontor eller byråkratisk. For å gjøre dette, bruk verktøy som tillater utgave, generasjon, overføring og lagring av informasjon i digitale formater.

Hovedmålet med kontorverktøy er å tillate arbeidere å håndtere og forstå digital informasjon effektivt og enkelt. I tillegg bør disse tillate arbeidere å utføre oppgavene sine ved å lage og redigere filer i forskjellige innfødte formater av hvert verktøy.

Microsoft Office eller Google -dokumenter er eksempler på kontorverktøy.

Kan tjene deg: programvare

Multimedia -ressurser

På deres side kan multimedia -ressurser operere både i og utenfor arbeidssammenheng, siden deres kommunikative og interaktive essens er bredere. Generelt er disse ikke begrenset til bruk av en naturlig utvidelse av programvare, og kan lagres i mange typer formater.

I forhold til fleksibiliteten tillater multimedia -ressurser bruk av flere representasjonsmidler, uttrykk og utveksling av data, siden de er basert på ideen om interaktivitet for innholdsassimilering.

I tillegg genererer multimedia -ressurser de nødvendige betingelsene for brukere for å navigere i innholdet, utover den passive gesten for deres forståelse av informasjon gjennom lesing.

Til tross for sine forskjeller, er multimedia -ressurser nyttige innen arbeidskontekster, der bruken av kontorverktøy råder. Bruk.

Referanser

1. Bakhshi, s. Yo. (2013). Organisering og bruk av multimedia resuppe. Hentet fra HDL.Håndtak.nett
2. Berners-Lee, s. T. (2020). Internettets historie. Hentet fra webfoundation.org
3. Christenson, s. (2006). Multimedia -definisjon. Hentet fra techterms.com
4. Delaware, u. enten. (2020). Multimedia definitivt. Hentet fra deg.Edu
5. Fondevila-Gascón, J.-F. (2010). Multimedia, digital presse og journalistiske sjangre i Catalonia og i Spania: en empirisk analyse. Hentet fra ResearchGate.nett
6. Sylviane Levy, f. G. (2013). Kvalitetskrav for multimedia interaktive informative systemer. Hentet fra ResearchGate.nett
7. Wright, t., Varney, d., Weldon, q., & Anderson, a. (2017). Introduksjon til mediestudier - implikasjonene av kommersielle medier. Hentet fra mediestudier.Pressbooks.com